Zuwanderungsgeschichte(n) – Überlegungen zur Relevanz biografischen, interkulturellen Schreibens im Deutschunterricht
C. Zierau, Alman Dili ve Edebiyat Dergisi. Studien zur deutschen Sprache und Literatur XXVII 1/2012 (2012) 23–33.

Mehrsprachigkeit als Thema des Literaturunterrichts. Erzählungen von Emine Sevgi Özdamar und Yoko Tawada
C. Zierau, Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule (LiU) 13/2012: Heft 3 (2012) 225–234.

Die Geschichte meiner aStoffe9. Literarische Umsetzung Erkenntnistheoretischer Fragen in Friedrich Dürrenmatts autobiographischem Projekt 'Stoffe I-IX'
M. Famula, in: F. Grucza (Ed.), Vielheit und Einheit der Germanistik weltweit (= Publikationen der Internationalen Vereinigung für Germanistik 8), Lang, Frankfurt a. M., 2012, pp. 169–174.

Förderschwerpunkt Lernen – wohin? 
B. Rauh, D. Laubenstein, L. Anken, H.-L. Auer, Förderschwerpunkt Lernen – Wohin? , Athena, Oberhausen, 2012.

Eine Schule für alle oder eine Schule für jeden – Gedankenfragmente zu diskursiven Praktiken im Rahmen aktueller Inklusionsdiskussionen
D. Laubenstein, in: C. Breyer, G. Fohrer, W. Goschler, M. Heger, C. Kießling, C. Ratz (Eds.), Sonderpädagogik Und Inklusion, Athena, Oberhausen, 2012, pp. 127–140.

Genderforschung im Feld der beruflichen Orientierung und Qualifikation von Menschen mit Benachteiligungen/Behinderungen
D. Laubenstein, M. Heger, In: Heilpädagogische Forschung, Band 38, Heft 2 (2012) 89–99.

Dran bleiben. Benachteiligungen von jungen Frauen im beruflichen System finden immer noch zu wenig Beachtung
M. Heger, D. Laubenstein, In: Impulse, Nr. 60 (2012) 30–39.

"Borussia", "Pfeffer", "Explosion" – Latinismen auf der Spur
D. Tophinke, Praxis Deutsch  235 (2012) 44–48.

Streitgeschichten – ein Buchprojekt
D. Tophinke, Praxis Deutsch  233 (2012) 14–18.

Andersschreiben als Gegenstand der linguistischen Forschung
B.-M. Schuster, D. Tophinke, in: Andersschreiben. Formen, Funktionen, Traditionen, Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2012, pp. 13–22.

Schreiben 2.0. Schriftlinguistische Beobachtungen und schriftdidaktische Perspektiven
D. Tophinke, Germanistische Mitteilungen. Zeitschrift für Deutsche Sprache, Literatur und Kultur  38 (2012) 67–90.

Syntaktischer Ausbau im Mittelniederdeutschen.  Theoretisch-methodische Überlegungen und kursorische Analysen
D. Tophinke, Niederdeutsches Wort  52 (2012) 19–46.

Wild Style. Graffiti-Writing zwischen Schrift und Bild
M. Papenbrock, D. Tophinke, in: Andersschreiben. Formen, Funktionen, Traditionen, Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2012, pp. 179–197.

cSeit ein Gespräch wir sind und hören voneinanderd 3 eine Einführung
B. Rauh, D. Laubenstein, L. Anken, H.-L. Auer, in: B. Rauh, D. Laubenstein, L. Anken, H.-L. Auer (Eds.), Förderschwerpunkt Lernen – Wohin?, Athena, Oberhausen, 2012, pp. 9–11.

Für welches Ziel und zu welchem Zweck braucht man heute noch einen Förderschwerpunkt Lernen? 
B. Rauh, D. Laubenstein, H.-L. Auer, in: B. Rauh, D. Laubenstein, L. Anken, H.-L. Auer (Eds.), Förderschwerpunkt Lernen – Wohin?, Athena, Oberhausen, 2012, pp. 13–31.

Konstruktionen der Akteure im Förderschwerpunkt Lernen über Gegenwart und Zukunft ihres Gegenstandes – Ergebnisse der qualitativen Analyse von Expertendiskussionen.
D. Laubenstein, B. Rauh, in: B. Rauh, D. Laubenstein, L. Anken, H.-L. Auer (Eds.), Förderschwerpunkt Lernen – Wohin?, Oberhausen, 2012, pp. 115–131.

Neue Episteme: Die biokybernetische Konfiguration der Technowissenschaftskultur
J. Weber, in: S. Maasen, M. Kaiser, M. Reinhart, B. Sutter (Eds.), Handbuch Wissenschaftssoziologie, Verlag für Sozialwissenschaften, Bielefeld, 2012, pp. 409–416.

Den Dualismus überlisten: Negative Dialektik, Cat’s Cradle und die Idee unverstellter Erkenntnis
J. Weber, in: C. Hoffstadt, F. Peschke, M. Nagenborg, S. Müller (Eds.), Dualitäten, Projektverlag, Bochum / Freiburg, 2012, pp. 197–228.

When ideas circulate. A walk across disciplines and different uses of the ‘capability approach’
S. Dahmen, M. Bussi, Transfer: European Review of Labour and Research 18 (2012) 91–95.

Neue Episteme: Die biokybernetische Konfiguration der Technowissenschaftskultur
J. Weber, in: S. Maasen, M. Kaiser, M. Reinhart, B. Sutter (Eds.), Handbuch Wissenschaftssoziologie, Verlag für Sozialwissenschaften, Bielefeld, 2012, pp. 409–416.