van Ophuysen, S., Behrmann, L., Bloh, B., Schmidt, J., &; Homt, M. (2017). Die universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen im schulischen Berufsalltag. The Journal of Educational Research, 9, 276–305.
LibreCat: /record/28028

Wöhrle, J., Franke, S., &; Kissgen, R. (2017). The German Multidimensional Attitude Scale Toward Persons With Disabilities (G-MAS): A Factor Analytical Study Among High-School Students. Rehabilitation Psychology, 63(1), 83–91.https://doi.org/10.1037/rep0000170 
LibreCat: /record/45142
DOI: 10.1037/rep0000170

Franke, S., Kissgen, R., Krischer, M., &; Sevecke, K. (2017). Attachment in Children with ADHD. Journal of Behavioral and Brain Science, 7, 497–510.https://doi.org/10.4236/jbbs.2017.711035 
LibreCat: /record/45141
DOI: 10.4236/jbbs.2017.711035

Freudinger, M. (2017). Shoulda, Coulda, Woulda – Non-Canonical Forms on the Move? Zeitschrift Für Anglistik Und Amerikanistik, 65(3), 319–337.https://doi.org/10.1515/zaa-2017-0031 
LibreCat: /record/46141
DOI: 10.1515/zaa-2017-0031

Freudinger, M. (2017). On the Kinda Peripheral Character of Gotta and what we Oughta Do about it. In S. Quakernack, T. Meister, D. Fulger, &; N. Devos (Eds.), Exploring the Periphery (pp. 107–130). Aisthesis Verlag.
LibreCat: /record/46142

Knoll, L. (2017). Konventionen und Kompromisse auf Finanzmärkten. In J. Beyer &; K. Senge (Eds.), https://doi.org/10.1007/978-3-658-17918-2_5__Finanzmarktsoziologie. Entscheidungen, Ungewissheit und Geldordnung. Springer Fachmedien Wiesbaden.https://doi.org/10.1007/978-3-658-17918-2_5 
LibreCat: /record/43218
DOI: 10.1007/978-3-658-17918-2_5

Knoll, L. (2017). World Polity in der Krise? Eine Diskussion aus der Perspektive der Soziologie der Kritik mit einem besonderen Fokus auf die Frage der eGeschlechtergerechtigkeit“. In M. Funder (Ed.), Neo-Institutionalismus 3 Revisited. Bilanz und Weiterentwicklungen aus Sicht der Geschlechterforschung (pp. 973122). Nomos.
LibreCat: /record/43219

Neubert, C., Bartz, C., Miggelbrink, M., &; Kaerlein, T. (Eds.). (2017). Gehäuse. Mediale Einkapselungen. Fink.
LibreCat: /record/47678

Bartz, C. (2017). Einleitung. In C. Bartz, T. Kaerlein, M. Miggelbrink, &; C. Neubert (Eds.), Gehäuse. Mediale Einkapselungen (pp. 9–32). Fink.
LibreCat: /record/47714

Schuster, B.-M., &; Wille, M. (2017). eDie Volltextdigitalisierung der eStaats- und Gelehrten Zeitung des Hamburgischen Unpartheyischen Correspondenten“und ihrer Vorgänger (1712-1848) und ihr Nutzen: Befunde zur Genese und zum Wandel von Textmustern“. In J. Riecke, O. Pfefferkorn, &; B.-M. Schuster (Eds.), Zeitungen als das Medium der jüngeren Sprachgeschichte (pp. 993119). de Gruyter.
LibreCat: /record/31154

Schuster, B.-M., &; Wille, M. (2017). ] eVon der Kanzlei- zur Bürgersprache? Sprachmediengeschichtliche Betrachtungen zur &;Staats- und Gelehrte[n] Zeitung des Hamburgischen unpartheyischen Correspondenten&; im 18. Jahrhundert. In H. Böning &; R. Stöber  (Eds.), Jahrbuch für Kommunikationsgeschichte 17  (pp. 7329).
LibreCat: /record/31164

Schuster, B.-M. (2017). Abweichen als Prinzip. In A. Betten, U. Fix, &; B. Wanning (Eds.), Handbuch Sprache in der Literatur ( in der Reihe eSprache und Wissen“) (Vol. 17, pp. 3103329). de Gruyter.
LibreCat: /record/31153

Schuster, B.-M. (2017). Sprache im Dienste der Gemeinschaft: Zu einer eSprache des Engagements“. In A. Linke  &; J. Schröter  (Eds.), Sprache und Beziehung (pp. 2593286). de Gruyter.
LibreCat: /record/31155

Schuster, B.-M., Riecke , J., &; Pfefferkorn, O. (2017). Zeitungen als das Medium der jüngeren Sprachgeschichte. de Gruyter.
LibreCat: /record/31156

Klingsieck, K. B. (2017). Die Selbstwirksamkeit zum Diagnostizieren lern- und leistungsrelevanter Merkmale in der inklusiven Schule – Entwicklung und Erprobung einer Skala. . . Lehrerbildung Auf Dem Prüfstand, 10, 55–66.
LibreCat: /record/46936

