Medienpädagogik in pädagogischen Grenzfeldern – konzeptionelle Überlegungen am Beispiel des Maßregelvollzugs
A.-M. Kamin, D.M. Meister, N. Sonnenschein, in: T. Knaus, O. Engel (Eds.), Spannung? Potentiale! – Spannungsfelder des Digitalen und Bildungspotentiale, kopaed, München, 2018.

Section I: Digital Humanities: The Role of the Digital in English Philology
S. Bartsch, I. Mindt, in: A.-J. Zwierlein, J. Petzold, K. Boehm, M. Decker (Eds.), Anglistentag 2017 Regensburg. Proceedings, Wissenschaftlicher Verlag, Trier, 2018.

Englischer Sprachwandel im Zeitalter von Digitalisierung und Innovation
I. Mindt, Englischer Sprachwandel Im Zeitalter von Digitalisierung Und Innovation, Bonifatius GmbH, Paderborn, 2018.

How to Deal with Inaccurate Service Descriptions in On-The-Fly Computing: Open Challenges
F.S. Bäumer, M. Geierhos, in: M. Silberztein, F. Atigui, E. Kornyshova, E. Métais, F. Meziane (Eds.), Proceedings of the 23rd International Conference on Natural Language and Information Systems, Springer, Cham, Switzerland, 2018, pp. 509–513.

Improving Classifiers for Semantic Annotation of Software Requirements with Elaborate Syntactic Structure
Y. Kim, S. Lee, M. Dollmann, M. Geierhos, International Journal of Advanced Science and Technology 112 (2018) 123–136.

Monitoring für die Bahnhofsmissionen: Ein datengestütztes Instrument zur Organisationsentwicklung. Projektbeschreibung und Ergebnisdarstellung
M. Goller, Monitoring für die Bahnhofsmissionen: Ein datengestütztes Instrument zur Organisationsentwicklung. Projektbeschreibung und Ergebnisdarstellung, IN VIA Verlag, Paderborn, 2018.

Rezension von Ahrenholz, Hövelbrinks & Schmellentin (Hrsg; 2017): Fachunterricht und Sprache in schulischen Lehr-/Lernprozessen. Tübingen: Narr Franke Attempto.
D. Rumlich, Fremdsprachen Lehren Und Lernen 47 (2018) 137–140.

Englischnoten und globale englische Sprachkompetenz in bilingualen Zweigen
D. Rumlich, Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft 21 (2018) 29–48.

Empirische Zugänge zum bilingualen Sachfachunterricht
D. Rumlich, Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft 21 (2018) 198–204.

Ein empirisch-quantitativer Blick auf etypischec CLIL-Schüler(innen) und ihre Entwicklung
D. Rumlich, Babylonia 28 (2018) 38–42.

Current research on CLIL in the Netherlands: A discussion
D. Rumlich, Dutch Journal of Applied Linguistics 7 (2018) 264–273.

A national day of healing. Eine mündliche Prüfung als radio discussion gestalten
F. Matz, D. Rumlich, Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 28 (2018) 26–29.

What Makes a Good Speaker of English? Sprechkompetenz mit mündlichen Prüfungen erfassen
F. Matz, M. Rogge, D. Rumlich, Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 28 (2018) 2–7.

Sprechprüfungen: Kommentierte Auswahlbibliographie
F. Matz, M. Rogge, D. Rumlich, Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 28 (2018) 12.

Bilingualer Sachfachunterricht
J. Fleckenstein, D. Rumlich, J. Möller, in: S. Heinz, A. Riedel, T. Rieder-Baulecke (Eds.), Englisch Unterrichten, Kallmeyer, Seelze, Germany, 2018, pp. 256–274.

Entwicklung eines Online-Workshops zum eLernen-Lernenc: Individualisiertes Lernen mit Moodle
D. Rumlich, J. Hellenbrand, D. Leutner, in: I. van Ackeren, M. Kerres, S. Heinrichs (Eds.), Flexibles Lernen Mit Digitalen Medien Ermöglichen – Strategische Verankerung Und Erprobungsfelder Guter Praxis an Der Universität Duisburg-Essen, Waxmann, Münster, Germany, 2018, pp. 143–152.

Stuck on a plateau? A model-based approach to fundamental issues in visual temporal-order judgments
J. Tünnermann, I. Scharlau, Vision 2 (2018).

Freiraum zur individuellen Reflexion gemeinsamer Werte
M. Geierhos, in: K.B. Schnebel, A. Taubenböck (Eds.), Integration und Toleranz, 1st ed., Klemm+Oelschläger, Ulm, Germany, 2018, pp. 288–292.

Changing Uses of the City in Contemporary Black British Novels
M. Tönnies, A. Lienen, in: C. Ehland, P. Fischer (Eds.), Resistance and the City. Negotiating Urban Identities: Race, Class, Gender, Brill, Leiden, 2018, pp. 66–82.

Visualising Memory Loss and the Politics of Representation in Contemporary Portraiture
S. Strauß, in: Age Matters, 2018.

