Die Macht der Spielregeln im Mittelalter. Eine Einführung
H. Kamp, in: C. Garnier, H. Kamp (Eds.), Die Spielregeln der Mächtigen. Mittelalterliche Politik zwischen Gewohnheiten und Konventionen, Darmstadt, 2010, pp. 1–18.

Die Spielregeln der Mächtigen. Mittelalterliche Politik zwischen Gewohnheiten und Konventionen
C. Garnier, H. Kamp, eds., Die Spielregeln der Mächtigen. Mittelalterliche Politik zwischen Gewohnheiten und Konventionen, Darmstadt , 2010.

Von Diana zu Minerva: Philosophierende Aristokratinnen des 17. und 18. Jahrhunderts
R.E. Hagengruber, in: R. Hagengruber, A. Rodrigues (Eds.), Von Diana zu Minerva. Philosophierende Aristokratinnen des 17. und 18. Jahrhunderts, Akademie-Verlag, Berlin, 2010, pp. 11–33.

Making Worlds. Epistemological, Ontological and Political Dimensions of Technoscience
J. Weber, Poiesis and Praxis. International Journal of Ethics of Science and Technology Assessment 1/2010 Vol. 7 (2010) 17–36.

‘Security’ Architectures, New Ontologies and the Category of Gender. Contemporary Challenges in Feminist Technoscience Studies
J. Weber, in: B. Riegraf, B. Aulenbacher, E. Kirsch-Auwärter, U. Müller (Eds.), GenderChange in Academia. Re-Mapping the Fields of Work, Knowledge, and Politics from a Gender Perspective, Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010, pp. 217–230.

Neue Roboterträume. Über Wunsch und Wirklichkeit der Dienstleistungsrobotik
J. Weber, in: Museum Tinguely Basel (Ed.), Roboterträume, Kehrer Verlag, Heidelberg, 2010, pp. 40–61.

New Robot Dreams. On Desire and Reality in Service Robotics
J. Weber, in: Museum Tinguely Basel (Ed.), Roboterträume, Kehrer Verlag, Heidelberg, 2010, pp. 40–61.

Armchair Warfare ‘on Terrorism’. On Robots, Targeted Assassinations and Strategic Violations of International Law
J. Weber, in: J. Vallverdú (Ed.), Thinking Machines and the Philosophy of Computer Science: Concepts and Principles, IGI Global, 2010, pp. 206–222.

Gender, Diversity and a Competence Based Computer Science Curriculum
J. Weber, C. Crutzen, in: P. Elovaara, J. Sefyrin, M. Öhman, C. Björkman, M. Blomqvist (Eds.), Festschrift for Christina Mörtberg, Department of Informatics: Umeå Universität, 2010, pp. 245–268.

Situiertheit, Verkörperung, Gefühl: Unscharfe Begriffe als technowissenschaftliche Innovationsressource
J. Weber, in: W. Ernst (Ed.), Geschlecht und Innovation. Gender-Mainstreaming im Techno-Wissenschaftsbetrieb. Teilband 4. Internationale Frauen- und Geschlechterforschung in Niedersachsen, LIT Verlag, Berlin, 2010, pp. 49–62.

Flexibel, situiert & unberechenbar. Über Mensch und Maschine im Zeitalter der Technoscience
J. Weber, in: H. Badura (Ed.), Der Wert des menschlichen Lebens im 21. Jahrhundert. Zu den Grenzen der menschlichen Verfügungsmacht. 13. Internationale Europakonferenz, Eigenverlag, Krems, 2010, pp. 245–260.

Evidenzbasierte Soziale Arbeit. Zur Rolle wissenschaftlichen Wissens für sozialarbeiterisches Handeln
S. Dahmen, Evidenzbasierte Soziale Arbeit. Zur Rolle Wissenschaftlichen Wissens Für Sozialarbeiterisches Handeln, Schneider Verlag Hohengehren, 2010.

