@articleKarsten_2021, title=(Selbst-)Kritik und (Selbst-)Reflexion. Fragen stellen, Stimmen identifizieren, Referenzpunkte finden., volume=1, DOI=10.3278/JOS2101W072, number=21, journal=JoSch - Journal der Schreibwissenschaft, publisher=wbv, author=Karsten, Andrea, year=2021, pages=72–81 

@articleKrüger_Tünnermann_Stratmann_Briese_Dressler_Scharlau_2021, title=TVA in the wild: Applying the theory of visual attention to game-like and less controlled experiments, volume=3, DOI=10.1515/psych-2021-0001, journal=Open Psychology, author=Krüger, Alexander and Tünnermann, Jan and Stratmann, Lukas and Briese, Lucas and Dressler, Falko and Scharlau, Ingrid, year=2021, pages=1–46 

@articleKrüger_Scharlau_2021, title=The time course of salience: not entirely caused by salience, DOI=10.1007/s00426-020-01470-6, journal=Psychological Research, author=Krüger, Alexander and Scharlau, Ingrid, year=2021 

@articleTünnermann_Kristjansson_Petersen_Schubö_Scharlau_2021, title=Advances in the application of a computational Theory of Visual Attention (TVA): Moving towards more naturalistic stimuli and game-like tasks, journal=Open Psychology, publisher=Center for Open Science, author=Tünnermann, Jan and Kristjansson, Arni and Petersen, Anders and Schubö, Anna and Scharlau, Ingrid, year=2021 

@inbookReis_Jenert_Scharlau_2021, place=Münster, title=Kontaktlos lehren?, DOI=10.1515/9783839456903-010, booktitle=Hochschule auf Abstand, publisher=transcript, author=Reis, Oliver and Jenert, Tobias and Scharlau, Ingrid, editor=Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith and Schaper, Niclas and Trier, Ulrike and Vöing, Nerea, year=2021, pages=141–154 

@inbookReinmann_Kreber_Bremer_Langemeyer_Scharlau_2021, place=Wiesbaden, title=Wer bestimmt die Hochschullehre?, booktitle=Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung: Tagungsband der 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung, publisher=Springer, author=Reinmann, Gabi and Kreber, Carolin and Bremer, Helmut and Langemeyer, Ines and Scharlau, Ingrid, editor=Bohndick, Carla and Bülow-Schramm, Margret and Paul, Daria and Reinmann, Gabi, year=2021, pages=33–47 

@inbookScharlau_2021, place=Baltmannsweiler, title=Jean Piaget als - was?, booktitle=Interdisziplinarität als fachdidaktische Herausforderung: Psychologie im Schulfach Erziehungswissenschaft, publisher=Schneider, author=Scharlau, Ingrid, editor=Gather, Katharina, year=2021, pages=162–181 

@articleScharlau_Patrzek_Schreiber_2021, title= ePower-Posen“3 Fakten, frisierte Daten, Forschungslyrik? Eine Unterrichtsreihe zu Praktiken und Darstellungsformen psychologischer Forschung, volume=42, journal=Unterrichtsmaterial des Verbandes der Psychologielehrerinnen und 3lehrer, author=Scharlau, Ingrid and Patrzek, Justine and Schreiber, Christine, year=2021 

@articleScharlau_Karsten_Rohlfing_2021, title=Building, emptying out, or dreaming? Action structures and space in students’ metaphors of academic writing, volume=12, DOI=10.17239/jowr-2021.12.03.01, number=vol. 12 issue 3, journal=Journal of Writing Research, publisher=ARLE (International Association for Research in L1 Education), author=Scharlau, Ingrid and Karsten, A. and Rohlfing, Katharina J., year=2021, pages=493–529 

