Das Haus als Exponat und sein Stellenwert für die Forschungs- und Vermittlungsarbeit im Freilichtmuseum (dt. u. engl.)
E.-M. Seng, in: M. Kania-Schütz, H. May (Eds.), Conference Report/Tagungsbericht der 26. Konferenz des Verbandes Europäischer Freilichtmuseen August 2013, Bad Windsheim, 2015, pp. 62–83.

August Grisebach und die Neuausrichtung der deutschen Kunstgeschichte Anfang des 20. Jahrhunderts
E.-M. Seng, in: J. Harasimowicz (Ed.), Die Universität Breslau in der europäischen Kultur des 19. und 20. Jahrhunderts, in: Wroclaw University in the European Culture of 19th and 20th Centuries. Papers from the International Scientific Conference, Wroclaw 2011, Wroclaw, 2015, pp. 463–472.

Auf Stroh sitzend studieren. Zur Geschichte des Hochschulbaus
E.-M. Seng, Forschung &; Lehre  Heft 3, 2015 (2015) 188–190.

The situation of German Heritage during the Past Forty Years
E.-M. Seng, in: S. Nemec-Piguet (Ed.), Patrimoine et Architecture. Matériel/Immatériel 40 Ans de Patrimoine, 1970-2010, Cahier 21-22, Avril 2015, Office Du Patrimoine et Des Sites, Département de l’aménagement, Du Logement et de l’énergie, Republique et Canton de Genève, 2015, pp. 34–49.

Patrimoine - global - régional - glocal. Patrimoine matériel et immatériel – une alternative?
E.-M. Seng, Du le Cahiers n3, Le patrimoine culturel immatériel. Regards croisés de France et d’Allemagne, Paris (2015) 20–34.

Kirchenbauten und konfessionelle Konflikte in bikonfessionellen Städten und Orten in der Frühen Neuzeit – Simultaneen
E.-M. Seng, in: J. Harasimowicz (Ed.), Protestantischer Kirchenbau in der Frühen Neuzeit in Europa.  Grundlagen und neue Forschungskonzepte. Protestant Church Architecture in Early Modern Europe. Fundamentals and New Research Approaches, Regensburg, 2015, pp. 199–214.

Das deutsche Drama im Überblick
N.O. Eke, Das deutsche Drama im Überblick, Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Darmstadt, 2015.

Auswirkungen der Arbeitswelt auf Leben, Wohnen, Städtebau
E.-M. Seng, in: E.-M. Seng, D. Krimphove (Eds.), Arbeit – Dimensionen eines gesamtgesellschaftlichen Phänomens, Münster, Hamburg, Berlin, London, 2015.

Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph W. Dauben/ Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C. Rice, cIvor Grattan-Guinness (June 23, 19413December 12, 1914)d, Historia Mathematica 42 (2015)
V. Peckhaus, Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph W. Dauben/ Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C. Rice, “Ivor Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica 42 (2015), 2015.

Arno Schmidts aOr innerhalb der Nachkriegsliteratur
N.O. Eke, in: A. Dunker, S. Kyora (Eds.), Arno Schmidt und der Kanon, edition text &; kritik, München, 2015, pp. 83–99.

Der Witz als ästhetische Entautomatisierung. Shoah und Lachen
N.O. Eke, in: B. Meyer-Sickendiek, G. Och (Eds.), Der jüdische Witz. Zur unabgegoltenen Problematik einer alten Kategorie, Fink, Paderborn, 2015, pp. 325–338.

eDas Eigentliche ist das Unsagbarec. Angela Krauß8 Poetik der Aussparung
N.O. Eke, Text + Kritik X/15 (2015) 12–24.

