Degeling J. Anstiftung zur Intervention. Office for subversive architecture – ein Portrait. In: Haß U, Hiß G, eds. Schauplatz Ruhr – Jahrbuch zum Theater im Ruhrgebiet. Theater der Zeit-Verlag; 2011.

Harazd B, Drossel K. Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann? Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation. Schulverwaltung NRW Zeitschrift für SchulVerwaltung. 2011;2:341–36.

Harazd B, Drossel K. Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation. Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann? Schulverwaltung HE/RP Zeitschrift für SchulVerwaltung. 2011;3:79–82.

Kottmann B. Der Studiengang “Integrierte Sonderpädagogik” an der Universität Bielefeld. In: Lütje-Klose B, Langer M-T, Serke B, Urban M, eds. Inklusion in Bildungsinstitutionen. Julius Klinkhardt GmbH &; Co. KG; 2011:164-170.

Englisch B. vel silvae maiores vel montium iuga - Die räumliche Erschließung Westfalens im frühen Mittelalter (7.-9. Jh.). In: Total Regional. Studien zur frühneuzeitlichen Sozial- und wirtschaftsgeschcihte. Festschrift für Frank Göttmann zum 65. Geburtstag. ; 2011:13-32.

Englisch B. Ostern zwischen Arianismus und Katholizismus. Zur Komputistik in den Reichen der Westgoten im 6. und 7. Jh. In: I. Warntjes/D. Ó Cróinin, ed. Proceedings of the 2nd International Conference on the Science of Computus in Ireland and Europe, Galway 11-13 July, 2008. ; 2011:76-109.

Reis O. Sinn und Umsetzung der Kompetenzorientierung. Lehre “von hinten” denken. In: Becker P, ed. Studienreform in der Theologie. Eine Bestandsaufnahme. Vol 2. Theologie und Hochschuldidaktik. ; 2011:108-127.

Bruckmann F, Reis O, Scheidler M, eds. Kompetenzorientierte Lehre in der Theologie. Konkretionen – Reflexionen – Perspektiven. Vol 3.; 2011.

Reis O. Erzeugen Religionen Gewalt? Eine Lesehilfe für religiöse Konflikte in modernen Gesellschaften. In: Hinz R, Walthes R, eds. Verschiedenheit als Diskurs. ; 2011:235-246.

Reis O. Kirche und Geld: Nutzung oder Unterwerfung unter die Macht des Geldes? Hirschberg. 2011;64(4):221-228.

Carell A, Reis O, Szczyrba B. Promovieren zwischen Anpassung und Eigenständigkeit: Promotionscoaching als Begleitung eines komplexen Leistungsprozesses. In: Wergen J, ed. Forschung und Förderung. Promovierende im Blick der Hochschule. ; 2011:179-198.

Reis O, Szczyrba B. Beraten und Beratenwerden in der Doktorandenbetreuung. Rollengestützte Forschung und Weiterbildung zur wissenschaftlichen Nachwuchsförderung. Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie. 2011;10(1):81-97s.

Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik. Vol 2.; 2011.

Reis O. Didaktik eines Systematisch-theologischen Themas: Anthropologie für das Berufskolleg. In: Bruckmann F, Scheidler M, Reis O, eds. Kompetenzorientierte Lehre in der Theologie. Konkretionen – Reflexionen – Perspektiven. Vol 3. Theologie und Hochschuldidaktik. ; 2011:167-196.

Flath B. Sound &; Image. An experimental study on the influence of acoustical parameters on the perception of a product’s image in TV-commercials. In: Bronner K, Hirt R, Ringe C, eds. Audio Branding Year Book 2010 . nomos; 2011:229-238.

Klingmann H. “(...): dein einziges, dein höchstes Ziel ist gesunken -” oder: Ist es notwendig, mit der musikalisch-pädagogischen Praxis die Theoriebrille zu wechseln?. In: Terhag J, Richter C, eds. Musizieren mit Schulklassen - Praxis, Konzepte, Perspektiven. Diskussion Musikpädagogik. Vol 3. Sonderheft. ; 2011:89-93.

Meyer-Hamme J. eJa also, das war ne gute Stunde“. Qualitätsmerkmale von Geschichtsunterricht aus Schülerperspektiven. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 62 (2011) 5/6. Published online 2011:284-297.

Elit S, Bremer K, eds.  Antike – Lyrik – Heute. Griechisch-römische Antike in deutschsprachiger Lyrik und Altphilologie der Gegenwart. Vol 7. Gardez!; 2010.

Büker P, Vorst C. Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule. In: Kämper-van den Boogaart M, Spinner KH, eds. Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2). Vol 11/2. Deutschunterricht in Theorie und Praxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag; 2010:21-48.

Büker P, Bührmann T, Kordulla A, Wiethoff C. Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes “Kinderbildungshaus”: Posterbeitrag an der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten. In: ; 2010.