Anglistische Korpuslinguistik. Eine  	Einführung. Grundlagen der Anglistik und Amerikanistik 33
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Der Kanonenbischof Christoph Bernhard von Galen und seine retrospektiven Baumaßnahmen
E.-M. Seng, in: M. Menne, M. Ströhmer (Eds.), Total Regional. Studien zur frühneuzeitlichen Sozial- und Wirtschaftsgeschichte, FS für Frank Göttmann, Regensburg, 2011, pp. 129–148.

Dekor und Kirchenbau
E.-M. Seng, kunst und kirche. Ökumenische Zeitschrift für zeitgenössische Kunst und Architektur H.2 (2011) 50–53.

Kulturlandschaften: Die Rückgewinnung des immateriellen Kulturerbes in die Landschaft
E.-M. Seng, in: L. Klevesath (Ed.), Demokratie – Kultur – Moderne. Perspektiven der Politischen Theorie, FS für Walter Reese-Schäfer, München, 2011, pp. 201–220.

eSprache, die so tröstlich zu mir kamc. Thomas Valentin in Briefen von und an Hermann Hesse
N.O. Eke, D. Olasz-Eke, eSprache, die so tröstlich zu mir kam“. Thomas Valentin in Briefen von und an Hermann Hesse, Aisthesis, Bielefeld, 2011.

UNESCO-Weltkulturerbe und der Gedanke der Nachhaltigkeit
E.-M. Seng, UNESCO heute. ZS der Deutschen UNESCO-Kommission  (2011) 77–80.

Stadterweiterungen, Kirchenneubau und Pfarrgründungen im 19. Jahrhundert
E.-M. Seng, in: W. Freitag (Ed.), Die Pfarre in der Stadt. Siedlungskern – Bürgerkirche – Urbanes Zentrum (Reihe: Städteforschung, Veröffentlichungen des Instituts für vergleichende Städtegeschichte in Münster Bd. 82), Köln, Weimar, Wien, 2011, pp. 131–174.

Von Taschentüchern und anderen Dingen, oder: Die cakute Einsamkeit des Menschend. Herta Müller und der Widerspruch
N.O. Eke, literatur für leser (2011) 71–81.

Spiegel/Bilder – Werner Fritschs Anatomie von Terror und Krieg
N.O. Eke, in: F.-J. Deiters,  u. a. (Eds.), Terror und Form (Limbus. Australisches Jahrbuch für germanistische Literatur- und Kulturwissenschaft. Band 4), Rombach, Freiburg, Berlin, Wien, 2011, pp. 13–28.

cGelber Mais, keine Zeitd. Herta Müllers Nach-Schrift Atemschaukel. Roman
N.O. Eke, in: P.M. Lützeler, E. McGlothlin (Eds.), GegenwartsLiteratur. Ein germanistisches Jahrbuch/A German Studies Yearbook 10/2011, Stauffenburg, Tübingen, 2011, pp. 54–74.

Wahre, unzeitige und falsche Aufklärung. Fortschreibungen einer ‘alten’ Debatte im Kontext der Französischen Revolution
N.O. Eke, in: A.F. Balogh, P. Varga (Eds.), “Das Leben in der Poesie”. Festschrift für Magdolna Orosz zum 60. Geburtstag, Budapest, 2011, pp. 35–46.

Dem cHaufen genügt die Täuschungd. Georg Forster und das Theater
N.O. Eke, Georg-Forster-Studien XVI (2011) 153–175.

cBlühe, deutsches Vaterlandd. Hoffmann von Fallerslebens 8volkstümliche9 Hymne und die 8deutsche9 Hymnenpraxis
N.O. Eke, Der Deutschunterricht 63, H. 3: Literatur und Musik (2011) 32–44.

Welt-Kunst-Beobachtung. Rainald Goetz und das Theater
N.O. Eke, Text + Kritik, H. 190 (2011) 52–67.

Schule in der digitalen Welt. Medienpädagogische Ansätze und Schulforschungsperspektiven
C. Albers, J. Magenheim, D.M. Meister, eds., Schule in der digitalen Welt. Medienpädagogische Ansätze und Schulforschungsperspektiven, VS Verlag, Wiesbaden, 2011.