Aus dem Labyrinth finden. Jüdisches Gedächtnis
N.O. Eke, in: H. Tommek, M. Galli, A. Geisenhanslüke (Eds.), Wendejahr 1995. Transformationen der deutschsprachigen Literatur, de Gruyter, Berlin/Boston, 2015, pp. 72–90.

eO wüsstet ihr, wie sehr mich das Gewissen beissetc. Zur Moralität politischen Handelns im Trauerspiel des frühen 18. Jahrhunderts
N.O. Eke, in: S. Bunke, K. Mihaylova (Eds.), Gewissen. Interdisziplinäre Perspektiven auf das 18. Jahrhundert, Königshausen &; Neumann, Würzburg, 2015, pp. 209–221.

Gebrauchte Juden, oder: eEs müßte doch für einen Juden möglich sein, nicht Jude zu sein.c
N.O. Eke, in: C. Olszynski, J. Schröder, C.W. Wilpert (Eds.), Heimat – Identität – Mobilität in der zeitgenössischen jüdischen Literatur, Harrassowitz, Wiesbaden, 2015, pp. 77–95.

Zeit aus den Fugen. Konstruktionen der Wende
N.O. Eke, Études Germaniques 70, Nr. 2: Écritures du Wenderoman (2015) 273–291.

Gottfried Benns eTodessprung aus der Enttäuschung in den Faschismusc. Ein paradigmatischer Fall?
N.O. Eke, in: J. Dyck, H. Korte, N.J. Schmidt (Eds.), Benn Forum Band 4 2014/15. Beiträge zur literarischen Moderne [Jahrbuch], de Gruyter, Berlin/Boston, 2015, pp. 33–51.

Anna Ananieva, Alexander Bauer, Daniel Leis, Bettina Morlang-Schardon, Kristina Steyer (Hg.), Räume der Macht. Metamorphosen von Stadt und Garten im Europa der Frühen Neuzeit, Bielefeld 2013
E.-M. Seng, Francia. Forschungen zur westeuropäischen Geschichte (n.d.).

Kinder, Kommerzialisierung und (Online-)Werbung. Rück- und Ausblicke auf ein brisantes Forschungsfeld
S. Kröger, D.M. Meister, in: U. Becker, H. Friedrichs, F. v. Gross, S. Kaiser (Eds.), Entgrenztes Heranwachsen, Springer, Wiesbaden, 2015, pp. 201–216.

Medienpädagogik - ein Überblick
D. Gross, D.M. Meister, U. Sander, Medienpädagogik - ein Überblick, Beltz Juventa, Weinheim, Basel, 2015.

Die Geschichte der Medienpädagogik in Deutschland
D. von Gross, D.M. Meister, U. Sander, eds., Die Geschichte der Medienpädagogik in Deutschland, Beltz Juventa, Weinheim, Basel, 2015.

School’s out? Informelle und formelle Medienbildung
S. Aßmann, D.M. Meister, A. Pielsticker, eds., School’s out? Informelle und formelle Medienbildung, kopaed, München, 2015.

Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Erwachsenen- und Weiterbildung
A.-M. Kamin, D.M. Meister, in: F. von Gross, D.M. Meister, U. Sander (Eds.), Die Geschichte der Medienpädagogik, Beltz Juventa, Weinheim, Basel, 2015, pp. 156–181.

Medienerziehung in der Kindertagesstätte
H. Friedrichs, D.M. Meister, in: F. von Gross, D.M. Meister, U. Sander (Eds.), Medienpädagogik – ein Überblick, Beltz Juventa, Weinheim, Basel, 2015.

Einleitung
F. von Gross, D.M. Meister, U. Sander, in: F. von Gross, D.M. Meister, U. Sander (Eds.), Die Geschichte der Medienpädagogik, Beltz Juventa, Weinheim, Basel, 2015, pp. 7–11.

Vorwort
F. von Gross, U. Sander, D.M. Meister, in: D.M. Meister, F.  von Gross, U. Sander (Eds.), Medienpädagogik - Ein Überblick, Beltz Juventa, Weinheim, Basel, 2015, pp. 7–13.

