Matz, Frauke, Michael Rogge, and Dominik Rumlich. Die mündliche Prüfung. Eine Einführung. Tübingen: Narr, 2023.
LibreCat: /record/36558

Rumlich, Dominik, Raphaela Porsch, and Sonja Brunsmeier. “Beginn Des Englischunterrichts Aus Sicht von Eltern.” Zeitschrift Für Fremdsprachenforschung 34, no. 2 (2023): 177–200.
LibreCat: /record/50802

Rumlich, Dominik, Raphaela Porsch, and Sonja Brunsmeier. “Starting Early? Ergebnisse Einer Elternbefragung Zum Beginn Des Englischunterrichts.” Grundschule Englisch, no. 85 (2023): 36–37.
LibreCat: /record/50801

Rumlich, Dominik. “Exploring the Importance of Prior Knowledge and Verbal Cognitive Abilities for Foreign Language Learning.” In Cognition and Second Language Acquisition, edited by Thorsten Piske and Anja Steinlen, 219–44. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2022.
LibreCat: /record/33948

Meer, Philipp, Johanna Hartmann, and Dominik Rumlich. “Attitudes of German High School Students toward Different Varieties of English.”https://doi.org/10.1093/applin/amab046__Applied Linguistics 43, no. 3 (2022): 538–62.https://doi.org/10.1093/applin/amab046 .
LibreCat: /record/25831
DOI: 10.1093/applin/amab046

Rumlich, Dominik. “Weniger Kompetenz, Mehr Resonanz. Contra Position.” Fremdsprachen Lehren Und Lernen 51, no. 2 (2022): 121.
LibreCat: /record/33949

Rumlich, Dominik, and Frauke Matz. “Nachwuchs-Café (Reloaded): Standortbestimmungen.” In Standortbestimmungen in Der Fremdsprachenforschung, edited by Eva Wilden, Luisa Alfes, Katja F Cantone, and Daniel Reimann. wbv: Bielefeld, 2022.
LibreCat: /record/50800

Siepmann, Philipp, Dominik Rumlich, Frauke Matz, and Ricardo Römhild. “Attention to Diversity in German CLIL Classrooms: Multi-Perspective Research on Students’ and Teachers’ Perceptions.”https://doi.org/10.1080/13670050.2021.1981821__International Journal of Bilingual Education and Bilingualism (ahead of print) (2021).https://doi.org/10.1080/13670050.2021.1981821 .
LibreCat: /record/25832
DOI: 10.1080/13670050.2021.1981821

Diehr, Bärbel, and Dominik Rumlich, eds. Bilingualer Unterricht. Aktuelle Herausforderungen Und Neue Chancen. Fremdsprachen Lehren Und Lernen. Vol. 50, 2021.https://doi.org/10.2357/FLuL-2021-0001 .
LibreCat: /record/25845
DOI: 10.2357/FLuL-2021-0001

Rumlich, Dominik, Frauke Matz, and Constanze Juchem-Grundmann. “Freies Format 2: Nachwuchs-Café (Reloaded): Auf Dem Weg Zur Professur...” In Sprache, Kulturen, Identitätenf: Umbrüche Durch Digitalisierung: 28. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Fremdsprachenforschung. Würzburg, 25.-28. September 2019, edited by Maria Eisenmann and Jeanine Steinbock, 347–50. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2021.
LibreCat: /record/25847

Diehr, Bärbel, and Dominik Rumlich. “Bilingualer Unterricht. Aktuelle Herausforderungen Und Neue Chancen: Zur Einführung in Den Themenschwerpunkt [Koordiniert von B. Diehr &; D. Rumlich].”https://doi.org/10.2357/FLuL-2021-0001__Fremdsprachen Lehren Und Lernen 50, no. 1 (2021): 3–14.https://doi.org/10.2357/FLuL-2021-0001 .
LibreCat: /record/21922
DOI: 10.2357/FLuL-2021-0001

