Peckhaus, V. (2005). Sasaki, Chikara, “Descartes’s Mathematical Thought”, Kluwer: Dordrecht 2003. In Mathematical Reviews  (MR 2005d:01013; MathSciNet 2039406).

Ptashnyk, S. (2005). Workshop eModerne Methoden in der Lexikografie: Theorie und Praxis“. In Institut für Deutsche Sprache (Ed.), Sprachreport, Heft 2/2005  (pp. 15317).

Ptashnyk, S. (2005). eScharloth, Joachim: Sprachnormen und Mentalitätenf: Sprachbewusstseinsgeschichte in Deutschland im Zeitraum von 1766 3 1785f: Niemeyer, 2005.“. In Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft, Heft 1/2009 (Vol. 1, pp. 983106). de Gruyter.

Hagengruber, R. (2005). Mapping the Multitude. Categories in a Process Ontology. In K.-D. Althoff (Ed.), Professional Knowledge Management Experiences and Visions. 3rd Conference WM.

Hagengruber, R., &; Riss, U. (2005). Action Dependent Knowledge Representation. 28th Conference on Artificial Intelligence. 28th Conference on Artificial Intelligence, Koblenz.

Süßmann, J. (2005). Wie wurde man ein Schönborn? Versuch über die Sozialisation in einer Stiftsadelsfamilie des Barockzeitalters. Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, 11, 99–138.https://doi.org/10.25656/01:15392 

Süßmann, J. (2005). [Rez. v.] Ulrich Wagner (Hg.): Geschichte der Stadt Würzburg, Bd. 2: Vom Bauernkrieg 1525 bis zum Übergang an das Königreich Bayern 1814. Stuttgart: Konrad Theiss 2004. In Historische Zeitschrift (Vol. 280, Issue 1, p. 177 f.).https://doi.org/10.1524/hzhz.2005.280.jg.117 

Süßmann, J. (2005). [Rez. v.] Kersten Krüger: Die landständische Verfassung (=Enzyklopädie deutscher Geschichte. 67), R. Oldenbourg Verlag, München 2003, XII + 148 S. In Comparativ (Vol. 15, Issue 3, pp. 119–121).

Dürr, R., Engel, G., &; Süßmann, J. (2005). Einführung. In R. Dürr, G. Engel, &; J. Süßmann (Eds.), Expansionen in der Frühen Neuzeit (Vol. 34, pp. 7–24). Duncker &; Humblot.

Engel, G., Scholz, S., &; Süßmann, J. (2005). Tagungsbericht: Fallstudien. Theorie – Geschichte – Methode. Internationale Konferenz (gefördert von der DFG).

Dürr, R., Engel, G., &; Süßmann, J. (Eds.). (2005). Expansionen in der Frühen Neuzeit (Vol. 34, p. 392). Duncker &; Humblot.

Schürer, S., Bloh, B., &; van Ophuysen, S. (2005). Übergangsgestaltung durch schulstufen-übergreifende Lehrerkooperation. 14. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der DGfE, Dortmund.

Schürer, S., &; Bloh, B. (2005). Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule. AEPF, Berlin.

Mildorf, J. (2005). Words That Strike and Words That Comfort: Discursive Dynamics of Verbal Abuse in Roddy Doyle’s “The Woman Who Walked Into Doors.” Journal of Gender Studies, 14(2), 107–122.

van Laak, L. (2005). Grenzen der Verständigung? – Lessings Briefe, die neueste Literatur betreffend. In U. Zeuch (Ed.), Lessings Grenzen (Wolfenbütteler Forschungen, Bd. 106) (pp. 25–46). Harrassowitz Verlag in Kommission .

van Laak, L. (2005). Gerechtigkeit als soziologisches und als ästhetisches Experiment bei Brecht. In R. Bittner &; S. Kaul (Eds.), Fiktionen der Gerechtigkeit. Literatur – Film – Philosophie – Recht (pp. 181–191). Nomos.

Elit, S. (2005). interim-In- und Außenwelt. In Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, der Akademie der Wissenschaften in Göttingen und der Heidelberger Akademie der Wissenschaften (Ed.), Goethe-Wörterbuch 5,1 (p. Sp. 60-67).

Elit, S. (2005). inkognito-Inkumbenz. In Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, der Akademie der Wissenschaften in Göttingen und der Heidelberger Akademie der Wissenschaften (Ed.), Goethe-Wörterbuch 5,1 (p. Sp. 7-9).

Elit, S. (2005). irre-ispidus. In Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, der Akademie der Wissenschaften in Göttingen und der Heidelberger Akademie der Wissenschaften (Ed.), Goethe-Wörterbuch 5,1 (p. Sp. 84-97).

Egidi, M. (2005). eImplikationen von Literatur und Kunst in aFlore und Blanscheflur8“. In B. Kellner, P. Strohschneider, &; F. Wenzel (Eds.), Geltung der Literatur. Formen ihrer Autorisierung und Legitimierung im Mittelalter (Philologische Studien und Quellen 190)  (pp. 1633186).