What did you mean? Facing the Challenges of User-generated Software Requirements
M. Geierhos, S. Schulze, F.S. Bäumer, in: S. Loiseau, J. Filipe, B. Duval, J. van den Herik (Eds.), Proceedings of the 7th International Conference on Agents and Artificial Intelligence (ICAART), Special Session on Partiality, Underspecification, and Natural Language Processing (PUaNLP 2015), SciTePress - Science and Technology Publications, Setúbal, Portugal, 2015, pp. 277–283.

Zur affektiv-motivationalen Entwicklung von Lernenden im bilingualen Sachfachunterricht
D. Rumlich, in: B. Rüschoff, J.-T. Sudhoff, D. Wolff (Eds.), CLIL Revisited: Eine Kritische Analyse Des Gegenwärtigen Standes Des Bilingualen Sachfachunterrichts, Lang, Frankfurt am Main, Germany, 2015, pp. 309–330.

Selbst(bestimmt) sind die Lernenden! Ideen und Methoden für eine studierendenzentrierte Lernveranstaltung.
D. Rumlich, Diversität Konkret 3 (2015) 1–28.

First Steps towards a Tool Chain for Automatic Processing of Multimodal Corpora
P. Menke, F. Freigang, T. Kronenberg, S. Klett, K. Bergmann, Journal of Multimodal Communication Studies 2 (2015) 30–43.

Jürs-Munby, K. / Carroll, J. / Giles, S. (Hg.): Postdramatic Theatre and the Political
M. Tönnies, Journal of Contemporary Drama in English 3 (2015) 355–358.

Between Authenticity and Objectification: Narrating the Self in Contemporary British Drama
M. Tönnies, Dramatic Minds. Performance, Cognition, and the Representation of Interiority (2015) 243–260.

Ernst Zermelo. An Approach to his Life and Work
H.-D. Ebbinghaus, V. Peckhaus, Ernst Zermelo. An Approach to His Life and Work, 2nd ed., Springer, Berlin/Heidelberg, 2015.

Was hilft Studierenden, das wissenschaftliche Schreiben in der Fremdsprache zu lernen? – Die subjektive Wahrnehmung von Schreibfördermaßnahmen im universitären Kontext
S. Ballweg, in: C. Merkelbach (Ed.), Mehr Sprache(n) lernen. Mehr Sprache(n) lehren, Shaker, Aachen, 2015, pp. 73–96.

MEHRSPRACH-ICH: Zur Stärkung multipler sprachlicher Identitäten und literaler Kompetenzen in einem Vorleseprojekt in Kindertagesstätten
S. Ballweg, A. Karber, V. Cordes, in: J. Kic-Drgas (Ed.), Literatur und Interkulturalität. Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21. Jahrhunderts, Lang, Frankfurt, 2015, pp. 151–163.

Zum Umgang mit Grammatik in L2-Schreibberatungen
S. Ballweg, in: C. Cerri, S. Jentges (Eds.), eDas musst du an Ruth fragen.“Aktuelle Tendenzen der Angewandten Linguistik, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2015, pp. 1933202.

Zur Notwendigkeit von Sprachbildung und Sprachförderung an beruflichen Schulen
C. Niederhaus, in: C. Benholz, M. Frank (Eds.), Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern - Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht, Klett Fillibach, Stuttgart, 2015, pp. 197–213.

Forschendes Lernen im Lehramt an beruflichen Schulen
C. Niederhaus, in: Zfh der Universität Duisburg-Essen  (Ed.), Neu gedacht und neu gemacht – Lehrideen aus der Universität Duisburg-Essen, ZfH der Universität Duisburg-Essen, Duisburg/Essen, 2015, pp. 75–80.

Endbericht zur wissenschaftliche Begleitung für das ESF-Modellprojekt des Landes NRW eKoordinierungsstelle Arbeit und Spracherwerb (KASper)c im Jobcenter Herford
A. Feldmeier, N. Kimmelmann, C. Niederhaus, Endbericht zur wissenschaftliche Begleitung für das ESF-Modellprojekt des Landes NRW eKoordinierungsstelle Arbeit und Spracherwerb (KASper)“im Jobcenter Herford, 2015.

Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher
B. Frenzel, R. Gazzard, C.M. Graebsch, K. Günther, T. Halilovic, M. Knauff, M. Loeser, C. Niederhaus, Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher, Cornelsen, Berlin, 2015.

Bolzano, Bernard, "Erbauungsreden des Studienjahres 1816/17, Teilband 2", hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe, Reihe II.A.22,2), Fromman-Holzboog Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014
V. Peckhaus, Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete  (2015).

Bolzano, Bernard, "Erbauungsreden des Studienjahres 1816/17, Teilband 1", hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe, Reihe II.A.22,1), Fromman-Holzboog Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014
V. Peckhaus, Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete (2015).

Parsons, Charles, "Philosophy of Mathematics in the Twentieth Century. Selected Essays", Harvard University Press: Cambridge, Mass./London 2014
V. Peckhaus, Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete  (2015).

Bolzano, Bernard, "Theory of Science", translated by Paul Rusnock and Rolf George, 4 vols., Oxford University Press: Oxford 2014
V. Peckhaus, Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete (2015).

Deutsch im alten Österreich: Zur Mehrsprachigkeit und Variation im habsburgischen Bildungswesen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts am Beispiel der Stadt Lemberg
S. Ptashnyk, in: A.N. Lenz, T. Ahlers , M.M. Glauninger  (Eds.), Dimensionen des Deutschen in Österreich. Variation und Varietäten im sozialen Kontext, Peter Lang Verlag, Frankfurt a.M., 2015, pp. 377–392.

Gebhardt, Rainer (Hg.), "Arithmetik, Geometrie und Algebra der frühen Neuzeit. Tagungsband zum wissenschaftlichen Kolloquium eArithmetik, Geometrie der frühen Neuzeitc vom 11.313. April 2014 in der Berg- und Adam-Ries-Stadt Annaberg-Buchholz", Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014 (Schriften des Adam-Ries-Bundes Annaberg-Buchholz, 23)
V. Peckhaus, Mathematical Reviews  (2015).

Frege, Gottlob, "Basic Laws of Arithmetic. Derived using concept-script, Volumes I & II, translated and edited by Philip A. Ebert & Marcus Rosberg with Crispin Wright, Appendix by Roy T. Cook", Oxford University Press: Oxford 2013
V. Peckhaus, Mathematical Reviews  (2015).

Donovan, Peter W., cAlan Turing, Marshall Hall, and the Alignment of W Japanese Naval Interceptsd, In: Notices of the American Mathematical Society 61 (2014), 2583264
V. Peckhaus, Mathematical Reviews (2015).

Hyslop, Scott J., cAlgebraic Collisions. Challenging Descartes with Cartesian Toolsd, In: Found. Sci. 19 (2014), 35351
V. Peckhaus, Mathematical Reviews  (2015).

Online-Tagungsbericht zu "Gehäuse: Mediale Einkapselungen"
J. Tönsing, T. Brock, E. Fingerhut, T. Kaerlein, K. Liebau, M. Miggelbrink, J. Morstein, S. Müller, A. Pentenrieder, A. Schreiber, Zeitschrift für Medienwissenschaft (2015).

Standarddeutsch im 21. Jahrhundert. Theoretische und empirische Ansätze mit einem Fokus auf Österreich
S. Ptashnyk, GERMANISTIK, Heft 3-4, 2015. Hg. von Alexandra N. Lenz, Manfred M. Glauninger 56 (2015) 534–535.

Mythos Galizien
S. Ptashnyk, Zeitschrift für Ostmitteleuropa-Forschung, Heft 3, Jg. 65 (2016). Nachdruck in: sehepunkte 16 (2016), Nr. 11; URL: http://www.sehepunkte.de/2016/11/29552.html. Hg. vom Jacek Purchla und dem Wien Museum (2015) 436–437.

Regiolekt, Funktiolekt, Idiolekt: Die Stadt und ihre Sprachen
S. Ptashnyk, GERMANISTIK, Heft 3-4, 2015. Hg. von Anna Karin, Silvia Ulivi, Claudia Wich-Reif 56 (2015) 527–528.