Identity Politics in George Lucas’ Star Wars. by John C. McDowell
C. Flotmann-Scholz, Cercles: Revue Pluridisciplinaire Du Monde Anglophone (2018).

Rate Your Physician: Findings from a Lithuanian Physician Rating Website
F.S. Bäumer, J. Kersting, V. Kurselis, M. Geierhos, in: R. Damasevidius, G. Vasiljevien (Eds.), Communications in Computer and Information Science, Springer, Cham, Switzerland, 2018, pp. 43–58.

NLP in OTF Computing: Current Approaches and Open Challenges
F.S. Bäumer, M. Geierhos, in: R. Damasevidius, G. Vasiljevien (Eds.), Proceedings of the 24th International Conference on Information and Software Technologies (ICIST 2018), Springer, Cham, Switzerland, 2018, pp. 559–570.

Text Broom: A ML-based Tool to Detect and Highlight Privacy Breaches in Physician Reviews: An Insight into Our Current Work
F.S. Bäumer, M. Geierhos, in: European Conference on Data Analysis 2018: Multidisciplinary Facets of Data Science - Book of Abstracts, 2018.

Analysing Constructional Change: Linguistic Annotation and Sources of Uncertainty
M.-L. Merten, N. Seemann, in: F.J. García-Peñalvo (Ed.), Proceedings of the 6th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’18), ACM, New York, NY, USA, 2018, pp. 819–825.

Towards a Multi-Stage Approach to Detect Privacy Breaches in Physician Reviews
F.S. Bäumer, J. Kersting, M. Orlikowski, M. Geierhos, in: A. Khalili, M. Koutraki (Eds.), Proceedings of the Posters and Demos Track of the 14th International Conference on Semantic Systems Co-Located with the 14th International Conference on Semantic Systems (SEMANTiCS 2018), CEUR-WS.org, 2018.

Flexible Ambiguity Resolution and Incompleteness Detection in Requirements Descriptions via an Indicator-based Configuration of Text Analysis Pipelines
F.S. Bäumer, M. Geierhos, in: Proceedings of the 51st Hawaii International Conference on System Sciences, 2018, pp. 5746–5755.

Individual and Social Influences on Professional Learning
H. Gruber, C. Harteis, Individual and Social Influences on Professional Learning, Springer International Publishing, Cham, 2018.

Do we betray errors beforehand? The use of eye tracking, automated face recognition and computer algorithms to analyse learning from errors.
C. Harteis, C. Fischer, T. Töniges, B. Wrede, Frontline Learning Research 6 (2018) 37–56.

The journey to proficiency: Exploring new objective methodologies to capture the process of learning and professional development. 
C. Harteis, E. Kok, H. Jarodzka, Frontline Learning Research 6 (2018) 1–5.

Unschärfe bei der Interpretation natürlichsprachlicher Anforderungsbeschreibungen
M. Geierhos, in: S. Freitag, M. Geierhos, R. Asmani, J.I. Haug (Eds.), Unschärfe - Der Umgang mit fehlender Eindeutigkeit, 1st ed., Ferdinand Schöningh, Paderborn, Germany, 2018, pp. 111–128.

How to Deal with Inaccurate Service Requirements? Insights in Our Current Approach and New Ideas
F.S. Bäumer, M. Geierhos, in: K. Schmid, P. Spoletini, E. Ben Charrada, Y. Chisik, F. Dalpiaz, A. Ferrari, P. Forbrig, X. Franch, M. Kirikova, N. Madhavji, C. Palomares, J. Ralyté, M. Sabetzadeh, P. Sawyer, D. van der Linden, A. Zamansky (Eds.), Joint Proceedings of REFSQ-2018 Workshops, Doctoral Symposium, Live Studies Track, and Poster Track Co-Located with the 23rd International Conference on Requirements Engineering: Foundation for Software Quality (REFSQ 2018), CEUR-WS.org, 2018.

CORDULA: Software Requirements Extraction Utilizing Chatbot as Communication Interface
E. Friesen, F.S. Bäumer, M. Geierhos, in: K. Schmid, P. Spoletini, E. Ben Charrada, Y. Chisik, F. Dalpiaz, A. Ferrari, P. Forbrig, X. Franch, M. Kirikova, N. Madhavji, C. Palomares, J. Ralyté, M. Sabetzadeh, P. Sawyer, D. van der Linden, A. Zamansky (Eds.), Joint Proceedings of REFSQ-2018 Workshops, Doctoral Symposium, Live Studies Track, and Poster Track Co-Located with the 23rd International Conference on Requirements Engineering: Foundation for Software Quality (REFSQ 2018), CEUR-WS.org, 2018.

Back to Basics: Extracting Software Requirements with a Syntactic Approach
M. Caron, F.S. Bäumer, M. Geierhos, in: K. Schmid, P. Spoletini, E. Ben Charrada, Y. Chisik, F. Dalpiaz, A. Ferrari, P. Forbrig, X. Franch, M. Kirikova, N. Madhavji, C. Palomares, J. Ralyté, M. Sabetzadeh, P. Sawyer, D. van der Linden, A. Zamansky (Eds.), Joint Proceedings of REFSQ-2018 Workshops, Doctoral Symposium, Live Studies Track, and Poster Track Co-Located with the 23rd International Conference on Requirements Engineering: Foundation for Software Quality (REFSQ 2018), CEUR-WS.org, 2018.