Luft, S., &; Wehrle, M. (Eds.). (2017). Husserl-Handbuch. J.B. Metzler.https://doi.org/10.1007/978-3-476-05417-3 
LibreCat: /record/48817
DOI: 10.1007/978-3-476-05417-3

Hartung, O., &; Memminger, J. (2017). Schreibend Geschichte lernen. Mehr als ein emündliches Fach“3 die Vielfalt des Schreibens im Geschichtsunterricht entdecken. Zeitschrift Geschichte lernen, 176, 2311.
LibreCat: /record/42050

Jacke, C. (2017). Subkultur(en). In E. Kimminich (Ed.), KiF - Kulturen im Fokus. .
LibreCat: /record/49121

Jacke, C., Kirschlager, N., &; Jäger, S. (2017). Trucker, Line Dance und Wildwest-Klischees. Eventisierung und Weiterverarbeitung von Countrymusik in Deutschland. Explorative Beobachtungen. In D. Elflein &; B. Weber (Eds.), Aneignungsformen populärer Musik. Klänge, Netzwerke, Geschichte(n) und wildes Leben. (pp. 149–169). Transcript.
LibreCat: /record/49321

Jacke, C., &; Hornberger, B. (2017). Zufällig gut? Über LIve-Performances und Virtuositätspotentiale. Helene Fischers Berliner Auftritt im Regen. In P. Thomas (Ed.), Schneller, höher, lauter. Virtuosität in populären Musiken. Beiträge zur Popularmusikforschung 43. (pp. 65–81). Transcript.
LibreCat: /record/49320

Jacke, C. (2017). eI think this is going to be our place for the next days!“. Ein subjektabhängiger Tagungsbericht zu ePopular Music Studies Today 3 19th Biennial Conference of the International Association for the Study of Popular Music“(26.-30.06.2017).
LibreCat: /record/49324

Jacke, C., &; Ahlers, M. (Eds.). (2017). Perspectives on German Popular Music. Routledge.
LibreCat: /record/48005

Jacke, C., &; Westerbarkey, J. (2017). Pop im Kopp. Ein Vorschlag zur Image-Analyse eines schwer fassbaren Phänomens zwischen Fakt, Fiktion und Fake. Medien &; Zeit. Kommunikation in Vergangenheit und Gegenwart., 32(4), 20–31.
LibreCat: /record/48566

Jacke, C. (2017). “Zu Tode betrübt” oder “Immer lustig und vergnügt”? Pop, Agonistik, Postdemokratie und Trumpismus. Essayistische Einwürfe. In T. Hoyer, C. Kries, D. Stederoth, &; WBG (Eds.), as ist Popmusik? Konzepte - Kategorien- Kulturen. (pp. 177–183).
LibreCat: /record/48568

Themenheft der Zeitschrift Geschichte lernen: Geschichte schreiben. (2017). In J. Memminger &; O. Hartung (Eds.), Geschichte lernen (Vol. 176).
LibreCat: /record/48952

Luft, S., &; Wehrle, M. (Eds.). (2017). Husserl-Handbuch. J.B. Metzler.https://doi.org/10.1007/978-3-476-05417-3 
LibreCat: /record/48954
DOI: 10.1007/978-3-476-05417-3

Jacke, C. (2017). “gottseidank nicht in england”. Popmusik in Deutschland 1980 bis 2014 zwischen Amerikanisierung und Anti-Amerikanisierung. In M. Fischer &; C. Jost (Eds.), Amerika-Euphorie - Amerika-Hysterie. Populäre Musik made in USA in der Wahrnehmung der Deutschen 1914-2014. (pp. 321–342). Waxmann.
LibreCat: /record/49120

Jacke, C., &; Flieger, K. (2017). Perspektiven auf Popmusik und Liebe(sbeziehungen). Ein systematischer Themenaufriss. Medien &; Zeit, 32(03/2017), 14–27.
LibreCat: /record/49119

Jacke, C. (2017). eHeathen Child". In M. Surall &; Haus kirchlicher Dienste der Evangelisch-lutherischen Landeskirche Hannovers (Eds.), Nick Cave - Ein Popkosmos in Songs und Literatur. (pp. 53362). HkD.
LibreCat: /record/49122

Jacke, C. (2017). So Far...From Now On # 5. Kolumne. Die Aufhebung.
LibreCat: /record/49325

Niemeyer, B., Zick, S., &; Dehmel, L. (2017). (Prekäre) Erwerbsorientierungen zwischen den Generationen. In O. Dörner, C. Iller, H. Pätzold, J. Franz, &; B. Schmidt-Hertha (Eds.), Biografie - Lebenslauf - Generation. Perspektiven der Erwachsenenbildung (pp. 61–74). Verlag Barbara Budrich.
LibreCat: /record/43147

Jacke, C., &; Ahlers, M. (2017). A fragile kaleidoscope: institutions, methodologies and outlooks on german popular music (studies). In Dies (Ed.), Perspectives on German Popular Music. Ashgate Popular and Folk Music Series. (pp. 3–15). Routledge.
LibreCat: /record/49508