@articleSchreiber_Scharlau_Patrzek_2021, title=ePower Poses“3 Fakten, frisierte Daten, Forschungslyrik? Ein Unterrichtsvorhaben zu Praktiken und Darstellungsformen psychologischer Forschung am Beispiel von nonverbaler Kommunikation, journal=Psychologieunterricht, author=Schreiber, Christine and Scharlau, Ingrid and Patrzek, Justine, year=2021, pages=19321 

@articlePatrzek_Buhl_Scharlau_2021, title=Unterrichtsfach Psychologie an der Universität Paderborn, journal=Psychologieunterricht, author=Patrzek, Justine and Buhl, Heike M. and Scharlau, Ingrid, year=2021, pages=21–26 

@inbookScharlau_Haacke_Karsten_Lahm_2021, place=Stuttgart, title=Schreiben als Schlüsselkompetenz?, booktitle=Handbuch Hochschuldidaktik, publisher=utb, author=Scharlau, Ingrid and Haacke, Stefanie and Karsten, Andrea and Lahm, Swantje, editor=Kordts-Freudinger, Robert and Schaper, Niclas and Scholkmann, Antonia and Szczyrba, Birgit, year=2021, pages=129–138 

@articleTünnermann_Scharlau, title=Big-M-small-N temporal-oder judgment data, volume=17, number=4, journal=The Quantitative Methods of Psychology, author=Tünnermann, Jan and Scharlau, Ingrid, pages=355–373 

@articleRohlfing_Cimiano_Scharlau_Matzner_Buhl_Buschmeier_Esposito_Grimminger_Hammer_Haeb-Umbach_et al._2021, title=Explanation as a Social Practice: Toward a Conceptual Framework for the Social Design of AI Systems, volume=13, DOI=10.1109/tcds.2020.3044366, number=3, journal=IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems, author=Rohlfing, Katharina J. and Cimiano, Philipp and Scharlau, Ingrid and Matzner, Tobias and Buhl, Heike M. and Buschmeier, Hendrik and Esposito, Elena and Grimminger, Angela and Hammer, Barbara and Haeb-Umbach, Reinhold and et al., year=2021, pages=717–728 

@articleScharlau_Karsten_Rohlfing_2021, title=Building, emptying out, or dreaming? Action structures and space in undergraduates’ metaphors of academic writing, volume=12, DOI=10.17239/jowr-2021.12.03.01, number=3, journal=Journal of Writing Research, author=Scharlau, Ingrid and Karsten, Andrea and Rohlfing, Katharina, year=2021, pages=493–529 

@articleLebock_2020, title=Wann bin ich wer? Peer-Berater*innen im Spannungsverhältnis, volume=19, DOI=10.3278/JOS2001W008, number=1, journal=Journal der Schreibberatung, publisher=wbv, author=Lebock, Sarah, year=2020, pages=59–70 

@inbookGirgensohn_Haacke_Karsten_2020, place=Wien, edition=1, series=Schreibwissenschaft, title=Disziplin Schreibwissenschaft? Kritische Überlegungen zur Entwicklung einer ePractical Art“, volume=2, DOI=10.7767/9783205209768.25, booktitle=Schreibwissenschaft - eine neue Disziplin: Diskursübergreifende Perspektiven, publisher=Böhlau, author=Girgensohn, Katrin and Haacke, Stefanie and Karsten, Andrea, editor=Huemer, Birgit and Doleschal, Ursula and Wiederkehr, Ruth and Girgensohn, Katrin and Dengscherz, Sabine and Brinkschulte, Melanie and Mertlitsch, Carmen, year=2020, pages=25347, collection=Schreibwissenschaft 

@inbookKarsten_2020, place=Bielefeld, title=Der Schreibprozess als Dialog. Eine Perspektive am Schnittpunkt von dialogischer Sprachwissenschaft und soziokultureller Psychologie, DOI=10.14361/9783839449615-003, booktitle=Schreibforschung interdisziplinär, publisher=transcript Verlag, author=Karsten, Andrea, editor=Knaller, Susanne and Pany-Habsa, Doris and Scholger, Martina, year=2020, pages=31–47 