Rumlich, Dominik. “Review of Liss Kerstin Sylvén (Ed.). (2019). Investigating Content and Language Integrated Learning. Insights from Swedish High Schools.”https://doi.org/10.1075/jicb.20026.rum__Journal of Immersion and Content-Based Language Education 9, no. 1 (2021): 150–54.https://doi.org/10.1075/jicb.20026.rum .
LibreCat: /record/21927
DOI: 10.1075/jicb.20026.rum

Meer, Philipp, Johanna Hartmann, and Dominik Rumlich. “Folklinguistic Perceptions of Global Englishes among German Learners of English.”https://doi.org/10.1515/eujal-2020-0014__European Journal of Applied Linguistics 9, no. 2 (2021): 391–416.https://doi.org/10.1515/eujal-2020-0014 .
LibreCat: /record/21914
DOI: 10.1515/eujal-2020-0014

Rumlich, Dominik. “Bilingual Education in Monolingual Contexts: A Comparative Perspective.”https://doi.org/10.1080/09571736.2019.1696879__The Language Learning Journal 48, no. 1 (2020): 115–19.https://doi.org/10.1080/09571736.2019.1696879 .
LibreCat: /record/21896
DOI: 10.1080/09571736.2019.1696879

Matz, Frauke, and Dominik Rumlich. “Englischsprachige Jugendbücher Innerhalb Und Außerhalb Des Englischunterrichts – Young Adult Fiction Als Empirischer Gegenstand Der Literaturdidaktik.” In KONTROVERS. Literaturdidaktik Meets Literaturwissenschaft, edited by Andreas Grünewald, Meike Hethey, and Karen Struve, 159–76. Trier, Germany: Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2020.
LibreCat: /record/21915

Matz, Frauke, Michael Rogge, and Dominik Rumlich. “Die Mündliche Prüfung in Der Sekundarstufe II: Herausforderung Und Chance Für Die Fremdsprachendidaktik.” In Testen Bildungssprachlicher Kompetenzen Und Akademischer Sprachkompetenzen – Zugänge Für Schule Und Hochschule, edited by Anastasia Drackert, Mirka Mainzer-Murrenhoff, Anna Soltyska, and Anna Timukova, 17–34. Frankfurt am Main, Germany: Lang, 2020.
LibreCat: /record/21917

Rumlich, Dominik. “Inwiefern Verbessert Bilingualer Sachfachunterricht Die Englischkompetenzen von Schülerinnen Und Schülern?” In Die Große Frage, edited by Sabine Doff, Tim Giesler, and Mareike Tödter, 169–89. Trier, Germany: Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2019.
LibreCat: /record/21897

Juchem-Grundmann, Constanze, Frauke Matz, and Dominik Rumlich. “Freies Format 9: Nachwuchscafé.” In Sprachen Lernen Integriert: Global, Regional, Lokal. Dokumentation Zum 27. Kongress Für Fremdsprachendidaktik Der Deutschen Gesellschaft Für Fremdsprachenforschung (DGFF). Jena, 27.-30. September 2017, edited by Charlotte Falkenhagen, Hermann Funk, Marcus Reinfried, and Laurenz Volkmann, 449–52. Baltmannsweiler, Germany: Schneider Hohengehren, 2019.
LibreCat: /record/21920

Diehr, Bärbel, Annette Becker, Carsten Breul, Stefanie Frisch, Claudia Kastens, and Dominik Rumlich. “Kohärenz Im Englischstudium Für Die Primarstufe: Das Lehr-Lern-Konzept Des Wuppertaler Projekts EULE.” In Kohärenz in Der Lehrerbildung, edited by Katharina Hellmann, Jessica Kreutz, Martin Schwichow, and Katja Zaki, 199–213. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019.
LibreCat: /record/21923

Matz, Frauke, Michael Rogge, and Dominik Rumlich, eds. Mündliche Prüfungen. Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch. Vol. 53, 2018.
LibreCat: /record/25844

Rumlich, Dominik. “Rezension von Ahrenholz, Hövelbrinks &; Schmellentin (Hrsg; 2017): Fachunterricht Und Sprache in Schulischen Lehr-/Lernprozessen. Tübingen: Narr Franke Attempto.” Fremdsprachen Lehren Und Lernen 47, no. 2 (2018): 137–40.
LibreCat: /record/21898

