Lexikalische Strategietherapie für Vorschulkinder mit dem Wortschatzsammler
T. Ulrich, K. Schneggenburger, Sprachförderung Und Sprachtherapie in Schule Und Praxis 1 (2012) 63–71.

Effects of the Strategy Therapy "Lexicon Pirate" on Lexical Deficits in Preschool age: a Randomized Controlled Trial.
H.J. Motsch, T. Ulrich, Child Language Teaching and Therapy 28 (2012) 159-175.

eWortschatzsammler und Wortschatzfinderc- Effektivität neuerTherapieformate bei lexikalischen Störungen im Vorschulalter
H.J. Motsch, T. Ulrich, Die Sprachheilarbeit 57 (2012) 70–78.

Geschichte und Präsenz. Überlegungen zum gegenwärtigen aOr historischen Erzählens am Beispiel von Javier Cerca Anatomie eines Augenblicks
H. Schlieper, in: K. Birnstiel, E. Schilling (Eds.), Literatur und Theorie seit der Postmoderneu, Hirzel, Stuttgart, 2012, pp. 199–212.

The Female Threshold. On Paratext and Gender in Lafayette’s La Princesse de Montpensier
H. Schlieper, L. Steinbrügge, Papers on French Seventeenth Century Literature 76 (2012) 141–158.

Diskrepante Väterfiguren: Haus, Familie und Liebe in Molières eÉcole des femmesc
J. Steigerwald, Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte  (2012) 27–47.

Realismus nach den europäischen Avantgarden. Ästhetik, Poetologie und Kognition in Literatur und Film der Nachkriegszeit
C. Öhlschläger, ed., Realismus nach den europäischen Avantgarden. Ästhetik, Poetologie und Kognition in Literatur und Film der Nachkriegszeit, Transcript Verlag, Bielefeld, 2012.

Suchbewegungen im Raum des Humanitären. Topographien der Bewohnbarkeit im Nachkriegsrealismus von Heinrich Böll und Vasco Pratolini
C. Öhlschläger, F. Römhild, in: Dies. (Ed.), Realismus nach den europäischen Avantgarden. Ästhetik, Poetologie und Kognition in Literatur und Film der Nachkriegszeit, transcript Februar, Bielefeld, 2012, pp. 109–140.

Chronik eines Verlusts. Rekonfigurationen der Heiligen Familie in Michelangelo Antonionis Il Grido  (1957)
Öhlschläger C., in: Glasenapp J. (Ed.), Antonioni revisited, Fink, Paderborn, 2012, pp. 39–59.

Abstraktion im Licht der Faszination. Wilhelm Worringer am Ort des Primitivismus
C. Öhlschläger, in: N. Gess (Ed.), Literarischer Primitivismus,  de Gruyter, Berlin, New York, 2012, pp. 59–73.

Wiederabdruck von: "Medialität und Poetik des trompe l oeil. W.G. Sebald und Jan Peter Trippc
C. Öhlschläger, in: Y. Elsaghe (Ed.), W.G. Sebald. Neue Wege der Forschung, Darmstadt (WBG), 2012, pp. 167–186.

eMeraviglioso Adonec: Das Wunderbare als Lizenz episch-didaktischer Dichtung bei Giovan Battista Marino
J. Steigerwald, in: V. von Rosen (Ed.), Valeska Erosionen der Rhetorik? Ambiguitäts- und Umsemantisierungsstrategien in den Künsten der Frühen Neuzeit, Wiesbaden, 2012, pp. 209–240.

La galanterie des dieux antiques: Chapelain critique de l’cAdonec du cavalier Marin
J. Steigerwald, Littératures classiques 77 (2012) 281–295.

Affekt-Erzählungen: Die galanten Novellen Scudérys und Villedieus
J. Steigerwald, in: R. Florack, R. Singer (Eds.), Galanterie als Verhaltenskonzept in der Literatur der Frühen Neuzeit, Berlin / Boston, 2012, pp. 179–196.

Schöne neue Menschen: Michel Houellebecqs eLes particules élémentairesc
J. Steigerwald, in: A. Sieben (Ed.), Menschen machen. Die hellen und die dunklen Seiten humanwissenschaftlicher Optimierungsprogramme, Bielefeld, 2012, pp. 445–469.

Die Grenzen der Höflichkeit : Molières eLe Misanthropec
J. Steigerwald, Rhetorik. Ein internationales Jahrbuch (2012) 61–86.

Positionierung. Zur Entwicklung des Gebrauchs modalisierender Prozeduren in argumentativen Texten von Schülern und Studenten
S. Rezat, O. Gätje, T. Steinhoff, in: H. Feilke, K. Lehnen (Eds.), Textroutinen. Theorie, Erwerb und didaktisch-mediale Modellierung, Lang, Frankfurt/Main, 2012, pp. 125–153.

Mittendrin statt nur dabei: Inklusion in Krippe und Kindergarten
T. Albers, Mittendrin Statt Nur Dabei: Inklusion in Krippe Und Kindergarten, Ernst Reinhard Verlag, München, 2012.

Zuwanderungsgeschichte(n) – Überlegungen zur Relevanz biografischen, interkulturellen Schreibens im Deutschunterricht
C. Zierau, Alman Dili ve Edebiyat Dergisi. Studien zur deutschen Sprache und Literatur XXVII 1/2012 (2012) 23–33.

Mehrsprachigkeit als Thema des Literaturunterrichts. Erzählungen von Emine Sevgi Özdamar und Yoko Tawada
C. Zierau, Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule (LiU) 13/2012: Heft 3 (2012) 225–234.