Handbuch Sprache und Wissen
S. Ptashnyk, GERMANISTIK, Heft 1-2, 2015 56 (2015) 19.

Klemens Kaps: Ungleiche Entwicklung in Zentraleuropa. Galizien zwischen überregionaler Verflechtung und imperialer Politik (1772-1914) (= Sozial- und wirtschaftshistorische Studien, Bd. 37)
S. Ptashnyk, Zeitschrift für Ostmitteleuropa-Forschung, Heft 3, Jg. 66 (2017), S. 430-432. Nachdruck in: sehepunkte 17 (2017), Nr. 11  URL: http://www.sehepunkte.de/2017/11/31027.html (2015).

 Claudia Scharioth: Regionales Sprechen und Identität. Eine Studie zum Sprachgebrauch, zu Spracheinstellungen und Identitätskonstruktionen von Frauen in Schleswig-Holstein und Mecklenburg-Vorpommern
S. Ptashnyk, GERMANISTIK 2018 (2015).

Ute Evers u. Johannes Janota: Die Melodien der lateinischen Osterfeiern. 2 Teilbände, zusammen mit Bob Göhler u. Eva Rothenberger
P. Somogyi, ZfdA 144 (2015) 254–257.

Sabine Buttinger u. Jan Keupp: Die Ritter
P. Somogyi,  ZfdA 144 (2015) 380–382.

Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und Argumente
R. Hagengruber, in: R. Hagengruber, J. Rohbeck (Eds.), Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch, Thelem, Dresden, 2015, pp. 11–32.

Vorwort
R.E. Hagengruber, in: R.E. Hagengruber, J. Rohbeck (Eds.), Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch, Thelem, Dresden, 2015, pp. 7–11.

The History of Women's Ideas
R.E. Hagengruber, K. Green, The Monist. Vol. 98 (2015).

Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch
R.E. Hagengruber, J. Rohbeck, eds., Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch, Thelem, Dresden, 2015.

Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische Medienverbünde herausfordernd arrangieren
I. Kruse, in: M. Dehn,  Daniela Merklinger (Eds.), Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern anregen, Grundschulverband e.V, Frankfurt am Main, 2015, pp. 244–255.

eHin- und herblättern und schauen und suchenc Literarisches Lernen mit textlosen Bilderbüchern
I. Kruse, Grundschule Deutsch (2015) 27–29.

Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden?
M. Schwinger, E. Wild, B. Lütje-Klose, C. Grunschel, D. Stranghöner, S. Yotyodying, R. Baumanns, J. Gorges, B. Serke, C. Pazen, P. Neumann, S. Stelling, in: P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H.A. Patel, M. Prenzel (Eds.), Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, Springer VS, Wiesbaden, 2015, pp. 273–300.

Reziproke Beziehungen zwischen Fähigkeitsselbstkonzept und Leistung im Bereich Lesen bei Grundschulkindern mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements - Ergebnisse der BiLieF-Studie
P. Neumann, J. Gorges, B. Lütje-Klose, E. Wild, in: S. Blömeke, M. Caruso, S. Reh, U. Salaschek, J. Stiller (Eds.), Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Verlag Barbara Budrich, Opladen, 2015, pp. 161–170.

Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLief-Projektes zu Leistung, sozialer Integration, Motivation und Wohlbefinden
E. Wild, M. Schwinger, B. Lütje-Klose, S. Yotyodying, J. Gorges, D. Stranghöner, P. Neumann, B. Serke, S. Kurnitzki, Unterrichtswissenschaft 43 (2015) 7–21.

Die Rolle der Sonderpädagogik im Rahmen der Lehrerinnen- und Lehrerprofessionalisierung für eine inklusive schulische Bildung
B. Lütje-Klose, P. Neumann, in: T. Häcker, M. Walm (Eds.), Inklusion als Entwicklung - Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung, Klinkhardt , Bad Heilbrunn , 2015, pp. 101–116.