Rumlich, Dominik. “Englischnoten Und Globale Englische Sprachkompetenz in Bilingualen Zweigen.”https://doi.org/10.1007/s11618-017-0801-z__Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft 21, no. 1 (2018): 29–48.https://doi.org/10.1007/s11618-017-0801-z .
LibreCat: /record/21899
DOI: 10.1007/s11618-017-0801-z

Rumlich, Dominik. “Empirische Zugänge Zum Bilingualen Sachfachunterricht.”https://doi.org/10.1007/s11618-017-0800-0__Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft 21, no. 1 (2018): 198–204.https://doi.org/10.1007/s11618-017-0800-0 .
LibreCat: /record/21900
DOI: 10.1007/s11618-017-0800-0

Rumlich, Dominik. “Ein Empirisch-Quantitativer Blick Auf etypische“CLIL-Schüler(Innen) Und Ihre Entwicklung.” Babylonia 28, no. 2 (2018): 38342.
LibreCat: /record/21901

Rumlich, Dominik. “Current Research on CLIL in the Netherlands: A Discussion.”https://doi.org/10.1075/dujal.00003.rum__Dutch Journal of Applied Linguistics 7, no. 2 (2018): 264–73.https://doi.org/10.1075/dujal.00003.rum .
LibreCat: /record/21902
DOI: 10.1075/dujal.00003.rum

Matz, Frauke, and Dominik Rumlich. “A National Day of Healing. Eine Mündliche Prüfung Als Radio Discussion Gestalten.” Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 28, no. 153 (2018): 26–29.
LibreCat: /record/21916

Matz, Frauke, Michael Rogge, and Dominik Rumlich. “What Makes a Good Speaker of English? Sprechkompetenz Mit Mündlichen Prüfungen Erfassen.” Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 28, no. 153 (2018): 2–7.
LibreCat: /record/21918

Matz, Frauke, Michael Rogge, and Dominik Rumlich. “Sprechprüfungen: Kommentierte Auswahlbibliographie.” Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 28, no. 153 (2018): 12.
LibreCat: /record/21919

Fleckenstein, Johanna, Dominik Rumlich, and Jens Möller. “Bilingualer Sachfachunterricht.” In Englisch Unterrichten, edited by Susanne Heinz, Andréa Riedel, and Thomas Rieder-Baulecke, 256–74. Basiswissen Lehrerbildung. Seelze, Germany: Kallmeyer, 2018.
LibreCat: /record/21921

Rumlich, Dominik, Johannes Hellenbrand, and Detlev Leutner. “Entwicklung Eines Online-Workshops Zum eLernen-Lernen“: Individualisiertes Lernen Mit Moodle.” In Flexibles Lernen Mit Digitalen Medien Ermöglichen 3 Strategische Verankerung Und Erprobungsfelder Guter Praxis an Der Universität Duisburg-Essen, edited by Isabell van Ackeren, Michael Kerres, and Sandrina Heinrichs, 143352. Münster, Germany: Waxmann, 2018.
LibreCat: /record/21926

Dolzhenko, Irina, and Dominik Rumlich. AfCeCdDfDc, AaCa AeCd CaDe [Verstehen, Wie Sie Ticken]. Interview on CLIL Conducted by Cd CeCbCdCaCe [Irina Dolzhenko] on Behalf of Sib.Fm. sib.fm, 2017.
LibreCat: /record/25846

Rumlich, Dominik. “CLIL Theory and Empirical Reality – Two Sides of the Same Coin?”https://doi.org/10.1075/jicb.5.1.05rum__Journal of Immersion and Content-Based Language Education 5, no. 1 (2017): 110–34.https://doi.org/10.1075/jicb.5.1.05rum .
LibreCat: /record/21903
DOI: 10.1075/jicb.5.1.05rum

Rumlich, Dominik, and Sabine Ahlers. “The Rich Environment of CLIL Classes as an Ideal Setting for Collaborative Learning.” In Collaborative Learning and New Media, edited by Christian Ludwig and Kris van de Poel, 259–74. Frankfurt am Main, Germany: Lang, 2017.
LibreCat: /record/21925

