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DOI: 10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x

Gerick, J., &; Eickelmann, B. (2022). Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Computational Thinking: Ein Überblick über die Konstrukte der International Computer and Information Literacy Study (ICILS 2018). In R. Knackstedt, J. Sander, &; J. Kolomitchouk (Eds.), Kompetenzmodelle für den Digitalen Wandel. Kompetenzmanagement in Organisationen  (pp. 33–48). Springer.https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2_2 
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Eickelmann, B., Schulze, J., Drossel, K., Bellenberg, G., Endberg, M., Fahrenkamp, K., Janzen, U., Krippendorf, U., Lorenz, R., Schaub, I., &; Teschner, S. (2022). Massive Open Online Course: Bildungsgerechte Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes COMeIN (Communities of Practice für einen innovative Lehrerbildung). Universität Paderborn.
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Gerick, J., Drossel, K., &; Eickelmann, B. (2022). Vernetzung von Schulen im Kontext von Digitalisierung - Analysen zu externen digitalisierungsbezogenen Kooperationsaktivitäten auf Grundlage der Studie ICILS 2018. In J. Hugo, R. Fehrmann, S. Ud-Din, &; J. Scharfenberg (Eds.), Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung. Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht  (pp. 61–76). Waxmann Verlag.
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Eickelmann, B. (2022). Digital gestütztes Lernen in und nach der Pandemie-Zeit – Konzepte, Herausforderungen und Perspektiven. In C. Fischer &; P. Platzbecker (Eds.), Das neue Normal?!   (pp. 53–67). Waxmann Verlag.
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Eickelmann, B. (2022). Lehrkräftebildung nach dem pandemie-bedingten Digital Turn (pp. 47–48). BMBF.
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Tulowitzki, P., Gerick, J., &; Eickelmann, B. (2022). The role of ICT for school leadership and management activities: An international comparison. International Journal of Educational Management.https://doi.org/10.1108/IJEM-06-2021-0251 
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DOI: https://doi.org/10.1108/IJEM-06-2021-0251

Eickelmann, B. (2022). Großer Schub oder kleiner Schubs? aCorona-Krise8 als Initialzündung für digitalere Schule in Deutschland. .
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