Weber, J. (2010). ‘Security’ Architectures, New Ontologies and the Category of Gender. Contemporary Challenges in Feminist Technoscience Studies. In B. Riegraf, B. Aulenbacher, E. Kirsch-Auwärter, &; U. Müller (Eds.), GenderChange in Academia. Re-mapping the Fields of Work, Knowledge, and Politics from a Gender Perspective (pp. 217–230). Verlag für Sozialwissenschaften.

Weber, J. (2010). Neue Roboterträume. Über Wunsch und Wirklichkeit der Dienstleistungsrobotik. In Museum Tinguely Basel (Ed.), Roboterträume (pp. 40–61). Kehrer Verlag.

Weber, J. (2010). New Robot Dreams. On Desire and Reality in Service Robotics. In Museum Tinguely Basel (Ed.), Roboterträume (pp. 40–61). Kehrer Verlag.

Weber, J. (2010). Armchair Warfare ‘on Terrorism’. On Robots, Targeted Assassinations and Strategic Violations of International Law. In J. Vallverdú (Ed.), Thinking Machines and the Philosophy of Computer Science: Concepts and Principles (pp. 206–222). IGI Global.

Weber, J., &; Crutzen, C. (2010). Gender, Diversity and a Competence Based Computer Science Curriculum. In P. Elovaara, J. Sefyrin, M. Öhman, C. Björkman, &; M. Blomqvist (Eds.), Festschrift for Christina Mörtberg (pp. 245–268). Department of Informatics: Umeå Universität.

Weber, J. (2010). Situiertheit, Verkörperung, Gefühl: Unscharfe Begriffe als technowissenschaftliche Innovationsressource. In W. Ernst (Ed.), Geschlecht und Innovation. Gender-Mainstreaming im Techno-Wissenschaftsbetrieb. Teilband 4. Internationale Frauen- und Geschlechterforschung in Niedersachsen (pp. 49–62). LIT Verlag.

Weber, J. (2010). Flexibel, situiert &; unberechenbar. Über Mensch und Maschine im Zeitalter der Technoscience. In H. Badura (Ed.), Der Wert des menschlichen Lebens im 21. Jahrhundert. Zu den Grenzen der menschlichen Verfügungsmacht. 13. Internationale Europakonferenz (pp. 245–260). Eigenverlag.

Dahmen, S. (2010). Evidenzbasierte Soziale Arbeit. Zur Rolle wissenschaftlichen Wissens für sozialarbeiterisches Handeln (Vol. 17). Schneider Verlag Hohengehren.

Schuster, B.-M. (2010). Auf dem Weg zur Fachsprache. Sprachliche Professionalisierung in der psychiatrischen Schreibpraxis (1800–1939) (Reihe Germanistische Linguistik, Habilitation)  (Vol. 286). de Gruyter.

Weber, J. (2010). Technikwissenschaft / Technowissenschaft. In H.-J. Sandkühler (Ed.), Enzyklopädie Philosophie Bd. 3 (Vol. 3, pp. 2717u–2721b). Felix Meiner Verlag.

Weber, J. (2010). Leben. In H.-J. Sandkühler (Ed.), Enzyklopädie Philosophie Bd. 2 (Vol. 2, pp. 1377u–1382b). Felix Meiner Verlag.

Weber, J. (Ed.). (2010). Interdisziplinierung? Über den Wissenstransfer zwischen den Geistes-, Sozial- und Technowissenschaften. transcript.

Morrien, R. (2010). eUnd jetzt [] werde ich mit dem Kopf durch die Wand gehen“. Variationen eines Themas: Opferstrategien und Täterphantasien im Werk Monika Marons. Zeitschrift für Germanistik NF , 3.

Kessl, F., Klein, A., &; Landhäußer, S. (2010). Armut und Prekarisierung von Adressat_innen Sozialer Arbeit. In W. Thole (Ed.), Grundriss Sozialer Arbeit: ein einführendes Handbuch.  (3rd ed., pp. 541–547). Springer.

Barz, H.,https://doi.org/10.1007/978-3-531-92576-9__Baum, D., Cerci, M., Göddertz, N., &; Raidt, T. (2010). Kulturelle Bildungsarmut und verzögerter Wertewandel. In Bildungsverlierer. Neue Ungleichheiten. (pp. 95–121). VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer.https://doi.org/10.1007/978-3-531-92576-9 

Hellmich, F. (2010). Selbstbezogene Kognitionen von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Übergang von der Grundschule auf die weiterführenden Schulen. Vortrag auf der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).

Landhäußer, S. (2010). Inklusion im lokalen Sozialraum – Empirische Anmerkungen zu einer aktuellen Auseinandersetzung. In H. Wittig-Koppe, F. Bremer, &; H. Hansen (Eds.), Teilhabe in Zeiten verschärfter Ausgrenzung. Kritische Beiträge zur Inklusionsdebatte.  (pp. 121–128). Paranus, Die Brücke.

Seifert, A., &; Schaper, N. (2010). Überprüfung eines Kompetenzmodells und Messinstruments zur Strukturierung allgemeiner pädagogischer Kompetenz in der universitären Lehrerbildung. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 3(2), 179–198.

Lohan, K. S., Gieselmann, S., Vollmer, A.-L., Rohlfing, K., &; Wrede, B. (2010). Does embodiment affect tutoring behavior? International Conference on Development and Learning.

Grimminger, A., Rohlfing, K., &; Stenneken, P. (2010). Children’s lexical skills and task demands affect gestural behavior in mothers of late-talking children and children with typical language development. Gesture, 10(2), 251–278.https://doi.org/10.1075/gest.10.2-3.07gri