Seifert, A., &; Schaper, N. (2017). Veränderungen des bildungswissenschaftlichen Wissens und der subjektiven Kompetenzeinschätzungen von Studierenden im Praxissemester. 2. Internationalen Kongress eLernen in der Praxis.“. 2. Internationalen Kongress eLernen in der Praxis.“, Bochum.
LibreCat: /record/41389

Seifert, A. (2017). Die Befragungen im bildungswissenschaftlichen Studium an der Universität Paderborn: Ansatz, Ergebnisse, Implikationen, Verbesserungsmöglichkeiten. Forschungskolloquium der Psychologie. Forschungskolloquium der Psychologie, Paderborn.
LibreCat: /record/41388

Topalovi, E., &; Uhl, B. (Eds.). (2017). Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Band 1: Basale Sprachfähigkeiten. DaM – DaZ – DaF. Paderborn: Westermann Schöningh.
LibreCat: /record/40932

Harnack, M. (2017). Das immaterielle Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Bewerbungs- und Auswahlverfahren. Heimatpflege in Westfalen, 30, 5–7.
LibreCat: /record/41846

Topalovi, E., &; Uhl, B. (2017). Richtig schreiben. . In E. Topalovi &; B. Uhl (Eds.), Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben.  (Vol. 1, pp. 139–184). Westermann Schöningh.
LibreCat: /record/41946

Topalovi, E. (2017). Lesen und schreiben lernen. In E. Topalovi &; B. Uhl (Eds.), Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben.  (Vol. 1, pp. 65–138). Westermann Schöningh.
LibreCat: /record/41947

Jörg, J., Topalovi, E., &; Uhl, B. (2017). Sprachsensibler Mathematikunterricht in Hauptschulen. Sprache im Fach aus Sicht von Sprachfördercoaches, Lehrkräften und Lernenden in einem BiSS-Projekt. In B. Ahrenholz, B. Hövelbrinks, &; C. Schmellentin (Eds.), Fachunterricht und Sprache in schulischen Lehr-/Lernprozessen. (pp. 161–182). Narr.
LibreCat: /record/41936

Topalovi, E. (2017). Schuld und Wahrheit in der sprachlichen Konstruktion von Hexen. Ein interdisziplinärer Zugang zu Kassibern und Protokollen. In H. Sieburg, R. Voltmer, &; B. Weimann (Eds.), Wissenstransfer – Interdisziplinäre Zugänge zur Vermittlung von Magie- und Zauberei-Imaginationen (pp. 169–178). Luxemburg.
LibreCat: /record/41938

Uhl, B., &; Topalovi, E. (2017). Gemeinsames Lernen im Sprachunterricht: Wie können Lernaufgaben sprachlich variiert werden? In F. Hellmich &; E. Blumberg (Eds.), Inklusiver Unterricht in der Grundschule (pp. 155–169). Kohlhammer.
LibreCat: /record/41935

Blachut, A., &; Topalovi, E. (2017). Texte zu Hexenverfolgungen des 17. Jahrhunderts im integrativen Unterricht. Ansätze für die Sekundarstufe in den Fächern Deutsch und Geschichte. In M. Denkler, S. Elspaß, D. Hüpper, &; E. Topalovi (Eds.), Deutsch im 17. Jahrhundert. Studien zu Sprachkontakt, Sprachvariation und Sprachwandel im Deutschen (pp. 103–128).  Winter.
LibreCat: /record/41934

Blachut, A. (2017). Mit Bildern sprechen (Modul 4). In E. Topalovi &; B. Uhl (Eds.), Deutsch lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. DaM – DaZ – DaF (pp. 185–218). Schöningh.
LibreCat: /record/42332

Fuchs, C. (2017). Marx lesen im Informationszeitalter: Eine medien- und kommunikationswissenschaftliche Perspektive auf eDas Kapital Band 1“. Unrast.
LibreCat: /record/40134

Fuchs, C. (Ed.). (2017). Marx and the political economy of the media. Studies in critical social sciences. Volume 79. Paperback. IL: Haymarket Books.
LibreCat: /record/42847

Fuchs, C. (2017). Information Technology and Sustainability in the Information Society. International Journal of Communication, 11, 2431–2461.
LibreCat: /record/41555

Fuchs, C. (2017). Fascism 2.0: Twitter Users’ Social Media Memories of Hitler on his 127th Birthday. Fascism: Journal of Comparative Fascist Studies, 6(2), 228–263.https://doi.org/10.1163/22116257-00602004 
LibreCat: /record/41553
DOI: https://doi.org/10.1163/22116257-00602004

Fuchs, C. (2017). The Information Economy and the Labor Theory of Value. International Journal of Political Economy, 46(1), 65–89.
LibreCat: /record/41554

Fuchs, C. (2017). Raymond Williams’ Communicative Materialism. European Journal of Cultural Studies, 20(6), 744–762.
LibreCat: /record/41552

Fuchs, C. (2017). Critical Social Theory and Sustainable Development: The Role of Class, Capitalism and Domination in a Dialectical Analysis of Un/Sustainability. Sustainable Development, 25(5), 443–458.https://doi.org/10.1002/sd.1673 
LibreCat: /record/41557
DOI: https://doi.org/10.1002/sd.1673

Fuchs, C. (2017). The Praxis School’s Marxist Humanism and Mihailo Markovi’s Theory of Communication. Critique, 45(1–2), 159–182.
LibreCat: /record/41556

Fuchs, C. (2017). Sustainability and Community Networks. Telematics and Informatics, 34(2), 628–639.
LibreCat: /record/41559