Jacke, C. (2017). Popmusikkulturen: Entwicklung und Verständnis. In C. Leggewie &; E. Meyer (Eds.), Global Pop. Das Buch zur Weltmusik. (pp. 67–75). J.B. Metzler.
LibreCat: /record/49507

Jacke, C., &; Nösner, D. (2017). Ist Authentizität glaubwürdig? Musikwirtschaft im Wandel. POP. Kultur &; Kritik., 10(Frühling), 43–47.
LibreCat: /record/49506

Böttger, L., Jung, U., &; Niederhaus, C. (2017). Weiterbildendes Studium eMehrsprachigkeit, Deutsch als Zweit- und Fremdsprache“für Lehrerinnen und Lehrer an Berufskollegs. Die berufsbildende Schule (69), 3183319.
LibreCat: /record/32074

Peckhaus, V. (2017). William Ewald and Wilfried Sieg (eds.), Michael Hallett (associate ed.), David Hilbert’s Lectures on the Foundations of Arithmetic and Logic 1917–1933, in collaboration with Ulrich Majer and Dirk Schlimm (David Hilbert’s Lectures on the Foundations of Mathematics and Physics, 1891–1933, Vol. 3). Springer-Verlag: Berlin and Heidelberg 2013. In Studia Logica (Vol. 105, pp. 669–671).
LibreCat: /record/17815

Kißling, M. (2017). Iphigenie als Ikone weißer Weiblichkeit. Schauplatz der Kulturen in Goethes Iphigenie auf Tauris. Acta Germanica, 45, 105–118.
LibreCat: /record/33413

Knickenberg, M. (2017). Effects of feedback on primary school students’ causal attributions and their reading comprehension. ECER 2017 (European Conference on Educational Research). eReforming education and the imperative of constant change: Ambivalent roles of policy and the role of educational research“, Copenhagen, Denmark.
LibreCat: /record/45066

Knickenberg, M., &; Hellmich, F. (2017). Feedback als Prädiktor für Leseverständnis, Kausalattributionen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen bei Kindern in der zweiten Hälfte der Grundschulzeit. 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg.
LibreCat: /record/45067

Büker, P., &; Meier, S. (2017). Forschende Annäherungen an die kindliche Perspektive: Das Paderborner Zentrum für Kinderbildungsforschung als spezialisierte Hochschullernwerkstatt für Lehramtsstudierende. In M. Fiegert, U. Graf, I. Kunze, &; M. Kekeritz (Eds.), Lernwerkstattarbeit als Prinzip - Möglichkeiten für Lehre und Forschung. Tagungsband zur 8. Internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten. (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten. Impulse für Theorie und Praxis einer innovativen Lehrerbildung, Bd. 3) (Vol. 3, pp. 46–58). Klinkhardt.
LibreCat: /record/19532

Büker, P., &; Meier, S. (2017). Wie kann ein inklusionsgerechtes Leistungsverständnis vom Kind aus gedacht werden? Potenziale der Fallarbeit für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In A. Textor, S. Grüter, I. Schiermeyer-Reichl, &; B. Streese (Eds.), Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung (pp. 165–172). Klinkhardt.
LibreCat: /record/19530

Albus, V., Frank, M., &; Geier, T. (Eds.). (2017). Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht. (Rezension: Ralf Glitza: Vanessa Albus / Magnus Frank / Thomas Geier: Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3/2017, S. 100-101.).
LibreCat: /record/50630

Albus, V. (Ed.). (2017). John Locke, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol. 3).
LibreCat: /record/50631

Albus, V., &; Jost, L. M. (2017). Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. In V. Albus, M. Frank, &; T. Geier (Eds.), Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht (pp. 219–232).
LibreCat: /record/50678

Albus, V., Frank, M., &; Geier, T. (2017). Sprachbildung durch Sprachphilosophie im Philosophieunterricht. In V. Albus, M. Frank, &; T. Geier (Eds.), Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht (pp. 21–38).
LibreCat: /record/50676

Albus, V., Frank, M., &; Geier, T. (2017). Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht. In V. Albus, M. Frank, &; T. Geier (Eds.), Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht (pp. 1–20).
LibreCat: /record/50675

Albus, V. (2017). Menschenrechte im Philosophie- und Ethikunterricht. In S. Altmeyer, R. Englert, H. Kohler-Spiegel, E. Naurath, B. Schröder, &; F. Schweitzer (Eds.), Menschenrechte und Religionsunterricht. Jahrbuch der Religionspädagogik 2017 (pp. 134–142).
LibreCat: /record/50681

Albus, V. (2017). John Locke und der Kanon. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3, 3–9.
LibreCat: /record/50682

Albus, V. (2017). John Locke im Portrait. Typus und Individuum. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3, 103–109.
LibreCat: /record/50683

Albus, V. (2017). Gunter Scholtz: Philosophie des Meeres, Hamburg: mare, 2016. 288 S. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol. 2, pp. 77–78).
LibreCat: /record/50712