Hälterlein, J. (2020). Die Simulation der Pandemie..Ein Beitrag zur Reihe “Sicherheit in der Krise”.
LibreCat: /record/43351

Malik, S. N. (2020). Die curriculare Entwicklung der Anforderungen von anwendungsbezogenen Aufgaben. Beiträge Zum Mathematikunterricht 2020. 54. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik Vom 09. Bis 13. März 2020 in Würzburg.https://doi.org/10.17877/DE290R-21455 
LibreCat: /record/53477
DOI: 10.17877/DE290R-21455

Rezat, S., &; Rezat, S. (2020). Schulbücher. Werkzeuge zum Üben in den Fächern Deutsch und Mathematik. Die Grundschulzeitschrift 320, 10–13.
LibreCat: /record/33594

Schürmann, M., Gildehaus, L., Liebendörfer, M., Schaper, N., Biehler, R., Hochmuth, R., Kuklinski, C., &; Lankeit, E. (2020). Mathematics learning support centres in Germany—an overview. Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA, 40(2), 99–113.https://doi.org/10.1093/teamat/hraa007 
LibreCat: /record/35712
DOI: 10.1093/teamat/hraa007

Janus, R. (2020). Populäre Kultur. In M. Zimmermann &; H. Lindner (Eds.), Das Wissenschaftlich-Religionspädagogisches Lexikon im Internet. Deutsche Bibelgesellschaft.https://doi.org/10.23768/wirelex.Populre_Kultur.200213 
LibreCat: /record/53670
DOI: 10.23768/wirelex.Populre_Kultur.200213

Reis, O. (2020). Kompetenz- und professionsorientierte Didaktik. Grundform des Theologiestudiums. In B. Schröder (Ed.), Pfarrer oder Pfarrerin werden und sein. Herausforderungen für Beruf und theologische Bildung in Studium, Vikariat und Fortbildung (pp. 465–476).
LibreCat: /record/53692

Reis, O. (2020). Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie jedes andere. Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung. Stuttgart: Kohlhammer 2018. In Theologischer Revue (Vol. 116).https://doi.org/10.17879/thrv-2020-2961 
LibreCat: /record/53745
DOI: 10.17879/thrv-2020-2961

Reis, O. (2020). Grümme, Bernhard: Religionspädagogische Denkformen. Eine kritische Revision im Kontext von Heterogenität. Freiburg i.Br.: Verlag Herder 2019. In Theologische Literaturzeitung (Vol. 145, Issue 7/8, pp. 738–740).
LibreCat: /record/53753

Reis, O. (2020). Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer Grundlage – ein Tagungsprotokoll. In O. Reis, T. Schlag, H. Roose, &; P. C. Höring (Eds.), eWeil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde (Vol. 4, pp. 267–276).
LibreCat: /record/52991

Reis, O., Lenze, A., Nagels, J., &; Potthast, F. (2020). Die Bibel als Medium religiöser Sprachentwicklung. In N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, &; H. Roose (Eds.), Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik (Vol. 11, pp. 135–144).
LibreCat: /record/52989

Brandstetter, B., &; Reis, O. (2020). Machtvolle Differenzierungen: Wie Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische Praxis prägen. In T. Knauth, R. Möller, &; A. Pithan (Eds.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen (pp. 375–385).
LibreCat: /record/52988

Reis, O. (2020). Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer Akteur im Unterricht. In B. Grümme, T. Schlag, &; N. Ricken (Eds.), Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft (pp. 137–150).
LibreCat: /record/52990

Büttner, G., &; Reis, O. (2020). Modelle als Wege des Theologisierens. Religionsunterricht besser planen und durchführen.
LibreCat: /record/52746

Reis, O., Schlag, T., Roose, H., &; Höring, P. C. (Eds.). (2020). eWeil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde (Vol. 4).
LibreCat: /record/52955

Brieden, N., Mendl, H., Reis, O., &; Roose, H. (Eds.). (2020). Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik (Vol. 11).
LibreCat: /record/52954

Reis, O., &; Caruso, C. (2020). eSie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln von Lehrkräften. ÖRF, 28(1), 2123234.
LibreCat: /record/53758

Kohlmeyer, T., Reis, O., Viertel, F., &; Rohlfing, K. (2020). Wie meinst du das? Begriffserwerb im Religionsunterricht. Theo-Web, 19(1), 334–344.
LibreCat: /record/53759

Schürmann, M., Liebendörfer, M., Gildehaus, L., Schaper, N., Hochmuth, R., Biehler, R., Lankeit, E., Kuklinski, C., &; Ruge, J. (2020). Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020. Dghd-Newsletter, 4/2020, 24–26.
LibreCat: /record/24784

Schürmann, M., Schaper, N., Liebendörfer, M., Biehler, R., Lankeit, E., Hochmuth, R., Ruge, J., &; Kuklinski, C. (2020). Ein Kurzbericht aus dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren als Unterstützungsmaßnahme für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase. Dghd-Newsletter, 01/2020, 25–29.
LibreCat: /record/16965

Elit, S. (2019). Michael Ostheimer, Leseland. Chronotopographie der DDR- und Post-DDRLiteratur. Wallstein, Göttingen 2018. 486 S.,  ac 39,90. In Arbitrium (pp. 262–265).https://doi.org/10.1515/arb-2019-0017 
LibreCat: /record/24918
DOI: 10.1515/arb-2019-0017