@articleScharlau_2020, title=Fachkulturen unter der Lupe: Metaphern in Reflexionen über die Lehre, DOI=https://doi.org/10.3278/HSL2025W, number=25, journal=die hochschullehre, author=Scharlau, Ingrid, year=2020, pages=376–387 

@inbookScharlau_Schreiber_2020, place=Opladen, title=In Zeiten von p-hacking und fake science: Wissenschaftsorientierung als Herausforderung an die Psychologiedidaktik, booktitle=Psychologie unterrichten in Deutschland, Österreich und der Schweiz: Leitlinien und Grundlagen, publisher=Budrich UniPress, author=Scharlau, Ingrid and Schreiber, Christine, editor=Geiß, Paul Georg and Tulis-Oswald, Maria, year=2020, pages=67–85 

@inbookScharlau_Schreiber_Patrzek_2020, place=Aachen, title=Psychologiedidaktik durch Kommunikationsanalyse, DOI=10.23668/PSYCHARCHIVES.4238, booktitle=Psychologiedidaktik und Evaluation XIII, publisher=Shaker, author=Scharlau, Ingrid and Schreiber, Christine and Patrzek, Justine, editor=Krämer, Michael, year=2020, pages=23–31 

@inbookBuhl_Scharlau_Patrzek_Hiller_Klingsieck_2020, place=Aachen, title=Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn, DOI=10.23668/PSYCHARCHIVES.4244, booktitle=Psychologiedidaktik und Evaluation XIII, publisher=Shaker, author=Buhl, Heike M. and Scharlau, Ingrid and Patrzek, Justine and Hiller, Sara and Klingsieck, Katrin B., editor=Krämer, Michael, year=2020, pages=83–91 

@articleKarsten_Weisberg_2020, title=Profession und Disziplin. Ein Schreibgesprach uber den Weg durch die Facher, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei - die Rettung der Schriftkultur). , volume=2, DOI=10.3278/JOS2002W, journal=JoSch - Journal der Schreibwissenschaft, publisher=wbv, author=Karsten, Andrea and Weisberg, Jan, year=2020, pages=34–42 

@inbookKarsten_2019, place=Leverkusen, title=Blätterwald zur Positionierung in akademischen Texten, booktitle=Praxishandbuch Schreibdidaktik. Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen, publisher=Barbara Budrich, author=Karsten, Andrea, editor=Wymann, Christian, year=2019, pages=158–163 

@inbookScharlau_Heuer_2019, place=Leverkusen, title=Schnelles inhaltliches Feedback zu Entwürfen, booktitle=Wissenschaftliches Lesen und Schreiben vermitteln, publisher=Budrich Verlag, author=Scharlau, Ingrid and Heuer, Claudia, editor=Wymann, Christian, year=2019 

@inproceedingsStratmann_Buse_Heinovski_Klingler_Sommer_Tünnermann_Scharlau_Dressler_2019, place=Bonn, title=Psychological Feasibility of a Virtual Cycling Environment for Human-in-the-Loop Experiments, DOI= 10.18420/inf2019_ws21 , booktitle=INFORMATIK 2019: 50 Jahre Gesellschaft für Informatik – Informatik für Gesellschaft (Workshop-Beiträge), publisher=Gesellschaft für Informatik e.V., author=Stratmann, Lukas and Buse, Dominik S. and Heinovski, Julian and Klingler, Florian and Sommer, Christoph and Tünnermann, Jan and Scharlau, Ingrid and Dressler, Falko, editor=Draude, Claude and Lange, Martin and Sick, Bernhard, year=2019, pages=185–194 

@articleScharlau_Körber_Karsten_2019, title=Plunging into a world? A novel approach to undergraduates’ metaphors of reading, volume=9, DOI=10.14786/flr.v7i4.559, number=4, journal=Frontline Learning Research, author=Scharlau, Ingrid and Körber, Miriam and Karsten, Andrea, year=2019, pages=25–57 

