Zwischen Kontinuität, Notkirche und Neuanfang: Evangelischer Kirchenbau in Württemberg 1925 - 1955
E.-M. Seng, in: R. Lächele, J. Thierfelder (Eds.), Das Evangelische Württemberg zwischen Weltkrieg und Wiederaufbau, Stuttgart, 1995, pp. 234–259.

Zeit/Räume – Aspekte der Zeiterfahrung bei Heiner Müller
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Hermann Ulrici (1806–1884). Der Hallesche Philosoph und die englische Algebra der Logik. Mit einer Auswahl von Texten Ulricis zur Logik und einer Bibliographie seiner Schriften
V. Peckhaus, Hermann Ulrici (1806–1884). Der Hallesche Philosoph und die englische Algebra der Logik. Mit einer Auswahl von Texten Ulricis zur Logik und einer Bibliographie seiner Schriften, Hallescher Verlag, Halle/Saale, 1995.

The Genesis of Grelling’s Paradox
V. Peckhaus, in: I. Max, W. Stelzner (Eds.), Logik Und Mathematik. Frege-Kolloquium Jena 1993, Walter de Gruyter, Berlin/New York, 1995, pp. 269–280.

Hilberts Logik. Von der Axiomatik zur Beweistheorie
V. Peckhaus, NTM. Internationale Zeitschrift für Geschichte und Ethik der Naturwissenschaften, Technik und Medizin N.F. 3 (1995) 65–86.

Grundprobleme der großen Philosophen. Philosophie der Neuzeit VI. Tarski, Reichenbach, Kraft, Gödel, Neurath. ed. Josef Speck, Vandenhoeck & Ruprecht: Göttingen 1992 (= Uni-Taschenbücher; 1654)
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cRussell y las 8Paradojad [Rez. v. Alejandro R. Garciadiego, Bertrand Russell and the Origins of the Set-theoretic 8Paradoxe. Birkhäuser Verlag: Basel/Boston/Berlin 1992]
V. Peckhaus, Mathesis (México) 11 (1995) 285–290.

André Weil, Lehr- und Wanderjahre eines Mathematikers. aus dem Französischen von Theresia Übelhör, Birkhäuser Verlag: Basel/Boston/Berlin 1993
V. Peckhaus, Berichte zur Wissenschaftsgeschichte 18 (1995) 256–257.

Kurt Grelling
V. Peckhaus, in: Modern Logic Calendar 1995, 1995, p. März.

[Rez. v.] Friedrich Jaeger: Bürgerliche Modernisierungskrise und historische Sinnbildung. Kulturgeschichte bei Droysen, Burckhardt und Max Weber. Göttingen. Vandenhoeck & Ruprecht 1994
J. Süßmann, Archiv für Sozialgeschichte 35 (1995) 667 f.

 Ich wäre gerne ein Engel . Zu Peter Roos' Demaskerade seines als Kunstwerk verkleideten Geschlechtskörpers
Öhlschläger C., Bettinger E., in: Bettinger  E., Funk  J. (Eds.), Maskeraden. Geschlechterdifferenz in der literarischen Inszenierung, Erich Schmidt Verlag, Berlin , 1995, pp. 323–337.

Zur Blickpunktbezogenheit sprachlicher Lokalisationen: Der Genese-Effekt
H.M. Buhl, Zur Blickpunktbezogenheit sprachlicher Lokalisationen: Der Genese-Effekt, Mannheim, n.d.

Zur blickpunktbezogenen Wissensrepräsentation: Der Richtungseffekt
T. Herrmann, H.M. Buhl, K. Schweizer, Zeitschrift für Psychologie 203 (1995) 1–23.

Rezension zu Susanne Lummerding: "Weibliche" Ästhetik? Möglichkeiten und Grenzen einer Subversion von Codes. Wien: Passagen 1994
Öhlschläger C., Rundbrief Frauen in der Literaturwissenschaft 44: Zensur. Mai 1995 (1995) 74–78.

Philosophinnen in der Frauenforschung. Ein Plädoyer für Vernunft und Wissenschaft
R.E. Hagengruber, in: E. De Sotelo (Ed.), Wissenschaftliche Weiterbildung für Frauen, Lit-Verlag, 1995, pp. 67–74.

Amortisation und Herrschergedenken im Burgund des 15. Jahrhunderts
H. Kamp, in: O.G. Oexle (Ed.), Memoria als Kultur, Göttingen, 1995, pp. 253–284.

Weibliche" Ästhetik? Möglichkeiten und Grenzen einer Subversion von Codes
C. Öhlschläger, Rundbrief Frauen in der Literaturwissenschaft 44 (1995) 74–78.

Schule und Bildungshilfe in den Konzeptionen katholischer Missionsgesellschaften
C. Freitag, Schule und Bildungshilfe in den Konzeptionen katholischer Missionsgesellschaften, Böhlau, Köln, 1995.

Handlungsorientierte Medienpädagogik in Beispielen. Projekte und Unterrichtseinheiten für Grundschulen und weiterführende Schulen
G. Tulodziecki, A. Schlingmann, K. Mose, Ch. Mütze, B. Herzig, A. Hauf-Tulodziecki, Handlungsorientierte Medienpädagogik in Beispielen. Projekte und Unterrichtseinheiten für Grundschulen und weiterführende Schulen, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 1995.

Entwurf eines Drehbuchs für eine Hypermedia-Arbeitsumgebung zum sozialen Lernen
B. Herzig, Ch. Mütze, S. Greiff, Entwurf eines Drehbuchs für eine Hypermedia-Arbeitsumgebung zum sozialen Lernen, FB 2, Universität Paderborn, 1995.