Förderung von Werbekompetenz bei Kindern: Bestandsaufnahme medienpädagogischer Materialien. Medienimpulse
H. Friedrichs, S. Kröger, D.M. Meister, U. Sander, Förderung von Werbekompetenz Bei Kindern: Bestandsaufnahme Medienpädagogischer Materialien. Medienimpulse, 2011.

Kinder und Werbung. Eine Evaluation von Projekten Förderung von Werbekompetenz von Kindern
H. Friedrichs, S. Kröger, D.M. Meister, U. Sander, Kinder und Werbung. Eine Evaluation von Projekten Förderung von Werbekompetenz von Kindern, 2011.

«Neu lernen ist leichter als umlernena: Über die Schwierigkeiten einer bildungsgewohnten Gruppe, neue (mediale) Partizipationsformen aufzubauen.» 
A.-M. Kamin, D.M. Meister, «Neu lernen ist leichter als umlernena: Über die Schwierigkeiten einer bildungsgewohnten Gruppe, neue (mediale) Partizipationsformen aufzubauen.» , 2011.

Potenziale von Web 2.0-Technologien für die Schule
J. Magenheim, D.M. Meister, in: C. Albers, J. Magenheim, D.M. Meister (Eds.), Schule in der digitalen Welt. Medienpädagogische  Ansätze und Schulforschungsperspektiven, VS Verlag, Wiesbaden, 2011, pp. 19–42.

Der Einsatz digitaler Medien als Herausforderung 	von Schule - eine Annäherung
C. Albers, J. Magenheim, D.M. Meister, in: C. Albers, J. Magenheim, D.M. Meister (Eds.), Schule in  der digitalen Welt. Medienpädagogische Ansätze und Schulforschungsperspektiven, VS Verlag, Wiesbaden, 2011, pp. 7–16.

Sozialität und Strukturen innerhalb von Social Network Sites. Theoretische und empirische Bezüge
B. Meise, D.M. Meister, in: D. Hoffmann, N. Neuß, G. Thiele (Eds.), stream your life!? , kopaed, München, 2011, pp. 21–32.

Virtuelle Hochschule – Zum Alltag des Lehrens und Lernens aus medienpädagogischer Sicht
D.M. Meister, in: F. Göttmann, T. Reuther (Eds.), Baustelle Informationsgesellschaft und Universität heute, Ferdinand Schöningh, Paderborn, 2011, pp. 53–74.

Introducing Narrative in Drama
C. Flotmann, M. Tönnies, in: M. Tönnies, C. Flotmann-Scholz (Eds.), Narrative in Drama: CDE Studies 18, WVT, Trier, 2011, pp. 9–17.

Narrative in Drama
M. Tönnies, C. Flotmann, eds., Narrative in Drama, WVT, Trier, 2011.

Narrative in Drama
M. Tönnies, C. Flotmann, Contemporary Drama in English, eds., Narrative in Drama, WVT, Trier, 2011.

Logik und Mathematik in der Philosophie Leonard Nelsons
V. Peckhaus, in: A. Berger, G. Raupach-Strey, J. Schroth (Eds.), Leonard Nelson – ein früher Denker der Analytischen Philosophie. Ein Symposium zum 80. Todestag des Göttinger Philosophen, LIT, Berlin, 2011, pp. 193–211.

Robert and Hermann Grassmann’s Influence on the History of Formal Logic
V. Peckhaus, in: H.-J. Petsche,  u. a. (Eds.), Hermann Graßmann. From Past to Future: Graßmann’s Work in Context. Graßmann Bicentennial Conference, September 2009, Birkhäuser, Basel, 2011, pp. 221–228.

Leibniz’ Logik und die sprachliche Erschließung der Welt in der Moderne
V. Peckhaus, in: H. Busche (Ed.), Departure for Modern Europe. A Handbook of Early Modern Philosophy (1400–1700), Felix Meiner Verlag, Hamburg, 2011, pp. 908–917.

Einleitung: Räume zwischen Materialisierung und Idealisierung
V. Peckhaus, B. Wahrig, Berichte zur Wissenschaftsgeschichte 34 (2011) 99–101.

Volker Remmert/Ute Schneider, Eine Disziplin und ihre Verleger. Disziplinenkultur und Publikationswesen der Mathematik in Deutschland, 1871–1949. Bielefeld: transcript Verlag 2010
V. Peckhaus, Berichte zur Wissenschaftsgeschichte 34 (2011) 385–387.

Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht – Yes, we can! 
S. Ballweg, G. Bräuer, Fremdsprache Deutsch 45/2 (2011) 3–11.

Schreibend lehren lernen – unterstützt durch ein digitales Kompetenzportfolio für Lehramtsstudierende (dikopost)
S. Ballweg, N. Scholz, K. Richter, R. Bruder, in: G. Bräuer, K. Schindler (Eds.), Schreibarrangements in Schule, Studium, Beruf, Fillibach, Freiburg, 2011, pp. 188–204.

Schreibberatung für internationale Studierende
S. Ballweg, in: S. Vogler, S. Hoffmann (Eds.), Sprachlernberatung für DaF, Frank &; Timme, Berlin, 2011, pp. 123–136.

Das Europäische Sprachenportfolio im Kontext des Rahmenplans Deutsch als Fremdsprache
S. Ballweg, Deutsche Lehrer im Ausland 1 (2011) 63–68.

Portfolioarbeit im Praxistext – Zeitverschwendung oder Wunderinstrument?
S. Ballweg, Fremdsprache Deutsch 45/2 (2011) 36–40.

Fachsprachlichkeit in Lehrbüchern. Korpuslinguistische Analysen von Fachtexten der beruflichen Bildung
C. Niederhaus, Fachsprachlichkeit in Lehrbüchern. Korpuslinguistische Analysen von Fachtexten der beruflichen Bildung, Waxmann Verlag, Münster, 2011.

Zur Förderung des Verstehens logischer Bilder in mehrsprachigen Lernergruppen; Essen ProDAZ. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern
C. Niederhaus, Zur Förderung des Verstehens logischer Bilder in mehrsprachigen Lernergruppen; Essen ProDAZ. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern, Universität Duisburg-Essen, 2011.

eOh Gott, was ist denn das hier alles?c Evaluation von Lehr- und Lernmaterialien im Bereich der arbeitsplatzorientierten Grundbildung - eine Diskussion methodischer Vorgehensweisen
C. Niederhaus, in: Deutsche Forschungsanstalt für Luft- und Raumfahrt  (Ed.), Lernprozesse in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener. Diagnostik, Vermittlung, Professionalisierung, Bertelsmann, Bielefeld, 2011, pp. 185–204.

Informierende Bilder in Fachkundebüchern: berufsfeldabhängige Variation und didaktische Konsequenzen
C. Niederhaus, in: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, Ausgabe bwp@ Spezial 5 - , 2011.

AlphaZ Evaluation. Abschlussbericht AlphaZ Evaluation
S. Badel, C. Niederhaus, AlphaZ Evaluation. Abschlussbericht AlphaZ Evaluation, Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, 2011.

AlphaZ Evaluation. Sachbericht 2010
S. Badel, C. Niederhaus, AlphaZ Evaluation. Sachbericht 2010, Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, 2011.

Frege, Gottlob, "Grundgesetze der Arithmetik. Begriffsschriftlich abgeleitet. Band I und II. In moderne Formelnotation transkribiert und mit einem ausführlichen Sachregister versehen von Thomas Müller, Bernhard Schröder und Rainer Stuhlmann-Laeisz", Mentis: Paderborn 2009
V. Peckhaus, Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete (2011).

Künne, Wolfgang, "Die Philosophische Logik Gottlob Freges. Ein Kommentar. Mit den Texten des Vorwortes zu Grundgesetze der Arithmetik und der Logischen Untersuchungen I–IV", Klostermann: Frankfurt a.M. 2010 (Klostermann Rote Reihe; 30)
V. Peckhaus, Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete (2011).

"Logik in der Philosophie", hg. v. Wolfgang Spohn/Peter Schroeder-Heister/Erik J. Olsson, Synchron: Heidelberg 2005 (Philosophische Impulse; 6)
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Arai, Toshiyasu, cProgress in the Proof Theory Related to Hilbers Second Problemd, In: Sugaku Expositions 57 (2008), 83396
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Cerroni, Cinzia, cSome Models of Geometries after Hilbers Grundlagend, In: Rendiconti di Matematica (VII) 39 (2010), 47366
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Hausdorf, Felix, "Gesammelte Werke, Bd. VIII: Literarisches Werk", hg. v. Friedrich Vollhardt und Udo Roth, Springer: Berlin/Heidelberg 2010
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Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Deutschunterrichts für Ausländer (Heft 2/ Rezensiert von Piirainen, Elisabeth)
S. Ptashnyk, Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Deutschunterrichts für Ausländer (Heft 2/ Rezensiert von Piirainen, Elisabeth), 2011.