@articleScharlau_Huber_2019, title=Welche Rolle spielen Fachkulturen heute? Bericht von einer Erkundungsstudie., volume=5, journal=die hochschullehre, author=Scharlau, Ingrid and Huber, Ludwig, year=2019 

@articleWildt_Rohlfing_Scharlau_2019, title=The Role of Saliency in Learning First Words, DOI=10.3389/fpsyg.2019.01150, journal=Frontiers in Psychology, author=Wildt, Eugenia and Rohlfing, Katharina and Scharlau, Ingrid, year=2019 

@articleGolombek_Klingsieck_Scharlau_2019, title=Assessing Self-Efficacy for Self-Regulation of Academic Writing: Development and validation of a scale, volume=35, DOI=10.1027/1015-5759/a000452, number=5, journal=European Journal of Psychological Assessment, author=Golombek, Christiane and Klingsieck, Katrin B. and Scharlau, Ingrid, year=2019, pages=751–761 

@inbookScharlau_Klingsieck_2019, place=Weinheim, title=Zur Positionierung der Forschung an Schreibzentren, booktitle=Forschung für die Schreibdidaktik: Voraussetzung oder institutioneller Irrweg?, publisher=Beltz (Juventa), author=Scharlau, Ingrid and Klingsieck, Katrin B., editor=Hirsch-Weber, Andreas and Loesch, Cristina and Scherer, Stefan, year=2019, pages=207–226 

@articleKarsten_Bertau_2019, title=How ideas come into being: Tracing intertextual moments in grades of objectification and publicness, volume=10, DOI=10.3389/fpsyg.2019.02355, journal=Frontiers in Psychology, author=Karsten, Andrea and Bertau, Marie-Cécile, year=2019 

@articleTünnermann_Scharlau_2018, title=Stuck on a plateau? A model-based approach to fundamental issues in visual temporal-order judgments, volume=2, DOI=10.3390/vision2030029, number=329, journal=Vision, publisher=MDPI AG, author=Tünnermann, Jan and Scharlau, Ingrid, year=2018 

@articleBertau_Karsten_2018, title=Reconsidering interiorization: Self moving across language spacetimes, volume=49, DOI=10.1016/j.newideapsych.2017.12.001, journal=New Ideas in Psychology, publisher=Elsevier BV, author=Bertau, Marie-Cécile and Karsten, Andrea, year=2018, pages=7–17 

@inbookFrahnert_Karsten_2018, place=Bielefeld, title=Fachsensibilität als Ressource für den Writing Fellow-Ansatz, DOI=10.3278/6004628w, booktitle=Lehren und Lernen mit Writing Fellows. Beiträge zur Forschung, Evaluation und Adaption, publisher=wbv, author=Frahnert, Vanessa and Karsten, Andrea, editor=Voigt, Anja, year=2018, pages=127–139 

@inbookKarsten_Frahnert_Schäfer_2018, place=Bad Heilbrunn, title=Am Schreiben teilhaben. Das Textograph*innen-Programm an der Universität Paderborn, booktitle=Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung, publisher=Julius Klinkhardt, author=Karsten, Andrea and Frahnert, Vanessa and Schäfer, Stefanie, editor=Stroot, Thea and Westphal, Petra, year=2018, pages=242–261 

@articleTünnermann_Scharlau_2018, title=Poking Left To Be Right? A Model-Based Analysis of Temporal Order Judged by Mice, volume=14, DOI=10.5709/acp-0237-0, number=2, journal=Advances in Cognitive Psychology, publisher=University of Finance and Management in Warsaw, author=Tünnermann, Jan and Scharlau, Ingrid, year=2018, pages=39–50 