Rumlich, Dominik. Evaluating Bilingual Education in Germany: CLIL Students’ General English Proficiency, EFL Self-Concept and Interest. Frankfurt am Main, Germany: Lang, 2016.
LibreCat: /record/21904

Rumlich, Dominik. “Zur Affektiv-Motivationalen Entwicklung von Lernenden Im Bilingualen Sachfachunterricht.” In CLIL Revisited: Eine Kritische Analyse Des Gegenwärtigen Standes Des Bilingualen Sachfachunterrichts, edited by Bernd Rüschoff, Julian-Thorben Sudhoff, and Dieter Wolff, 309–30. Frankfurt am Main, Germany: Lang, 2015.
LibreCat: /record/21905

Rumlich, Dominik. “Selbst(Bestimmt) Sind Die Lernenden! Ideen Und Methoden Für Eine Studierendenzentrierte Lernveranstaltung.” Diversität Konkret 3, no. 1 (2015): 1–28.
LibreCat: /record/21906

Rumlich, Dominik. “Prospective CLIL and Non-CLIL Students’ Interest in English (Classes): A Quasi-Experimental Study on German Sixth-Graders.” In Integration of Theory and Practice in CLIL, edited by Ruth Breeze, Concepción Martínez Pasamar, Carmen Llamas Saíz, and Cristina Tabernero Sala, 75–95. Amsterdam, Netherlands: Rodopi, 2014.
LibreCat: /record/21908

Rumlich, Dominik. “The Benefits of Comics for Language Learning at the Lower Secondary Level: A Practical Approach.” In Teaching Comics in the Foreign Language Classroom, edited by Christian Ludwig and Frank Erik Pointner, 95–124. Trier, Germany: Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2013.
LibreCat: /record/21909

Rumlich, Dominik. “Students’ General English Proficiency Prior to CLIL: Empirical Evidence for Substantial Differences between Prospective CLIL and Non-CLIL Students in Germany.” In Content and Language Integrated Learning (CLIL) in Europe, edited by Stephan Breidbach and Britta Viebrock, 181–201. Frankfurt am Main, Germany: Lang, 2013.
LibreCat: /record/21910

Deane, Neil, and Dominik Rumlich. “Using Comics in the Classroom - The Obvious Way of Creating a Favourable Learning Environment?” In Medien Und Interkulturalität Im Fremdsprachenunterricht: Zwischen Autonomie, Kollaboration Und Konstruktion, edited by Maria Eisenmann, Margit Hempel, and Christian Ludwig, 183–204. Duisburg, Germany: Universitätsverlag Rhein-Ruhr, 2013.
LibreCat: /record/21924

Armbrust, Laura, and Dominik Rumlich. “Tagungsbericht: Symposium für Promovierende der Fremdsprachen in der Endphase – xtquotedblEndspurt für Dis(s)orientiertextquotedbl.” Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 23, no. 2 (2012): 281–84.
LibreCat: /record/21895

Rumlich, Dominik. “The Effects of CLIL: Students’ Linguistic Accuracy in Relation to Internal and External Learner Variables.” In Language Learning and Language Use, edited by Saskia Kersten, Christian Ludwig, Dorothee Meer, and Bernd Rüschoff, 115–27. Duisburg, Germany: Universitätsverlag Rhein-Rhuhr, 2012.
LibreCat: /record/21911

Rumlich, Dominik. “(Sprach-)Tests in Der Praxis: Die Studie eDevelopment Of North Rhine-Westphalian CLIL Students“(DENOCS).” In Fremdsprachenunterricht Empirisch Erforschen. Grundlagen - Methoden - Anwendung, edited by Sabine Doff, 169383. Tübingen, Germany: Narr, 2012.
LibreCat: /record/21912

Rumlich, Dominik. “Learning English - the Reading Performance of a Japanese ‘SUE’ (Successful User of English).” In Working Papers in Applied Linguistics, edited by Lucy Campbell, 25–34. Hamilton, New Zealand, 2008.
LibreCat: /record/21913