Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit
F. Hellmich, Zeitschrift für Grundschulforschung. Bildung im Elementar- und Primarbereich 2 (2008) 46–58.

Empirische Bildungsforschung und Grundschulpädagogik
F. Hellmich, in: F. Hellmich (Ed.), Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik , Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2008, pp. 46–75.

Selbstbezogene Kognitionen und Interessen von Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der Grundschule
F. Hellmich, S. Jahnke-Klein , in: A. Prengel, B. Rendtorff (Eds.), Kinder und ihr Geschlecht. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft, Barbara Budrich, Opladen, 2008, pp. 111–120.

Individuelle und schulische Bedingungen im Leseunterricht der Grundschule
F. Hellmich, in: B. Hofmann, R. Valtin (Eds.), Checkpoint Literacy. Tagungsband 1 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, Berlin, 2008, pp. 172–182.

"Ich mach` das so, wie machst du das eigentlich?" – Diagnose und Förderung von Lernstrategien bei Kindern im Grundschulalter
F. Hellmich, Sache - Wort - Zahl 92 (2008) 48–53.

Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten im vorschulischen Bereich
F. Hellmich, S. Jansen, in: F. Hellmich, H. Köster (Eds.), Vorschulische Bildungsprozesse in Mathematik und Naturwissenschaften, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2008, pp. 59–81.

Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten im vorschulischen Bereich – Konzepte, empirische Befunde und Forschungsperspektiven
F. Hellmich, in: F. Hellmich, H. Köster (Eds.), Vorschulische Bildungsprozesse in Mathematik und Naturwissenschaften , Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2008, pp. 83–102.

Intuition and professional competence: Intuitive versus rational forecasting of the stock market
C. Harteis, H. Gruber, Vocations and Learning (2008) 71--85.

Emerging perspectives of workplace learning
S. Billett, C. Harteis, A. Eteläpelto, eds., Emerging Perspectives of Workplace Learning, Sense, Rotterdam, 2008.

The culture of learning from mistakes: How employees handle mistakes in everyday work
C. Harteis, J. Bauer, H. Gruber, International Journal of Educational Research (2008) 223--231.

The workplace as learning environment: Introduction
C. Harteis, S. Billett, International Journal of Educational Research (2008) 209--212.

How important is intuition for teaching expertise in the field of adult education?
C. Harteis, H. Gruber, Studies in the Education of Adults (2008) 96--109.

How Intuition Contributes to High Performance: An Educational Perspective.
C. Harteis, T. Koch, B. Morgenthaler, US-China Education Review 5 (2008) 68--80.

Lernende Region Cham Programmvertiefung II Kommunale Kooperation Waldmünchen
H. Gruber, C. Harteis, N.-V. Paetz, S. Keil, Lernende Region Cham Programmvertiefung II Kommunale Kooperation Waldmünchen, Universität Regensburg, Regensburg, 2008.

Lernen und Lehren im Erwachsenenalter
H. Gruber, C. Harteis, in: A. Renkl (Ed.), Lehrbuch Pädagogische Psychologie, Huber, Bern, 2008, pp. 205--261.

iBeCOOL - Extraction d'informations biographiques dans les textes financiers
M. Geierhos, O. Blanc, S. Bsiri, in: Proceedings of the Lexis and Grammar Conference 2008, 2008, pp. 241–248.

ProfilPro: Reconstitution automatique d'un profil professionnel à partir des documents du Web
M. Geierhos, S. Bsiri, in: G. Gross , K.U. Schulz (Eds.), Linguistics, Computer Science and Language Processing: Festschrift for Franz Guenthner on the Occasion of His 60th Birthday (Tributes 6), 1st ed., College Publications, London, UK, 2008, pp. 103–126.

RELAX - Extraction de relations sémantiques dans les contextes biographiques
M. Geierhos, O. Blanc, S. Bsiri, Traitement Automatique des Langues (TAL) 49 (2008) 167–190.

Methodisches Denken im Kontext. Festschrift für Christian Thiel, mit einem unveröffentlichten Brief Gottlob Freges
V. Peckhaus, P. Bernhard, eds., Methodisches Denken im Kontext. Festschrift für Christian Thiel, mit einem unveröffentlichten Brief Gottlob Freges, mentis Verlag, Paderborn, 2008.

Appropriateness in Discourse: The adjectives surprised and surprising in  	monologue and dialogue
I. Mindt, Journal of Pragmatics  40,9 (2008) 1503–1520.