Vorwort des Dekans. Für Jutta Ströter-Bender
V. Peckhaus, in: I. Kohlhoff-Kahl, N. Hinrichs, A. Wiegelmann-Bals (Eds.), Kulturelles Erbe. Erinnern, Erzählen, Erfinden. Festschrift für Prof. Dr. Jutta Ströter-Bender, Tectum Verlag, Baden-Baden, 2018, pp. 7–8.

David Hilberts axiomatisches Programm und die kritische Philosophie
V. Peckhaus, Mitteilungen der Mathematischen Gesellschaft in Hamburg 38 (2018) 79–91.

Reinhold, Christian Gottlieb Ernst Jens
V. Peckhaus, in: J. Mittelstraß (Ed.), Enzyklopädie Philosophie und Wissenschaftstheorie, Bd. 7: Re–Te, 2., neubearb. u. wesentl. erg. Aufl., J.B. Metzler, Stuttgart, 2018, pp. 59–60.

Weierstraß, Karl Theodor Wilhelm
V. Peckhaus, in: J. Mittelstraß (Ed.), Enzyklopädie Philosophie und Wissenschaftstheorie, Bd. 8: Th–Z, 2., neubearb. u. wesentl. erg. Aufl., J.B. Metzler, Stuttgart, 2018, pp. 431–433.

Wiener, Ludwig Christian
V. Peckhaus, in: J. Mittelstraß (Ed.), Enzyklopädie Philosophie und Wissenschaftstheorie, Bd. 8: Th–Z, 2., neubearb. u. wesentl. erg. Aufl., J.B. Metzler, Stuttgart, 2018, pp. 497–498.

Zermelosches Axiom
V. Peckhaus, in: J. Mittelstraß (Ed.), Enzyklopädie Philosophie und Wissenschaftstheorie, Bd. 8: Th–Z, 2., neubearb. u. wesentl. erg. Aufl., J.B. Metzler, Stuttgart, 2018, p. 669.

Verknüpfung
V. Peckhaus, in: J. Mittelstraß (Ed.), Enzyklopädie Philosophie und Wissenschaftstheorie, Bd. 8: Th–Z, 2., neubearb. u. wesentl. erg. Aufl., J.B. Metzler, Stuttgart, 2018, pp. 299–300.

Scholz, Heinrich
V. Peckhaus, in: Ed.N. Zalta (Ed.), Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2018 Edition), 2018.

Georg Cantor und die Anfänge der Grundlagenforschung [Abstract]
V. Peckhaus, in: Gemeinsame Jahrestagung GDM und DMV 2018. Paderborn, 5.-9. März 2018. Book of Abstracts, o.O.u.J. (Paderborn), 2018, p. 42.

Terrorismus und Folter – Reflexionen der Gegenwartsliteratur am Beispiel von Christoph Peters’ Ein Zimmer im Haus des Krieges und Dorothea Dieckmanns Guantánamo
S. Willeke, in: D. Ringkamp , C.S. Widdau (Eds.), Menschenrechte im Konflikt. Kulturkampf, Meinungsfreiheit, Terrorismus (Schriften der Arbeitsstelle Menschenrechte der Otto-zu-Guericke-Universität Magdeburg), Logos , Berlin, 2018, pp. 37–63.

 eEin obskures Vexierbild der Antigone. Versuch über ein widerständiges Nachleben der Antigone des Sophokles im Kontext von Georges Didi-Hubermans Das Nachleben der Bilderc
I. Böker, in: P. Del Zoppo, G. Lozzi (Eds.), Sulle tracce di Antigone. Diritto, letteratura e studi di genere, Studi Germanici, Rom, 2018, pp. 87–102.

Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht
S. Ballweg, in: C. Badstübner-Kizik, V. Janiková (Eds.), Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik, Lang, Berlin u. a., 2018, pp. 297–324.

Forschungsmethodische Überlegungen zur Nexusanalyse in einem Projekt zu family language policies in mehrsprachigen Familien
S. Ballweg, in: C. Merkelbach, M. Sablotny (Eds.), Darmstädter Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2018, pp. 239–256.

Planung einer Unterrichtseinheit
S. Ballweg, in: J. Roche, Á. Einhorn, F. Suner (Eds.), Unterrichtsmanagement (= Kompendium DaF/DaZ 6), Narr, Tübingen, 2018, pp. 43–84.

Fachunterricht in der sogenannten Regelklasse berufsbildender Schulen aus der Perspektive neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler: Anforderungen und Ressourcen
A. Havkic, O. Dohmann, M. Domenech, C. Niederhaus, in: N. von Dewitz, H. Terhart, M. Massumi (Eds.), Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem, Belz Juventa, Weinheim, 2018, pp. 174–194.

Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning
D. Freitag, A. Havkic, C. Niederhaus, P. Westphal, in: T. Stroot, P. Westphal (Eds.), Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2018, pp. 262–274.