Steigerwald, J. (2016). Französische Imaginationstheorien des 18. Jahrhunderts in kultur- und ideengeschichtlicher Sicht. Ein perspektivierender Aufriss. In R. Behrens &; Ders. (Eds.), Aufklärung und Imagination in Frankreich (1675-1810) - Anthologie und Analyse (pp. 1–29). De Gruyter.
LibreCat: /record/32697

Steigerwald, J. (2016). Étienne Bonnot de Condillac: Essai sur l’origine des connoissances humaines (1746). In R.  Behrens &; Ders. (Eds.), Aufklärung und Imagination in Frankreich (1675-1810) - Anthologie und Analyse (pp. 205–218). De Gruyter.
LibreCat: /record/32694

Steigerwald, J. (2016). Antoine Le Camus: Médecine de l’ésprit (1753) 23. Georges-Louis Leclerc Comte de Buffon: Histoire naturelle des animaux (1753). In Aufklärung und Imagination in Frankreich (1675-1810) - Anthologie und Analyse (pp. 252–271). De Gruyter.
LibreCat: /record/32692

Steigerwald, J. (2016). Isaac Bellet: Lettres sur le pouvour de l’imagination des femmes enceintes (1745). In Aufklärung und Imagination in Frankreich (1675-1810) - Anthologie und Analyse (pp. 179–194). De Gruyter.
LibreCat: /record/32696

Steigerwald, J. (2016). Georges-Louis Leclerc Comte de Buffon: Histoire naturelle des animaux (1753). In Aufklärung und Imagination in Frankreich (1675-1810) - Anthologie und Analyse (pp. 231–246).  De Gruyter.
LibreCat: /record/32693

Steigerwald, J. (2016). D.T. de Bienville: La Nymphomanie ou Traité de la fureur utérine (1771). In  Aufklärung und Imagination in Frankreich (1675-1810) - Anthologie und Analyse (pp. 395–410). De Gruyter.
LibreCat: /record/32691

Steigerwald, J. (2016). Von Monstern und Kannibalen. Figur(ation)en des Übergangs in Montaignes “Essais” (“De la force de l’imagination” und "Des cannibales“). Wolfenbütteler Renaissance-Mitteilungen 37, 169–184.
LibreCat: /record/32631

Steigerwald, J. (2016). L’homme racinien. Gattung und Subjekt in Roland Barthes "Sur Racine“.  Comparatio. Zeitschrift für Vergleichende Literaturwissenschaft 8 / 2, 259–273.
LibreCat: /record/32635

Rezat, S., Feilke, H., Lehnen, K., &; Steinmetz, M. (2016). Materialgestütztes Schreiben lernen. Konzepte - Aufgaben – Kopiervorlagen. Sekundarstufen I und II. Schroedel.
LibreCat: /record/33526

Rezat, S., &; Grundler, E. (2016). Argumentative Themenentfaltung in Schülertexten und Schülergesprächen. In U. Behrens &; O. Gätje (Eds.), Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht. Wie Themen entfaltet werden. Positionen der Deutschdidaktik (pp. 149–168). Lang.
LibreCat: /record/33616

Rezat, S. (2016). Rezat, Sara (): Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung. In C. Goer &; K. Köller (Eds.), Fachdidaktik Deutsch. 2., überarbeitete und aktualisierte Auflage (pp. 97–111). Wilhelm Fink Verlag.
LibreCat: /record/33619

Rezat, S. (2016). Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren. In C. Goer &; K. Köller (Eds.), Fachdidaktik Deutsch. 2., überarbeitete und aktualisierte Auflage (pp. 289–318). Wilhelm Fink Verlag.
LibreCat: /record/33618

Rezat, S. (2016). eKindern musst du das anders erklären als Erwachsenen“3 Spielanleitungen für Kinder und Erwachsene. Praxis Deutsch 256, 28333.
LibreCat: /record/33617

Albers, T., &; Ritter, E. C. (2016). Kinder und Familien mit Fluchterfahrung kommen an. Herder.
LibreCat: /record/32039

Zierau, C. (2016). eIrgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“. Wolfgang Herrndorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential im Literaturunterricht. In J. Standke (Ed.), Wolfgang Herrndorf lesen. Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur (pp. 81393). Wissenschaftlicher Verlag.
LibreCat: /record/33772

Zierau, C. (2016). Adoleszenz als Transitraum: Das literarische Motiv der Reise als Ort der Verhandlung von Identitätskonzepten am Beispiel des Romans Tschick von Wolfgang Herrndorf. In Germanistik in Ireland. Jahrbuch der German Studies Association: Transit oder Transformation? Sprachliche und literarische Grenzüberschreitungen, Vol. 11/2016 (pp. 105–121).
LibreCat: /record/33771

Zierau, C., &; Kukulenz, C. (2016). Elsternhandschuh und Fehdekleid. Symbolisches Verstehen im Literaturunterricht am Beispiel von Nils Mohls Stadtrandtrilogie. Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule (LiU) 17/2016: Heft 3, 287–300.
LibreCat: /record/33770

Zierau, C. (2016). eDie Mädchen () wurden rot und kicherten amüsiert unter ihren Kopftüchern.“bVerstörende9 Begegnungen mit Emine Sevgi Özdamar. Text und Kritik: Emine Sevgi Özdamar (Hg.: Dayoflu-Yücel, Yasemin / Gutjahr, Ortrud), 211/2016, 48358.
LibreCat: /record/33773

Guthöhrlein, K., Laubenstein, D., Lindmeier, C., Scheer, D., &; Sponholz, D. (2016). Das Lernbüro: Ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts. In: Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5, 53–60.
LibreCat: /record/6608

Scheer, D., Laubenstein, D., Lindmeier, C., Guthöhrlein, K., &; Sponholz, D. (2016). Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion? In: Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4, 241–250.
LibreCat: /record/6609