Auf dem Weg zur Fachsprache. Sprachliche Professionalisierung in der psychiatrischen Schreibpraxis (1800–1939) (Reihe Germanistische Linguistik, Habilitation) 
B.-M. Schuster, Auf dem Weg zur Fachsprache. Sprachliche Professionalisierung in der psychiatrischen Schreibpraxis (1800–1939) (Reihe Germanistische Linguistik, Habilitation) , de Gruyter, Berlin, New York , 2010.

Technikwissenschaft / Technowissenschaft
J. Weber, in: H.-J. Sandkühler (Ed.), Enzyklopädie Philosophie Bd. 3, Felix Meiner Verlag, Hamburg, 2010, pp. 2717u–2721b.

Leben
J. Weber, in: H.-J. Sandkühler (Ed.), Enzyklopädie Philosophie Bd. 2, Felix Meiner Verlag, Hamburg, 2010, pp. 1377u–1382b.

Interdisziplinierung? Über den Wissenstransfer zwischen den Geistes-, Sozial- und Technowissenschaften
J. Weber, ed., Interdisziplinierung? Über Den Wissenstransfer Zwischen Den Geistes-, Sozial- Und Technowissenschaften, transcript, Bielefeld, 2010.

eUnd jetzt [] werde ich mit dem Kopf durch die Wand gehenc. Variationen eines Themas: Opferstrategien und Täterphantasien im Werk Monika Marons
R. Morrien, Zeitschrift für Germanistik NF  3 (2010).

Armut und Prekarisierung von Adressat_innen Sozialer Arbeit
F. Kessl, A. Klein, S. Landhäußer, in: W. Thole (Ed.), Grundriss Sozialer Arbeit: ein einführendes Handbuch. , 3rd ed., Springer, Wiesbaden, 2010, pp. 541–547.

Kulturelle Bildungsarmut und verzögerter Wertewandel.
H. Barz, D.  Baum, M. Cerci, N. Göddertz, T. Raidt, in: Bildungsverlierer. Neue Ungleichheiten., VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer, Wiesbaden, 2010, pp. 95–121.

Selbstbezogene Kognitionen von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Übergang von der Grundschule auf die weiterführenden Schulen. Vortrag auf der 19. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
F. Hellmich, in: Weingarten, 2010.

Inklusion im lokalen Sozialraum – Empirische Anmerkungen zu einer aktuellen Auseinandersetzung
S. Landhäußer, in: H. Wittig-Koppe, F. Bremer, H. Hansen (Eds.), Teilhabe in Zeiten verschärfter Ausgrenzung. Kritische Beiträge zur Inklusionsdebatte. , Paranus, Die Brücke, Neumünster, 2010, pp. 121–128.

Überprüfung eines Kompetenzmodells und Messinstruments zur Strukturierung allgemeiner pädagogischer Kompetenz in der universitären Lehrerbildung.
A. Seifert, N. Schaper, Lehrerbildung auf dem Prüfstand 3 (2010) 179–198.

Does embodiment affect tutoring behavior?
K.S. Lohan, S. Gieselmann, A.-L. Vollmer, K. Rohlfing, B. Wrede, in: International Conference on Development and Learning, IEEE, 2010.

Children's lexical skills and task demands affect gestural behavior in mothers of late-talking children and children with typical language development
A. Grimminger, K. Rohlfing, P. Stenneken, Gesture 10 (2010) 251–278.

From action to language and back Comment on 'Grounding language in action and perception: From cognitive agents to humanoid robots' by Cangelosi
K. Rohlfing, B. Wrede, PHYSICS OF LIFE REVIEWS 7 (2010) 152–153.

Dynamische und statische Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Erste Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt SAM-G. Vortrag: Symposium eTheorieorientierte und anwendungsorientierte Grundschulforschungc anlässlich des 65. Geburtstags von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler
F. Hellmich, in: Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, 2010.

Förderung positiver Einstellungen und Interessen bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Posterpräsentation auf der 19. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
F. Hellmich, J. Berger, P. Fichtler, M. Nowak, in: Weingarten, 2010.

