Öhlschläger C. Die Ringe des Saturn. In: Niehaus  M, Dies., eds. W.G. Sebald-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung. Metzler; 2017:38-47.

Öhlschläger C. Jan-Peter Tripp. In:  Niehaus M, Dies. , eds. W.G. Sebald-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung. Metzler; 2017:294-297.

Öhlschläger C. Malerei. In: Niehaus M, Dies., eds. W.G. Sebald-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung. Metzler; 2017:186-193.

Öhlschläger C. Bergkristall. In: Begemann C, Giurato D, eds. Stifter-Handbuch. Metzler; 2017:83-87.

Steigerwald J. Karl Albrechts Diarien oder: Was ist ” Reisetagebuch? In: Zedler A, Zedler J, eds. Prinzen auf Reisen. Die Italienreise von Kurprinz Karl Albrecht 1715/16 im politisch-kulturellen Kontext. Böhlau; 2017:271-290.

Steigerwald J. “Quand les bons poètes sont aussi de bons peintres”. Le pouvoir de l’imagination artistique chez Bellori, l’Arioste et le chevalier Marin. In: Wörsdörfe AI, ed. Sur les chemins de l’amitié. Beiträge zur französischen Literaturgeschichte. Freundesgabe für Dietmar Rieger. ; 2017:143-253.

Steigerwald J. De la vengeance d’une femme à la tragédie de la famille: Écriture et problématisation de l’action féminine dans Médée de Corneille. Les Dossiers du GRIHL 2017-2 A l’enseigne du GRIHL. Published online 2017.

Steigerwald J. Gattung und Geschlecht: Guilleragues “Lettres portugaises” zwischen Heldenbrief und Liebesklage. In: Literaturwissenschaftliches Jahrbuch 58 . ; 2017:221-245.

Rezat S, ed. Prozessorientierte Schreibförderung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2017. Oldenbourg; 2017.

Rezat S. Schreiben fördern. Bedingungen und Maßnahmen für eine gelingende prozessorientierte Schreibförderung. Basisbeitrag. Fördermagazin Sekundarstufe 4/2017. Published online 2017:5-10.

Rezat S, Arnold C. Ich stelle mich vor... Vom Steckbrief zum Portrait. Fördermagazin Sekundarstufe 4/2017. Published online 2017:31-38.

Rezat S, Lehnen K. Ästhetisch-kulturelle Erfahrungsräume materialgestützten Schreibens. In: Grosser S, Köller K, Vorst C, eds. Ästhetische Erfahrungen – Theoretische Konzepte und empirische Befunde zur kulturellen Bildung. (Studien zur Germanistik und Anglistik, 22). Peter Lang Verlag; 2017:31-57.

Rezat S, Lehnen K. Materialgestütztes Schreiben als kulturelles Lernen - Untersuchung am Beispiel der Aufgabe “Warum lesen wir?” In: Abraham U, Brendel-Perpina I, eds. Kulturen des Inszenierens in Deutschdidakitk und Deutschunterricht. Klett/Fillibach; 2017:161-178.

Rezat S. Sprachwandel oder Sprachverfall? Praxis Deutsch 262 Materialgestützt argumentieren, (Download der Arbeitsblätter zum Unterrichtsmaterial unter: https://www.friedrich-verlag.de/shop/materialgestuetztes-argumentieren). Published online 2017:36-38.

Rezat S. eWelches Tier versteckt sich hier?“4 Rätsel-Elfchen auf der Grundlage von Sachtexten verfassen. Grundschulunterricht Deutsch. Published online 2017:31-35.

Zierau C, Kukulenz C, Tewes S. Literarisches Leben in Paderborn: Ästhetische Erfahrungen in einem Kooperationsseminar zwischen Gymnasialer Oberstufe und universitärer Lehrerausbildung. In: Grosser S, Köller K, Vorst C, eds. Ästhetische Erfahrungen – Theoretische Konzepte und empirische Befunde zur kulturellen Bildung. Peter Lang; 2017:109-124.

Zierau C. Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell heterogenen Klassen. DaZ Sekundarstufe Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache, Heft 3/2017. Published online 2017:5-6.

Zierau C, Pineker-Fischer A. Befristete Projekte – Verstetigung von Projektstrukturen: ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und Produkte/Formate. In: Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, ed. eBlick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung. ; 2017:61-64.

Zierau C, Ballis A, Meixner J. Sprache im Fach. DaZ Sekundarstufe Konzepte und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft 1/2017. Published online 2017:5-7.

Zierau C, Ozil S, Hofmann M, Laut J-P, Dayioglu-Yücel Y, Dickinson K, eds. Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin Ali and Beyond. Universitätsverlag; 2017.