Das Bilderbuch-Buch: Sprache, Kreativität und Emotionen in der Kita fördern
T. Albers, Das Bilderbuch-Buch: Sprache, Kreativität und Emotionen in der Kita fördern, Beltz, Weinheim, 2015.

Sprachliche und kommunikative Kompetenz von Kindern: Vielfalt anerkennen
T. Albers, in: L. König, W. Hans (Eds.), Anerkennung Und Teilhabe Für Entwicklungsgefährdete Kinder, 2015, pp. 105–111.

Transitionsprozesse im Kontext von Inklusion: Normative, theoretische und empirische Perspektiven auf die Gestlatung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich
T. Albers, M. Lichtblau, Fördermagazin (2015) 1–27.

Kompetent für Inklusion? Anforderungen an professionelles Handeln im Kontext von Heterogenität
T. Albers, in: König, Weiß Hans (Hrsg.) 2015 - Anerkennung Und Teilhabe Für Entwicklungsgefährdete Kinder, 2015, pp. 246–254.

Sprache als Schlüssel: Integration von Sprachbildung und Sprachförderung in den Unterricht
T. Albers, Fördermagazin Grundschule (2015) 5–9.

Neuzuwanderung und Quereinsteiger: Flüchtlingskinder
T. Albers, C.E. Ritter, Fördermagazin Grundschule (2015) 38–40.

Wo bin Ich? Präpositionen spielerisch einsetzten und erwerben
T. Albers, Fördermagazin Grundschule (2015) 19–23.

Forschungszugänge in der Pädagogik der frühen Kindheit: Fachkraft-Kind-Interaktion als Schüssel für Bildungsprozesse
T. Albers, Bewegung in der frühkindlichen Bildung - Interdisziplinäre Forschungsansätze. DVS (2015).

Sprachbildung und Sprachförderung in der Kindertagesbetreuung in Hamburg
T. Albers, G. Knisel-Scheuring, R. Raulfs, KiTa aktuell (2015) 184–187.

Mitsprache erwünscht: Kinderpartizipation bei der Förderplanung
T. Albers, Fördermagazin Grundschule (2015) 10–18.

Mit Sprache mittendrin - Sprachförderung und Inklusion in Kitas.
T. Albers, KiTa aktuell (2015) 177–178.

Inklusion mit Blick auf Kinder mit Behinderungen
T. Albers, in: Inklusion Und Partizipation 2015, 2015, pp. 229–232.

Inklusion von Anfang an
T. Albers, klein &; groß (2015) 6–10.

Sprachdiagnostik im Übergang vom Kindergarten in die Schule. Zur Bedeutung interdisziplinärer Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen in der Übergangsgestaltung
T. Albers, Behinderte Menschen (2015) 37–45.

Identifikation von Begabungen in der Krippe? Handlungsforderungen im Kontext einer inklusiven Frühpädagogik
T. Albers, Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion (2015) 151–163.

Inklusion mit Blick auf Kinder mit Behinderungen
T. Albers, in: Inklusion und Partizipation 2015, 2015, pp. 229–232.

Vorwort
T. Albers, Ohren Spitzen in der Krippe (2015) 5.

Vom Alten Reich zum Deutschen Bund 1789–1815
J. Süßmann, Vom Alten Reich zum Deutschen Bund 1789–1815, Ferdinand Schöningh, Paderborn, 2015.

Einleitung [zur Sektion III: Subjektkonstitution, soziale Praktiken und fremde Dinge]
J. Süßmann, in: B. Neumann (Ed.), Präsenz und Evidenz fremder Dinge im Europa des 18. Jahrhunderts, Wallstein, Göttingen, 2015, pp. 277–279.