Das Wörterbuch der ukrainischen Sprache von Borys Hrindenko
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Enzyklopädie der Ukrainekunde. Hg. von Volodymyr Kubijovyd
S. Ptashnyk, in: U. Haß  (Ed.), Große Lexika und Wörterbücher Europas: Europäische Enzyklopädien und Wörter-bücher in historischen Porträts (Handbucharti-kel), de Gruyte, Berlin, 2011, pp. 433–448.

Deutsches Rechtswörterbuch und sein Nutzen für die historische Semantik-Forschung
S. Ptashnyk, in: J. Riecke (Ed.), Historische Semantik. Jahrbuch für germanistische Sprachgeschichte, de Gruyter, Berlin, New York, 2011, pp. 203–223.

"David Hilbert’s Lectures on the Foundations of Physics 1915–1927. Relativity, Quantum Theory and Epistemology", hg. v. Tilman Sauer und Ulrich Majer, in Zusammenarbeit mit Arne Schirrmacher und Heinz-Jürgen Schmidt, Springer: Berlin/Heidelberg 2009 (David Hilbert’s Lectures on the Foundations of Mathematics and Physics, 1891–1933; 5)
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Emil Artin und Helmut Hasse, Die Korrespondenz 1923–1934, hg. u. kommentiert v. Günter Frei/Peter Roquette, unter Mitwirkung von Franz Lemmermeyer, Universitätsverlag Göttingen: Göttingen 2008
V. Peckhaus, Mathematical Reviews  (2011).

"Kurt Gödel. Essays for His Centennial", hg. v. Solomon Feferman/Charles Parsons/Steven G. Simpson, Association for Symbolic Logic/Cambridge University Press: Cambridge u.a. 2010 (Lecture Notes in Logic)
V. Peckhaus, Mathematical Reviews  (2011).

Chronotopes in Writing. Excerpts from a Case Study.
A. Karsten, Tätigkeitstheorie – Journal Für Tätigkeitstheoretische Forschung in Deutschland (Activity Theory – Journal of Activity-Theoretical Research in Germany) 5 (2011) 87–120.

Die Ritteridee in der deutschen Literatur des Mittelalters. Eine kommentierte Anthologie. Mit einer Einleitung von Peter Somogyi u. Jurgen Wolf.  Herausgeber: Jörg Arentzen u. Uwe Ruberg
P. Somogyi, Die Ritteridee in der deutschen Literatur des Mittelalters. Eine kommentierte Anthologie. Mit einer Einleitung von Peter Somogyi u. Jurgen Wolf.  Herausgeber: Jörg Arentzen u. Uwe Ruberg, 2., durchges. u. bibliogr. erg. Aufl., Darmstadt, 2011.

Isabel Habicht: Der Zwerg als Träger metafiktionaler Diskurse
P. Somogyi, ZfdA 140 (2011) 375–385.

Von Diana zu Minerva. Philosophierende Aristokratinnen des 17. und 18. Jahrhunderts
R. Hagengruber, A. Rodrigues, eds., Von Diana zu Minerva. Philosophierende Aristokratinnen des 17. und 18. Jahrhunderts, Akademie-Verlag, Berlin, 2011.

Das Glück der Vernunft. Emilie Du Châtelet’s Reflexionen über die Moral
R.E. Hagengruber, in: R. Hagengruber, A. Rodrigues (Eds.), Von Diana zu Minerva. Philosophierende Aristokratinnen des 17. und 18. Jahrhunderts, Akademie-Verlag, Berlin, 2011, pp. 111–127.

The Computational Turn. Past, Presents, Futures?
R.E. Hagengruber, C. Ess, eds., The Computational Turn. Past, Presents, Futures?, MV-Wissenschaft, Münster, 2011.

Die Philosophie in der Informationstechnologie
R.E. Hagengruber, HNI Jahresbericht  (2011) 164–165.