Die Bedeutung von Feedback für die Selbstkonzeptgenese bei Kindern im Grundschulalter. Posterpräsentation auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
F. Hellmich, F. Günther, in: Mainz, 2010.

Determinanten für dynamische versus statische Selbstkonzepte bei Kindern im Grundschulalter
F. Hellmich, in: Universität Duisburg-Essen, Essen, 2010.

Förderung von Lesestrategien bei Kindern mit Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
F. Hellmich, J. Höntges, in: Mainz, 2010.

Integration of Action and Language Knowledge: A Roadmap for Developmental Robotics
A. Cangelosi, G. Metta, G. Sagerer, S. Nolfi, C. Nehaniv, K. Fischer, J. Tani, T. Belpaeme, G. Sandini, F. Nori, L. Fadiga, B. Wrede, K. Rohlfing, E. Tuci, K. Dautenhahn, J. Saunders, A. Zeschel, IEEE Transactions on Autonomous Mental Development (2010) 167–195.

Appropriate Feedback in Asymmetric Interactions
B. Wrede, S. Kopp, K. Rohlfing, M. Lohse, C. Muhl, Journal of Pragmatics 42 (2010) 2369–2384.

Developing feedback: How children of different age contribute to a tutoring interaction with adults
A.-L. Vollmer, K. Pitsch, K.S. Lohan, J. Fritsch, K. Rohlfing, B. Wrede, in: Development and Learning (ICDL), 2010 IEEE 9th International Conference on Development and Learning, 2010, pp. 76–81.

Discourse and lexical patterns in mothers' speech during spatial tasks: What role do spatial words play?
S. Choi, K. Rohlfing, in: S. Iwasaki, H. Hoji, P.M. Clancy, S.-O. Sohn (Eds.), Japanese / Korean Linguistics, CSLI Publications, 2010, pp. 117–133.

Exploring vocal-motor synchrony: Maternal intermodal synchrony and rhythmic patterning of interactions with 3-4 month olds.
I. Nomikou, K. Rohlfing, in: 2010.

Entwicklung und empirische Überprüfung eines phasenübergreifenden Berufsfähig-keitsprofils für angehende Lehrpersonen.
G. Israel, A. Seifert, J. König, N. Schaper, S. Blömeke, in: AEPF-Tagung eMixed Methods in der empirischen Bildungsforschung”, 2010.

Contested Public Spheres. Female Activism and Identity Politics in Malaysia
A. Spiegel, Contested Public Spheres. Female Activism and Identity Politics in Malaysia, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.

The Internet – serving the revolution?
C. Fuchs, Counterfire (2010).

Internet and Society: Social Theory in the Information Age. Paperback
C. Fuchs, Internet and Society: Social Theory in the Information Age. Paperback, Routledge, New York, 2010.

Co-editor of the special issue cCapitalist crisis, communication & culturec
C. Fuchs, M. Schafranek, D. Hakken, M. Breen, TripleC (Cognition, Communication, Co-Operation) 8 (2010) 193–309.

studiVZ: Social Networking Sites in the Surveillance Society
C. Fuchs, Ethics and Information Technology 12 (2010) 171–185.

Labor in Informational Capitalism and on the Internet
C. Fuchs, The Information Society 26 (2010) 179–196.

Grounding Critical Communication Studies
C. Fuchs, Journal of Communication Inquiry 34 (2010) 15–41.

Theoretical Foundations of the Web: Cognition, Communication, and Co-operation. Towards an Understanding of Web 1.0, 2.0, 3.0
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Social Software and Web 2.0: their Sociological Foundations and Implications
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Global Media and Global Capitalism
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Facebook, Web 2.0 und ökonomische Überwachung [Social networking sites, web 2.0 and economic surveillance]
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Capitalist Crisis, Communication, & Culture – Introduction to the Special Issue of tripleC
C. Fuchs, M. Schafranek, D. Hakken, M. Breen, TripleC (Cognition, Communication, Co-Operation): Journal for a Global Sustainable Information Society 8 (2010) 193–204.