Der Garten als Bauakt. Zur Einrichtung anatürliche Herrschaft in der Wörlitzer Landschaftsarchitektur
J. Süßmann, in: A. Pedar, H. Zaunstöck (Eds.), Politische Gartenkunst? Landschaftsgestaltung und Herrschaftsrepräsentation des Fürsten Franz von Anhalt-Dessau in vergleichender Perspektive: Wörlitz, Sanssouci und Schwetzingen, Mitteldeutscher Verlag, Halle, 2015, pp. 14–23.

Die Franckeschen Stiftungen als Bauakte. Eine Analyse ihrer Pragmatik
J. Süßmann, in: tief verwurzelt – hoch hinaus. Die Baukunst der Franckeschen Stiftungen als Sozial- und Bildungsarchitektur des protestantischen Barock. [Katalog der Jahresausstellung der Franckeschen Stiftungen vom 12. September 2015 bis 21. Februar 2016], Halle, 2015, pp. 143–149.

The Francke Foundations as aBuilding Act. An Analysis of their Pragmatics
J. Süßmann, in: Strong Roots – Inspiring Vision. The Francke Foundations as Social and Educational Architecture in the Protestant Baroque, Verlag der Franckeschen Stiftungen, Halle, 2015, pp. 217–225.

Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen
S. van Ophuysen, B. Bloh, J. Bellmann, in: A. Glatzmeier, K. Schubert (Eds.), Entscheidung, Springer VS Verlag, Wiesbaden, 2015, pp. 171–193.

‘Light of Life’: Gender, Place and Knowledge in H. G. Wells’ 'Ann Veronica'
J. Mildorf, in: S. Bach, F. Degenring (Eds.), Dark Nights, Bright Lights, de Gruyter, Berlin, 2015, pp. 57–70.

Worth Pursuing? The Limits of Cognitive Narratology
J. Mildorf, Knjieevna Istorija / Literary History XLVII (2015) 33–48.

Unreliability in Patient Narratives: From Clinical Assessment to Narrative Practice
J. Mildorf, in: V. Nünning (Ed.), Unreliable Narration and Trustworthiness: Intermedial and Interdisciplinary Perspectives, de Gruyter, Berlin, 2015, pp. 395–413.

eLeider sind wir bankrottc. Zahlungsausfälle in der Geschichte Griechenlands im 19. und 20. Jahrhundert
K. Schönhärl, in: U.-D. Klemm, W. Schultheiß (Eds.), Die Krise in Griechenland. Ursprünge, Verlauf, Folgen, Campus Verlag, Frankfurt, New York, 2015, pp. 182–197.

Projektorientiertes Lernen im bildungswissenschaftlichen Studienanteil der universitären Lehrer*innenausbildung. Erfahrungen in demokratiepädagogisch ausgerichteten Lernsettings
T. Göhler, M. Schlüter, T. Stroot, P. Westphal, in: S. Hahn, J. Asdonk, D. Pauli, C.T. Zenke (Eds.), Differenz erleben - Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule, Wochenschau Verlag, Schwalbach/Ts., 2015, pp. 357–365.

Das NRW-Dachkonzept zur Moderatorenqualifizierung: Schulinterne Lehrerfortbildung systemisch-konstruktivistisch gestalten
T. Bührmann, H. Huschitt, C. Wiethoff, in: S.G. Huber (Ed.), Schule gemeinsam gestalten – Entwicklung von Kompetenzen für pädagogische Führung, Waxmann, Münster, 2015, pp. 229–233.

Die Internationale Finanzkommission für Griechenland von 1898 oder: Stereotypen leben lange
K. Schönhärl, Die Internationale Finanzkommission für Griechenland von 1898 oder: Stereotypen leben lange, 2015.

Review: Dahlmanns, Karsten: Das verfluchte Amerika. Stefan Georges Bildnis von Unternehmertum, Markt und Freiheit, Würzburg 2015
K. Schönhärl, Germanistik 56 (2015) 764.

Zum Einfluss des didaktischen Designs auf das (motivationale) Erleben von Lehrveranstaltungen: Eine quantitative Fallstudie im Rahmen der Methodeneinführung in den Bildungswissenschaften
M. Goller, die hochschullehre (2015).