@inbookScharlau_2018, place=Wiesbaden, title=Sich verständigen: Überlegungen zur Frage der Evidenzbasierung, DOI=10.1007/978-3-658-20309-2_7, booktitle=Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Für eine offene Zukunft der Hochschuldidaktik, publisher=Springer VS, author=Scharlau, Ingrid, editor=Jenert, Tobias and Reinmann, Gabi and Schmohl, Tobias, year=2018, pages=103–121 

@inbookParavicini_Schnieder_Scharlau_2018, place=Berlin, title=Hades - The Invisible Side of Mathematical Thinking, DOI=10.1007/978-3-319-77760-3_23, booktitle=Philosophy of mathematics education today, publisher=Springer, author=Paravicini, Walther and Schnieder, Jörn and Scharlau, Ingrid, editor=Ernest, Paul, year=2018, pages=353–365 

@bookScharlau_2018, place=Bielefeld, title=Wirksame Lese- und Schreibaufgaben für Studierende. Vortrag in der Didaktik-Lounge der FH Bielefeld., author=Scharlau, Ingrid, year=2018 

@inbookScharlau_Karsten_2018, title=Schreiben lehren: Eine fach- und diskurssensible Fortbildung für Lehrende (2), booktitle=Neues Handbuch Hochschullehre. 86. Ergänzungslieferung, author=Scharlau, Ingrid and Karsten, Andrea, editor=Berendt, Brigitte and Fleischmann, Andreas and Schaper, Niclas and Szczyrba, Birgit and Wildt, Johannes, year=2018, pages=L 1.38 

@inbookScharlau_Karsten_2018, title=Schreiben lehren: Eine fach- und diskurssensible Fortbildung für Lehrende (1), booktitle=Neues Handbuch Hochschullehre. 85. Ergänzungslieferung, author=Scharlau, Ingrid and Karsten, Andrea, editor=Berendt, Brigitte and Fleischmann, Andreas and Schaper, Niclas and Szczyrba, Birgit and Wildt, Johannes, year=2018, pages=L 1.37 

@articleKrüger_Tünnermann_Rohlfing_Scharlau_2018, title=Quantitative Explanation as a Tight Coupling of Data, Model, and Theory, volume=5, DOI=10.5445/KSP/1000087327/10, journal=Archives of Data Science, Series A, author=Krüger, Alexander and Tünnermann, Jan and Rohlfing, Katharina and Scharlau, Ingrid, year=2018, pages=1–27 

@articleScharlau_2018, title=Einheitlich, doch nicht ganz: Zur Fachdidaktik des Hochschul- und Schulfachs Psychologie., volume=51, journal=Psychologieunterricht, author=Scharlau, Ingrid, year=2018, pages=35–38 

@bookScharlau_Klingsieck_2018, place=Leverkusen, title=Schreiben im Psychologiestudium, publisher=Verlag Barbara Budrich, author=Scharlau, Ingrid and Klingsieck, Katrin, year=2018 

@bookKlingsieck_Scharlau_2018, title=Schreiben im Psychologiestudium, author=Klingsieck, Katrin B. and Scharlau, Ingrid, year=2018 

@inbookKarsten_2017, place=Bielefeld, series=Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft, title=Videokonfrontation als Methode für die angewandte Schreibforschung. Zwischen Investigation und Intervention, volume=1, DOI=10.3278/6004549w, booktitle=Qualitative Methoden in der Schreibforschung, publisher=wbv, author=Karsten, Andrea, editor=Brinkschulte, Melanie and Kreitz, David, year=2017, pages=63–84, collection=Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft 

@inbookKarsten_Stock_2017, place=Bielefeld, series=Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft, title=Zwei Varianten qualitativer Textanalyse zur Identifikation von Stimme(n) in Texten, volume=1, booktitle=Qualitative Methoden in der Schreibforschung , publisher=wbv, author=Karsten, Andrea and Stock, Ingrid, editor=Brinkschulte, Melanie and Kreitz, David, year=2017, pages=189–207, collection=Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft 