HCI and Society: Towards a Typology of Universal Design Principles
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Social Networking Sites and Complex Technology Assessment
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Towards a Critical Theory of Alternative Media
C. Fuchs, M. Sandoval, Telematics and Informatics (Special Issue on Community Media, Edited by Nico Carpentier and Salvatore Scifo) 27 (2010) 141–150.

Theoretical Foundations of Defining the Participatory, Co-operative, Sustainable Information Society (PCSIS)
C. Fuchs, Information, Communication, and Society 13 (2010) 23–47.

Critical Globalization Studies: An Empirical and Theoretical Analysis of the New Imperialism
C. Fuchs, Science &; Society 74 (2010) 215–247.

New Imperialism: Information and Media Imperialism?
C. Fuchs, Global Media and Communication 6 (2010) 33–60.

Critical Globalization Studies and the New Imperialism
C. Fuchs, Critical Sociology 36 (2010) 839–867.

Alternative Media as Critical Media
C. Fuchs, European Journal of Social Theory 13 (2010) 173–192.

Class, Knowledge, and New Media
C. Fuchs, Media, Culture &; Society 32 (2010) 141–150.

Foundations of the Critique of the Political Economy of Surveillance
C. Fuchs, Foundations of the Critique of the Political Economy of Surveillance, Unified Theory of Information Research Group. The Internet &; Surveillance Research Paper No. 2, Vienna, 2010.

How Can Surveillance Be Defined? Remarks on Theoretical Foundations of Surveillance Studies
C. Fuchs, How Can Surveillance Be Defined? Remarks on Theoretical Foundations of Surveillance Studies, Unified Theory of Information Research Group. The Internet &; Surveillance Research Paper No. 1, Vienna, 2010.

Critical Privacy Studies and the Internet
T. Allmer, Critical Privacy Studies and the Internet, Vienna, 2010.

Alternde Männer zwischen Ohnmacht und Aufbegehren - Katja Lange-Müllers und Monika Marons Prosa über langsame Abschiede
I. Müller, in: E. Platen (Ed.), Alter und Altern, iudicium Verlag, München, 2010, p. 19.

Artikel zu "Bend It Like Beckham", "The Champ" und "White Men Can't Jump"
R. Adelmann, in: M. Stauff, K. Sicks (Eds.), Filmgenres: Sportfilm, Reclam, 2010.

Fernsehen als Medium der Kontrollgesellschaft
R. Adelmann, in: Virtualität und Kontrolle, Textem Verlag, Hamburg, 2010, pp. 194–208.

Kurze Ketten. Handeln und Subjektkonstitution in Computerspielen
R. Adelmann, H. Winkler, Ästhetik &; Kommunikation 148 (2010) 99–107.

Rezension von Filk, Christian: Episteme der Medienwissenschaft
R. Adelmann, rezensionen:kommunikation:medien (2010).

Mediennutzung, Medieneinsatz und Lesekompetenz
R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, M. Goy, in: Wi. Bos, S. Hornberg, K.-H. Arnold, G. Faust, L. Fried, E.-M. Lankes, K. Schwippert, I. Tarelli, R. Valtin (Eds.), IGLU 2006 - die Grundschule auf dem Prüfstand. Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens, Waxmann, Münster, 2010, pp. 91–119.

Entwicklung von Bildungsstandards für die Medienbildung - Grundlagen und Beispiele
B. Herzig, S. Grafe, in: B. Herzig, D. Meister, H. Moser, H. Niesyto (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0, Verlag VS für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010, pp. 103–120.

Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0. 
B. Herzig, D. Meister, H. Moser, H. Niesyto, eds., Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0. , Verlag VS für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010.

Medienbildung in Schule und Unterricht. 
G. Tulodziecki, B. Herzig, S. Grafe, Medienbildung in Schule und Unterricht. , Klinkhardt Verlag / UTB, Bad Heilbrunn / Stuttgart, 2010.

