@inbookRohlfing_2019, title=Language learning from the use of gestures. , booktitle=International Handbook of Language Acquisition, author=Rohlfing, Katharina, year=2019, pages=213–233 

@bookRohlfing_2019, edition=1, title=Frühe Sprachentwicklung, author=Rohlfing, Katharina, year=2019 

@articleNomikou_Rohlfing_Cimiano_Mandler_2019, title=Evidence for Early Comprehension of Action Verbs, volume=15, DOI=10.1080/15475441.2018.1520639, number=1, journal=LANGUAGE LEARNING AND DEVELOPMENT, publisher=ROUTLEDGE JOURNALS, author=Nomikou, Iris and Rohlfing, Katharina and Cimiano, Philipp and Mandler, Jean M., year=2019, pages=64–74 

@articleGrimminger_2019, title=The timing of pointing-speech combinations in typically developing and language-delayed toddlers., volume=GESPIN, DOI=10.17619/UNIPB/1-807, number=6, journal=Proceedings of the 6th Gesture and Speech in Interaction , author=Grimminger, Angela, year=2019, pages=44–49 

@articleGrimminger_2019, title=Die Integration von Lautsprache und Gesten in Lernkontexten. , volume=66, DOI=10.14220/mdge.2019.66.4.408, number=4, journal=Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, author=Grimminger, Angela, year=2019, pages=408–414 

@inproceedingsSchulze_Hoya_Löper_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019, place=Köln, title=Wie können Studierende des Lehramts an Grund- und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), publisher=Universität zu Köln, author=Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank, year=2019 

@inproceedingsLöper_Görel_Hoya_Kirsch_Mester_Schulze_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019, place=Paderborn, title=Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag, publisher=Universität Paderborn, author=Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hoya, Fabian Karl and Kirsch, Alexander and Mester, Theresa and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank, year=2019 

@inproceedingsHellmich_Schulze_2019, place=Hannover, title=Kooperatives Unterrichten von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Eingeladener Vortrag in der Naturwissenschaftlichen Fakultät der Leibniz Universität Hannover. Institut für Didaktik der Naturwissenschaften, publisher=Leibniz Universität Hannover, author=Hellmich, Frank and Schulze, Jan Roland, year=2019 

@inproceedingsHoya_Hellmich_2019, place=Köln, title=Feedback im Leseunterricht der Grundschule aus der Perspektive von Kindern und Lehrkräften – Befunde aus einer Mehrebenenanalyse. Vortrag im Symposium eQualität von Leseunterricht – Determinanten und Effekte“(Chairs: Annika Ohle-Peters &; Nele McElvany) auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), publisher=Universität zu Köln, author=Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank, year=2019 

@inproceedingsHellmich_Löper_2019, place=Toronto, Canada, title=Prerequisites for children’s attitudes towards peers with special educational needs. Paper Presentation. Symposium: “Escúchame! Listen to me! Exploring under-served students’ voice through innovative and participatory research designs“(Chair: Christoforos Mamas). AERA (American Educational Research Association), publisher=University of Toronto, author=Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix, year=2019 

@inproceedingsHellmich_Hoya_Schulze_Görel_2019, place=Köln, title=Auswirkungen eines Trainings zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), publisher=Universität zu Köln, author=Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Görel, Gamze, year=2019 

@inproceedingsLöper_Hellmich_2019, place=Aachen, title=Prerequisites of Primary School Students’ Pro-social Behavior in the Inclusive Classroom. Single Paper. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. eThinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for the future", publisher=RWTH Aachen, author=Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, year=2019 

@inproceedingsHellmich_Löper_Knickenberg_2019, place=Porto, Portugal, title=Individual and Institutional Determinants for Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs regarding Inclusive Education – Results from Qualitative Interviews. Individual Oral Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE), publisher=Polytechnic of Porto, author=Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Knickenberg, Margarita, year=2019 

@inproceedingsLöper_Hellmich_2019, place=Porto, Portugal, title=Children’s Pro-social Behavior towards Peers with Social or Emotional Disabilities in the Inclusive Classroom. Individual Oral Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE), publisher=Polytechnic of Porto, author=Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, year=2019 

@inproceedingsHellmich_2019, place=Vienna, Austria, title=Under which conditions does the social participation of students with special educational needs succeed? Keynote. Conference “Inclusive Education – Giving students a voice”, publisher=University of Vienna, author=Hellmich, Frank, year=2019 

@inproceedingsSchulze_Hoya_Hellmich_2019, place=Münster, title=Effekte eines Trainings zum kooperativen Arbeiten im inklusiven Unterricht auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen. Vortrag auf der 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: eGesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“, publisher=Westfälische Wilhelms-Universität Münster, author=Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank, year=2019 

@inproceedingsFranzen_Görel_Hoya_Filipiak_Albers_Hellmich_2019, place=Münster, title=Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden und Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: eGesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“, publisher=Westfälische Wilhelms-Universität Münster, author=Franzen, Katja and Görel, Gamze and Hoya, Fabian Karl and Filipiak, Agnes and Albers, Timm and Hellmich, Frank, year=2019 

@inproceedingsSchulze_Hoya_Hellmich_2019, place=Hamburg, title=Effects of a Training to Foster Pre-Service Teachers’ Knowledge about Team-Teaching on their Competencies for Inclusive Education at Primary School. Single Paper. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“, publisher=University of Hamburg, author=Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank, year=2019 

@inproceedingsHellmich_Löper_Knickenberg_2019, place=Aachen, title=Potential Influencing Factors for Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education. Single Paper.18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. eThinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for the future", publisher=RWTH Aachen, author=Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Knickenberg, Margarita, year=2019 

@inproceedingsHoya_Hellmich_2019, place=Aachen, title=The Role of Pronounced and Perceived Parental Feedback on Children’s Reading Comprehension. Single Paper. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. eThinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for the future", publisher=RWTH Aachen, author=Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank, year=2019