Die Grenzen galanter Täuschung: tromperie und Identität in Molières Amphitryon (1668)
Schlieper H., Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 41. 1-2 (2017) 85–101.

Le naturel. Molières Modellierung eines sozialen und ästhetischen Ideals ("L'École des femmes", "La Critique de l'École des femmes", "L'Impromptu de Versaillesc)
J. Steigerwald, Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 41, 3/4  (2017) 283–305.

W.G. Sebald-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung
C. Öhlschläger, M. Niehaus, eds., W.G. Sebald-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung, Metzler Verlag, Stuttgart, 2017.

Vom Schnee zum Eis: Trübungs- und Glättezonen im Schreiben Adalbert Stifters und Robert Walsers (mit einem Ausblick auf Alexander Kluge und Gerhard Richter)
Öhlschläger C., in: Gann T., Schuller M. (Eds.), Fleck, Glanz, Finsternis. Adalbert Stifters Poetik der Oberfläche, Fink Verlag, Paderborn, 2017, pp. 197–216.

Kracauers feuilletonistische Städtebilder
Öhlschläger C., in: Ahrens J. (Ed.), “Doch ist das Wirkliche auch vergessen, so ist es darum nicht getilgt". Beiträge zum Werk Siegfried Kracauers, Wiesbaden, 2017, pp. 17–33.

Die Ringe des Saturn
C. Öhlschläger, in: M. Niehaus , Dies. (Eds.), W.G. Sebald-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung, Metzler, Stuttgart, 2017, pp. 38–47.

Jan-Peter Tripp
C. Öhlschläger, in: M.  Niehaus, Dies.  (Eds.), W.G. Sebald-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung, Metzler, Stuttgart, 2017, pp. 294–297.

Malerei
C. Öhlschläger, in: M. Niehaus, Dies. (Eds.), W.G. Sebald-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung, Metzler, Stuttgart, 2017, pp. 186–193.

Bergkristall
C. Öhlschläger, in: C. Begemann, D. Giurato (Eds.), Stifter-Handbuch, Metzler, Stuttgart, 2017, pp. 83–87.

Karl Albrechts Diarien oder: Was ist 'ein' Reisetagebuch?
J. Steigerwald, in: A. Zedler, J. Zedler (Eds.), Prinzen auf Reisen. Die Italienreise von Kurprinz Karl Albrecht 1715/16 im politisch-kulturellen Kontext, Böhlau, Köln/Weimar/Wien, 2017, pp. 271–290.

"Quand les bons poètes sont aussi de bons peintres". Le pouvoir de l'imagination artistique chez Bellori, l'Arioste et le chevalier Marin
J. Steigerwald, in: A.I. Wörsdörfe (Ed.), Sur les chemins de l’amitié. Beiträge zur französischen Literaturgeschichte. Freundesgabe für Dietmar Rieger, Wiesbanden, 2017, pp. 143–253.

De la vengeance d’une femme à la tragédie de la famille: Écriture et problématisation de l’action féminine dans Médée de Corneille
J. Steigerwald, Les Dossiers du GRIHL 2017-2. A l’enseigne du GRIHL (2017).

Gattung und Geschlecht: Guilleragues "Lettres portugaises" zwischen Heldenbrief und Liebesklage
J. Steigerwald, in: Literaturwissenschaftliches Jahrbuch 58 , 2017, pp. 221–245.

Prozessorientierte Schreibförderung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2017
S. Rezat, ed., Prozessorientierte Schreibförderung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2017, Oldenbourg, 2017.

Schreiben fördern. Bedingungen und Maßnahmen für eine gelingende prozessorientierte Schreibförderung. Basisbeitrag
S. Rezat, Fördermagazin Sekundarstufe 4/2017 (2017) 5–10.

Ich stelle mich vor... Vom Steckbrief zum Portrait
S. Rezat, C. Arnold, Fördermagazin Sekundarstufe 4/2017 (2017) 31–38.

Ästhetisch-kulturelle Erfahrungsräume materialgestützten Schreibens
S. Rezat, K. Lehnen, in: S. Grosser, K. Köller, C. Vorst (Eds.), Ästhetische Erfahrungen – Theoretische Konzepte und empirische Befunde zur kulturellen Bildung. (Studien zur Germanistik und Anglistik, 22), Peter Lang Verlag, Frankfurt am Main et al., 2017, pp. 31–57.

Materialgestütztes Schreiben als kulturelles Lernen - Untersuchung am Beispiel der Aufgabe "Warum lesen wir?"
S. Rezat, K. Lehnen, in: U. Abraham, I. Brendel-Perpina (Eds.), Kulturen des Inszenierens in Deutschdidakitk und Deutschunterricht, Klett/Fillibach, Stuttgart, 2017, pp. 161–178.

Sprachwandel oder Sprachverfall?
S. Rezat, Praxis Deutsch 262. Materialgestützt argumentieren, (Download der Arbeitsblätter zum Unterrichtsmaterial unter: https://www.friedrich-verlag.de/shop/materialgestuetztes-argumentieren) (2017) 36–38.

eWelches Tier versteckt sich hier?c 4 Rätsel-Elfchen auf der Grundlage von Sachtexten verfassen
S. Rezat, Grundschulunterricht Deutsch (2017) 31–35.