Was ist eigentlich ein Kontext? Theoretische Überlegungen und empirische Annäherungen an die Frage der Kontextualisierung von Schule
C. Freitag, S. Rölker, Tertium Comparationis 2010/2 (2010) 24–49.

Studentische Mentorinnen und Mentoren des eBalu und Duc-Projekts im Fokus der Begleit-, Handlungs- und Aktionsforschung (Präsentation)
C. Freitag, I. von Bargen, H. Müller-Kohlenberg, S. Rölker, C. Weizsäcker, Studentische Mentorinnen und Mentoren des eBalu und Du“-Projekts im Fokus der Begleit-, Handlungs- und Aktionsforschung (Präsentation), 2010.

Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung
G. Tulodziecki, B. Herzig, S. Grafe, in: J. Mägdefrau (Ed.), Schulisches Lehren und Lernen. Pädagogische Theorie an Praxisbeispielen, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2010, pp. 10–32.

Digitale Medien im Unterricht
B. Herzig, in: T. Bohl, W. Helsper, H.G. Holtappels, C. Schelle (Eds.), Handbuch Schulentwicklung, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2010, pp. 342–345.

Problematischer Medienkonsum - Statements
B. Herzig, in: KKH-Allianz Hannover  (Ed.), Weißbuch Prävention 2010/2011 - “Gesund jung?!” , Springer, Berlin, Heidelberg, New York, 2010, pp. 205–211.

Mediendidaktik. Medienverwendung in Lehr- und Lernprozessen
G. Tulodziecki, B. Herzig, Mediendidaktik. Medienverwendung in Lehr- und Lernprozessen, kopaed, München, 2010.

Digitale Lernwelten und Schule
B. Herzig, S. Grafe, in: K. Hugger, M. Walber (Eds.), Digitale Lernwelten, VS Verlag, Wiesbaden, 2010, pp. 115–127.

Entwicklung von Medienkompetenz als schulische Aufgabe. Einblicke in medienbezogene Lernumfelder von Kindern und Jugendlichen
S. Aßmann, B. Herzig, S. Grafe, SchulTrends. Sonderausgabe der SchulVerwaltung (2010) 1 (2010) 2–5.

Medienbezogene Lernumfelder von Kindern und Jugendlichen
B. Herzig, S. Aßmann, S. Grafe, Medienbezogene Lernumfelder von Kindern und Jugendlichen, Universität Paderborn, Paderborn, 2010.

Geschlechtergerechtigkeit und Gender 6ihd. Möglichkeiten und Grenzen frauenbefreiender Koraninterpretationen
M. Tatari, in: H. Schmid, A. Renz, B. Ucar, Theologisches Forum Christentum - Islam (Eds.), eUnd nahe ist Dir das Wort ...“. Schriftauslegung in Christentum und Islam, Friedrich Pustet, Regensburg, 2010, pp. 1293143.

(for ActiFE Ulm Study Group). Accelerometer-based physical activity in a large observational cohort - study protocol and design of the Activity and Function of the Elderly in Ulm (ActiFE Ulm) study
M.D. Denkinger, S. Franke, K. Rapp, G. Weinmayr, E. Duran-Tauleria, T. Nikolaus, R. Peter, BMC Geriatrics 10 (2010).

Kompetenzen und Risiken in der Transition in die Hauptschule – eine Querschnittsuntersuchung von Schülerinnen und Schülern der 5. Jahrgangsstufen
T. Hennemann, C. Hillenbrand, J. Wilbert, S. Franke, R. Spieß, J. Jürgens, G. Görgens, Empirische Sonderpädagogik 4 (2010) 36–49.

Relationship between fear of falling and outcomes of an inpatient geriatric rehabilitation population - fear the fear of falling
M.D. Denkinger, W. Igl, A. Lukas, A. Bader, S. Bailer, S. Franke, C.M. Denkinger, T. Nikolaus, M. Jamour, Journal of the American Geriatric Society 58 (2010) 664–673.