Early Modern Utopias. Introduction
R.E. Hagengruber, in: H. Busche, S. Hessbrüggen (Eds.), Aufbruch Ins Moderne Europa / Departure for Modern Europe. A Handbook of Early Modern Philosophy (1400-1700), Meiner Verlag, Hamburg, 2011, pp. 853–856.

The Engineerability of Social Institutions. Some Remarks on Searle’s Theory
R.E. Hagengruber, in: C. Ess, R. Hagengruber (Eds.), The Computational Turn: Past, Presents, Futures?, MV-Wissenschaft, Münster, 2011, pp. 143–146.

Philosophy in Information Technology
R.E. Hagengruber, HNI Annual Report (2011) 164–165.

Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben, lesen. Intermediale Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht
I. Kruse, in: G. Marci-Boehncke, M. Rath  (Eds.), Medienkonvergenz im Deutschunterricht, Kopaed, München, 2011, pp. 200–210.

Medien und Mediengeschichten. Grundschulunterricht Deutsch
I. Kruse, ed., Medien und Mediengeschichten. Grundschulunterricht Deutsch, 2011.

Medien und Mediengeschichten. Kinderliterarische Medienvielfalt als Herausforderung für den Literaturunterricht (Basisartikel)
I. Kruse, Grundschulunterricht Deutsch (2011) 4–6.

Kinderliterarischen Geschichten in verschiedenen Medien begegnen. Ein intermediales Lektüreprojekt zu Astrid Lindgrens eMio, mein Mioc
I. Kruse, Grundschulunterricht Deutsch (2011) 27–34.

Inklusion in den frühpädagogischen Studiengängen
T. Albers, Zeitschrift Für Inklusion-Online.Net (2011).

Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der Sicht betroffener Eltern.
T. Albers, Zeitschrift für Heilpädagogik (2011) 319–320.

Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten Teilhabe
T. Albers, S. Bruck, J. Even, S. Lübke, S. Thomas, H. Tremel, Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten Teilhabe, Leibniz Universität Hannover, Hannover, 2011.

Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration in der Krippe, Kindergarten und Hort
T. Albers, Gemeinsam Leben (2011) 241–246.

Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen
T. Albers, Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung Ba (2011) 32–35.

Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule
T. Albers, Niedersächsisches Kultusministerium (2011).

Integration und Teilhabe in Krippe,Kindergarten und Hort
T. Albers, Spuren (2011) 35–39.

Die Bewegungsbaustelle: Spielraum für Bildungsprozesse
T. Albers, “Raumskizzen” - interdisziplinäre Zugriffe auf ein kulturelles Paradigma (2011) 163–170.

[Art.] Verwaltung
J. Süßmann, in: M. Maaser, G. Walther (Eds.), Bildung. Ziele und Formen, Traditionen und Systeme, Medien und Akteure, J.B. Metzler, Stuttgart; Weimar, 2011, pp. 242–247.

Wallenstein in der deutschsprachigen Erzählliteratur des 19. und 20. Jahrhunderts
J. Süßmann, in: J. Bahlcke, C. Kampmann (Eds.), Wallensteinbilder im Widerstreit. Eine historische Symbolfigur in Geschichtsschreibung und Literatur vom 17. bis zum 20. Jahrhundert, Böhlau, Köln; Weimar; Wien, 2011, pp. 147–173.

Leben schreiben als Fürstbischof. Die Autobiographie Ferdinands von Fürstenberg
J. Süßmann, in: M. Menne, M. Ströhmer (Eds.), Total regional. Studien zur frühneuzeitlichen Sozial- und Wirtschaftsgeschichte. Festschrift für Frank Göttmann zum 65. Geburtstag, Schnell &; Steiner, Regensburg, 2011, pp. 169–187.

Heute würde Luther twittern. Reformation und Neue Medien
J. Süßmann, politik und kultur (2011) 22.

Transformational Leadership and Teacher Well-Being. A Structural Equation Modeling Approach
J. Gerick, B. Bloh, in: 2011.

Schulische Führung und ihr Zusammenhang mit der Gesundheit von Lehrkräften
J. Gerick, B. Bloh, in: 2011.

Formen der Lehrerkooperation und ihre schulischen Bedingungen. Empirische Untersuchung zur kollegialen Zusammenarbeit und Schulleitungshandeln.
B. Bloh, K. Drossel, Empirische Pädagogik 25 (2011) 145–160.

Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?
J. Gerick, B. Bloh, Schulverwaltung NRW 10 (2011) 268–270.

Transformationale Führung in Schulen. Der Einsatz des "Multifactor Leadership Questionnaire" (MLQ 5 x Short)
B. Bloh, S. van Ophuysen, Journal for Educational Research Online 3 (2011) 141–167.

Schulleitungstypen in eigenverantwortlichen Schulen
B. Bloh, M. Gieske, J. Gerick, in: F. Dietrich, M. Heinrich, N. Thieme (Eds.), Neue Steuerung - Alte Ungleichheiten?, 2011, pp. 101–112.

Für eine gesunde Schule sorgen: Lehrergesundheit als Aufgabe der Schulleitung – Entlastung als Qualitätsmerkmal.
B. Bloh, Lernende Schule 14 (2011) 18–21.

Book review: Arthur W. Frank (2010). 'Letting Stories Breathe: A Socio-Narratology.' Chicago: University of Chicago Press
J. Mildorf, Biography 34 (2011) 715–719.

Edgar Salins Wiederentdeckung von Friedrich List: Die Legitimation der eAnschaulichen Theoriec durch die Suche nach Vordenkern
K. Schönhärl, in: C. Carstensen, S. Jauernig, H. Kammler, K.-H. Kohl (Eds.), Transfer und Wiederaneignung von Wissen, ZKF Publishers, Altenstadt, 2011, pp. 195–216.

Übergangscoaching mit Jugendlichen. Wirkfaktoren aus Sicht der Coachingnehmer beim Übergang von der Schule in die Ausbildung
C. Wiethoff, Übergangscoaching mit Jugendlichen. Wirkfaktoren aus Sicht der Coachingnehmer beim Übergang von der Schule in die Ausbildung, VS Verlag, Wiesbaden, 2011.

Review: Wagner-Hasel, Beate: Die Arbeit des Gelehrten. Der Nationalökonom Karl Bücher (1847-1930). Frankfurt am Main 2011
K. Schönhärl, H-Soz-u-Kult (2011).

Review: Oelmann, Ute und Raulff, Ulrich, Frauen um Stefan George (Castrum Peregrini Neue Folge Bd. 3), Göttingen 2010
K. Schönhärl, NPL 56 (2011) 297–298.

Unterrichtsstudien zum individualisierten Mathematikunterricht
P.G. Althoff, R. Friedli, H. Kullmann, T. Ohm, F. Viehmeister, in: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann (Eds.), Laborschulforschung 2011–2013. Projekte Im Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46, Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, Bielefeld, 2011, pp. 43–56.

Laborschulforschung 2011–2013. Projekte im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46
N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, eds., Laborschulforschung 2011–2013. Projekte Im Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 46, Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, Bielefeld, 2011.

Selbstgefühl und literarische Imagination. Überlegungen zu einer Mediengeschichte der Einbildungskraft um 1800 (Goethe, Moritz, Tieck)
L. van Laak, in: G. Butzer, H.V. Geppert (Eds.), Theorien der Literatur V, Francke, Tübingen, 2011, pp. 217–233.

Selbstanklage, Selbstverurteilung, Selbstrechtfertigung. Rhetorik und Ethik in Uwe Johnsons aSkizze eines Verunglückten9
L. van Laak, in: Johnson-Jahrbuch 16/2009-2010, Göttingen, 2011, pp. 25–37.

Phantasie, Medien und politische Wirklichkeit in Wolfgang Koeppens Roman Das Treibhaus. Für: IABLIS. Jahrbuch für europäische Prozesse 10/2011
L. van Laak, in: Wissensfiktionen. Wieviel Phantasie steckt in der Wirklichkeit?, 2011.

Das Modellprojekt "GribS" – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler
H. Kullmann, F. Ziegler, P. Grygier, A. Hartinger, in: H. Giest, A. Kaiser, C. Schomaker (Eds.), Sachunterricht - Auf Dem Weg Zur Inklusion. 21. Jahresband Der GDSU, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2011, pp. 97–106.

Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu
H. Kullmann, TriOS – Forum Für Schulnahe Forschung, Schulentwicklung Und Evaluation 6 (2011) 147–158.