@articleKrüger_Tünnermann_Scharlau_2017, title=Measuring and modeling salience with the theory of visual attention., volume=79, DOI=10.3758/s13414-017-1325-6, number=6, journal=Attention, Perception, &; Psychophysics, author=Krüger, Alexander and Tünnermann, Jan and Scharlau, Ingrid, year=2017, pages=1593–1614 

@articleTünnermann_Krüger_Scharlau_2017, title=Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments, DOI=10.3791/54856, journal=Journal of Visualized Experiments, author=Tünnermann, Jan and Krüger, Alexander and Scharlau, Ingrid, year=2017 

@inbookSteinhausen_Scharlau_2017, place=Wiesbaden, title=Gegen das weibliche Cooling-out in der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in der Promotionsphase, DOI=10.1007/978-3-658-14268-1_24, booktitle=Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft, publisher=Springer VS, author=Steinhausen, Julia and Scharlau, Ingrid, editor=Petersen, Renate and Budde, Mechthild and Brocke, Pia Simone and Doebert, Gitta and Rudack, Helga and Wolf, Henrike, year=2017, pages=315–330 

@inbookScharlau_2017, place=Bielefeld, title=Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik zu den Fächern, booktitle=Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag, publisher=UVW, author=Scharlau, Ingrid, editor=Webler, Wolff-Dietrich and Jung-Paarmann, Helga, year=2017, pages=229–242 

@articleScharlau_Golombek_Klingsieck_2017, title=Zugänge zur Erfassung der Schreibkompetenzen von Studierenden in lehrnahen Untersuchungen: Ein Methodenkompass, volume=3, journal=die hochschullehre, author=Scharlau, Ingrid and Golombek, Christiane and Klingsieck, Katrin B., year=2017 

@articleLohmeier_Karsten_2016, title=Schreiben eine Stimme geben. Über die Beziehung von lautem Sprechen und Schreiben im Schreibprozess, DOI=10.3278/JOS1601W013, number=11, journal=JoSch – Journal der Schreibberatung, publisher=wbv, author=Lohmeier, Yvonne and Karsten, Andrea, year=2016, pages=13–23 

@articleKrüger_Tünnermann_Scharlau_2016, title=Fast and conspicuous? Quantifying salience with the theory of visual attention., volume=12, DOI=10.5709/acp-0184-1, number=1, journal=Advances in Cognitive Psychology, author=Krüger, Alexander and Tünnermann, Jan and Scharlau, Ingrid, year=2016, pages=20–38 

@articleTünnermann_Scharlau_2016, title=Peripheral visual cues: Their fate in processing and effects on attention and temporal-order perception., volume=7, DOI=10.3389/fpsyg.2016.01442, journal=Frontiers in Psychology, author=Tünnermann, Jan and Scharlau, Ingrid, year=2016 

@articleScharlau_Karsten_Klingsieck_2016, title=Writer’s overload: A multifaceted concept and its clarification., volume=2, journal=die hochschullehre, author=Scharlau, Ingrid and Karsten, Andrea and Klingsieck, Katrin B., year=2016 

@inbookHeß_Scharlau_2016, place=Münster, title=(Un)diszipliniertes Schreiben? Schreiben lehren und lernen im Studium und in den Fächern an der Leuphana Universität, booktitle=Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College, publisher=Waxmann, author=Heß, Christiane and Scharlau, Ingrid, editor=Beck, Karin and Bothe, Thorsten and Glaser, Thomas and Heuer, Claudia and Schütz, Julia and Seifert, Andreas, year=2016, pages=141–152 

@inbookHuber_Scharlau_2016, place=Münster, title=“Das zu riskieren, ist schon eine große Tat”: Ludwig Huber im Gespräch mit Ingrid Scharlau, booktitle=Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College, publisher=Waxmann, author=Huber, Ludwig and Scharlau, Ingrid, editor=Beck, Karin and Bothe, Thorsten and Glaser, Thomas and Heuer, Claudia and Schütz, Julia and Seifert, Andreas, year=2016, pages=269–279 