Extraordinary Stories of the Ordinary Use of Media
C. Bartz, in: L. Jäger (Ed.), Media, Culture, and Mediality. New Insights into the Current State of Research, transcript, Bielefeld, 2010, pp. 249–262.

Hochschulpolitische Herausforderungen anstatt studentischer Aufbruchstimmung
C. Bartz, Zeitschrift für Kulturwissenschaften 1 (2010) 135–138.

Amok: Muster und Genealogie einer publizistischen Debatte von 1964 bis heute
C. Bartz, LiLi. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik H. 157 (2010) 60–75.

Zu: Christian Morgner: Weltereignisse und Massenmedien. Studien zu John F. Kennedy, Lady Diana und die Titanic. Bielefeld 2009
C. Bartz, H-Soz-U-Kult (15.10.10) (2010).

Barbara Korte / Sylvia Paletschek (Hrsg.): History Goes Pop. Zur Repräsentation von Geschichte in populären Medien und Genres (= Historische Lebenswelten in populären Wissenskulturen / History in Popular Cultures 1). Bielefeld 2009
O. Hartung, H-Soz-Kult (2010).

Rezension von: Susanne Popp / Bernd Schönemann (Hrsg.): Historische Kompetenzen und Museen (= Schriften zur Geschichtsdidaktik, Bd. 25) Idstein 2009
O. Hartung, Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 9 (2010) 289–292.

Lernen und Kultur. Kulturwissenschaftliche Perspektiven in den Bildungswissenschaften
O. Hartung, I. Steininger, M.C. Fink, P. Gansen, R. Priore, eds., Lernen und Kultur. Kulturwissenschaftliche Perspektiven in den Bildungswissenschaften, 1st ed., VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010.

Video-Visionen. Die Mobilisierung eines AV-Mediums
C. Bartz, in: M. Thiele, M. Stingelin (Eds.), Portable Media, Fink, München, 2010, pp. 227–240.

Zum europäischen Deutsch: Formen und Funktionen des Fremdwortgebrauchs bei Elisabeth von Heyking (1861–1925) und Harry Kessler (1868–1937)
B.-M. Schuster, in: G. Brandt  (Ed.), Bausteine zu einer Geschichte des weiblichen Sprachgebrauchs. IX. Zum Sprachgebrauch in Texten von Frauenhand im Kontext des allgemeinen Sprachgebrauchs. Internationale Fachtagung. Magdeburg 06.–08.09.2010 , Stuttgart , 2010, pp. 99–115.

Gibt es eine Zeitungssyntax? Überlegungen und Befunde zum Verhältnis von syntaktischer Gestaltung und Textkonstitution in historischen Pressetexten
B.-M. Schuster, in: A. Ziegler  (Ed.), Historische Textgrammatik und Historische Syntax des Deutschen, de Gruyter, Berlin, New York , 2010, pp. 665–688.

"Aber was rede ich?" – Sprachgebrauch und Ethik am Beispiel des Essays
B.-M. Schuster, in: J. Jacob , C. Öhlschläger (Eds.), Sprache und Literatur in Wissenschaft und Unterricht 41. Sonderheft: Literatur und Ethik, 2010, pp. 33–48.

Historisches Lernen und (Schreib-)Kultur. Zur Bedeutung einer aKulturtechnik8 für das Geschichtslernen
O. Hartung, in: O. Hartung, I. Steininger, M.C. Fink, P. Gansen, R. Priore (Eds.), Lernen und Kultur: Kulturwissenschaftliche Perspektiven in den Bildungswissenschaften, 1st ed., VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010, pp. 67–79.

Geschichte schreiben und lernen. Eine empirische Studie
O. Hartung, in: S. Handro, B. Schönemann (Eds.), Sprache und Geschichte, 1st ed., LIT Verlag, Berlin, 2010, pp. 61–77.