S. N. Malik, “Die curriculare Entwicklung der Anforderungen von anwendungsbezogenen Aufgaben,”10.17877/DE290R-21455__2020, doi:10.17877/DE290R-21455 .
LibreCat: /record/53477
DOI: 10.17877/DE290R-21455

S. Rezat and S. Rezat, “Schulbücher. Werkzeuge zum Üben in den Fächern Deutsch und Mathematik,” Die Grundschulzeitschrift 320, pp. 10–13, 2020.
LibreCat: /record/33594

M. Schürmann et al., “Mathematics learning support centres in Germany—an overview,”10.1093/teamat/hraa007__Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA, vol. 40, no. 2, pp. 99–113, 2020, doi:10.1093/teamat/hraa007 .
LibreCat: /record/35712
DOI: 10.1093/teamat/hraa007

R. Janus, “Populäre Kultur,” in Das Wissenschaftlich-Religionspädagogisches Lexikon im Internet, M. Zimmermann and H. Lindner, Eds. Deutsche Bibelgesellschaft, 2020.
LibreCat: /record/53670
DOI: 10.23768/wirelex.Populre_Kultur.200213

O. Reis, “Kompetenz- und professionsorientierte Didaktik. Grundform des Theologiestudiums,” in Pfarrer oder Pfarrerin werden und sein. Herausforderungen für Beruf und theologische Bildung in Studium, Vikariat und Fortbildung, B. Schröder, Ed. Leipzig, 2020, pp. 465–476.
LibreCat: /record/53692

O. Reis, “Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie jedes andere. Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung. Stuttgart: Kohlhammer 2018,”10.17879/thrv-2020-2961__Theologischer Revue, vol. 116. 2020, doi:10.17879/thrv-2020-2961 .
LibreCat: /record/53745
DOI: 10.17879/thrv-2020-2961

O. Reis, “Grümme, Bernhard: Religionspädagogische Denkformen. Eine kritische Revision im Kontext von Heterogenität. Freiburg i.Br.: Verlag Herder 2019,” Theologische Literaturzeitung, vol. 145, no. 7/8. pp. 738–740, 2020.
LibreCat: /record/53753

O. Reis, “Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer Grundlage – ein Tagungsprotokoll,” in eWeil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde, vol. 4, O. Reis, T. Schlag, H. Roose, and P. C. Höring, Eds. Stuttgart, 2020, pp. 267–276.
LibreCat: /record/52991

O. Reis, A. Lenze, J. Nagels, and F. Potthast, “Die Bibel als Medium religiöser Sprachentwicklung,” in Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, vol. 11, N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. Babenhausen, 2020, pp. 135–144.
LibreCat: /record/52989

B. Brandstetter and O. Reis, “Machtvolle Differenzierungen: Wie Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische Praxis prägen,” in Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen, T. Knauth, R. Möller, and A. Pithan, Eds. Münster / New York, 2020, pp. 375–385.
LibreCat: /record/52988

O. Reis, “Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer Akteur im Unterricht,” in Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft, B. Grümme, T. Schlag, and N. Ricken, Eds. Stuttgart, 2020, pp. 137–150.
LibreCat: /record/52990

G. Büttner and O. Reis, Modelle als Wege des Theologisierens. Religionsunterricht besser planen und durchführen. Göttingen, 2020.
LibreCat: /record/52746

O. Reis, T. Schlag, H. Roose, and P. C. Höring, Eds., eWeil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde, vol. 4. Stuttgart, 2020.
LibreCat: /record/52955

N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds., Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, vol. 11. Babenhausen, 2020.
LibreCat: /record/52954

O. Reis and C. Caruso, Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln von Lehrkräften,” ÖRF, vol. 28, no. 1, pp. 2123234, 2020.
LibreCat: /record/53758

T. Kohlmeyer, O. Reis, F. Viertel, and K. Rohlfing, “Wie meinst du das? Begriffserwerb im Religionsunterricht,” Theo-Web, vol. 19, no. 1, pp. 334–344, 2020.
LibreCat: /record/53759

M. Schürmann et al., “Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020,” dghd-Newsletter, vol. 4/2020, pp. 24–26, 2020.
LibreCat: /record/24784

M. Schürmann et al., “Ein Kurzbericht aus dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren als Unterstützungsmaßnahme für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase,” dghd-Newsletter, vol. 01/2020, pp. 25–29, 2020.
LibreCat: /record/16965

J. Kanning and I. Kruse, “Zwischen emotionaler Verwundbarkeit und Wissensdrang - Zur Fragen generierenden Wirkung eines literarästhetisch anspruchsvollen zeitgeschichtlichen Bilderbuchs,” in Das narrative Bilderbuch. Türöffner zu literar-ästhetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur, G. Scherer, K. Heintz, and M. Bahn, Eds. Trier:  WVT, 2020, pp. 265–300.
LibreCat: /record/34320

B. Flath, “Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern. Projekt an der Universität Paderborn,” Politik &; Kultur , 2020.
LibreCat: /record/41298