@inbookBeck_Scharlau_2016, place=Münster, title=Attention, awareness, discipline, and effort: Die Liberal Arts und ein College in Deutschland, booktitle=Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College, publisher=Waxmann, author=Beck, Karin and Scharlau, Ingrid, editor=Beck, Karin and Bothe, Thorsten and Glaser, Thomas and Heuer, Claudia and Schütz, Julia and Seifert, Andreas, year=2016, pages=19–32 

@inbookScharlau_Keding_2016, place=Wiesbaden, title=Die Vergnügungen der anderen: Fachsensible Hochschuldidaktik als neuer Weg zwischen allgemeiner und fachspezifischer Hochschuldidaktik, DOI=10.1007/978-3-658-12067-2_3, booktitle=Pädagogische Hochschulentwicklung: von der Programmatik zur Implementierung, publisher=Springer VS Verlag, author=Scharlau, Ingrid and Keding, Gesche, editor=Brahm, Taiga and Jenert, Tobias and Euler, Dieter, year=2016, pages=39–55 

@inbookScharlau_Heß_2016, place=Münster, title=Sich gar nicht erst im behaglichen Zuhause der eignen Disziplin einrichten: Eine fachfremde Hausarbeit im ersten Semester, booktitle=Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College, publisher=Waxmann, author=Scharlau, Ingrid and Heß, Christiane, editor=Beck, Karin and Bothe, Thorsten and Glaser, Thomas and Heuer, Claudia and Schütz, Julia and Seifert, Andreas, year=2016, pages=153–170 

@inbookScharlau_2016, place=Münster, title=And now for something completely different - Lehren und Lernen angesichts digitaler Herausforderungen, booktitle=Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College, publisher=Waxmann, author=Scharlau, Ingrid, editor=Beck, Karin and Bothe, Thorsten and Glaser, Thomas and Heuer, Claudia and Schütz, Julia and Seifert, Andreas, year=2016, pages=33–52 

@inproceedingsScharlau_2016, place=Münster, title=Mathematik schreiben, booktitle=Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014, publisher=wtm-Verlag, author=Scharlau, Ingrid, editor=Schnieder, Jörn and Paravicini, Walther, year=2016, pages=183–197 

@inbookKeding_Scharlau_2016, place=Frankfurt, title=Drei Einflüsse auf Schreibberatung und ein integriertes Modell der Selbststeuerung für Schreibberaterinnen und Schreibberater, booktitle=Schreibberatung und Schreibförderung. Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis, publisher=Lang, author=Keding, Gesche and Scharlau, Ingrid, editor=Ballweg, Sandra, year=2016, pages=115–134 

@articleSchnieder_Scharlau_2016, title=Reading mathematical texts with philosophical methods, volume=31, journal=Special Issue: The Philosophy of Mathematics Education at ICME 13, author=Schnieder, Jörn and Scharlau, Ingrid, year=2016 

@inbookScharlau_Karsten_Nettingsmeier_Golombek_Schäfer_2016, place=Hamburg, series=Universitätskolleg-Schriften, title=Zwei Fenster mit verschiedener Sicht, volume=13, booktitle=Akademisches Schreiben. Halbband 1: Vom Qualitätspakt Lehre geförderte Schreibzentren und Schreibwerkstätten, author=Scharlau, Ingrid and Karsten, Andrea and Nettingsmeier, Pia and Golombek, Christiane and Schäfer, Stefanie, editor=Knorr, Dagmar and Universität Hamburg, year=2016, pages=163–166, collection=Universitätskolleg-Schriften 

@articleTünnermann_Petersen_Scharlau_2015, title=Does attention speed up processing? Decreases and increases of processing rates in visual prior entry., volume=15, DOI=10.1167/15.3.1, number=3, journal=Journal of Vision, author=Tünnermann, Jan and Petersen, Anders and Scharlau, Ingrid, year=2015 

@inbookScharlau_2015, place=Bielefeld, title=Fachsensible Hochschuldidaktik, booktitle=Teaching is touching the future: Academic teaching within and across disciplines, publisher=UniversitätsVerlagWebler, author=Scharlau, Ingrid, editor=Schelhowe, Heidi and Schaumburg, Melanie and Jasper, Judith, year=2015, pages=264–271 

@inbookScharlau_Heß_Schnieder_2015, title=Nur Zahlen und Zeichen? Zum Nutzen des Schreibens in der Hochschuldidaktik der Mathematik, booktitle=Neues Handbuch Hochschullehre. 70. Ergänzungslieferung, author=Scharlau, Ingrid and Heß, Christiane and Schnieder, Jörn, editor=Berendt, Brigitte and Fleischmann, Andreas and Schaper, Niclas and Szczyrba, Birgit and Wildt, Johannes, year=2015, pages=93–113 

@articleScharlau_2015, series=NODE Podcast Series on the “Informed body”, title=Reflection on the Leitmotif “Wrapped in Code”, author=Scharlau, Ingrid, year=2015, collection=NODE Podcast Series on the “Informed body” 

@bookKarsten_2014, place=Berlin, title=Schreiben im Blick. Schriftliche Formen der sprachlichen Tätigkeit aus dialogischer Perspektive, publisher=Lehmanns Media, author=Karsten, Andrea, year=2014 

@articleKarsten_2014, title=Writing: Movements of the self, volume=24, DOI=10.1177/0959354314541020, number=4, journal=Theory &; Psychology, publisher=SAGE Publications, author=Karsten, Andrea, year=2014, pages=479–503 

@articleKarsten_2014, title=Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer Studie zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen, DOI=10.3278/JOS1401W046, number=8, journal=JoSch – Journal der Schreibberatung, publisher=wbv, author=Karsten, Andrea, year=2014, pages=46–57 

@inbookScharlau_Schnieder_2014, place=Münster, title=Erwerb mathematischer Schreibkompetenz während der Studieneingangsphase, volume=1, booktitle=Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, publisher=WTM-Verlag, author=Scharlau, Ingrid and Schnieder, Jörn, editor=Roth, Jürgen and Ames, Judith, year=2014, pages=1059–1062 

@inbookScharlau_2014, place=Paderborn, title=Textilien - Eine Beobachtung, booktitle=Kleppart - Ausstellungen 2010-2013, author=Scharlau, Ingrid, editor=Kürz, Alexandra and Universität Paderborn, Institut Kunst, Musik, Textil, year=2014, pages=20–12 

@inbookKeding_Scharlau_2014, place=Greifswald, title=Humboldt revisited - forschend lehren - lehrend forschen, booktitle=Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre: Forschendes Lehren und Lernen in der polyvalenten Lehre, author=Keding, Gesche and Scharlau, Ingrid, year=2014, pages=62–70 

@bookScharlau_2013, place=Hamburg, edition=3, title=Jean Piaget zur Einführung, publisher=Junius, author=Scharlau, Ingrid, year=2013 

@bookHessler_Oechsle_Scharlau_2013, place=Bielefeld, title=Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform, publisher=Transkript, year=2013 

@bookScharlau_Heß_Vierck_Bluhm_2013, place=Lüneburg, title=Schreiben: Tipps, Anregungen und Strategien für das Schreiben am Leuphana College, author=Scharlau, Ingrid and Heß, Christiane and Vierck, Sigrid and Bluhm, Clara, year=2013 

@inbookScharlau_Bunte_Wiescholek_2013, place=Bielefeld, title=Self-Assessment-Instrumente: Eine Möglichkeit der Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven Theorien, booktitle=Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte – Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform, publisher=Transcript Verlag, author=Scharlau, Ingrid and Bunte, Nicola and Wiescholek, Sabrina, editor=Hessler, Gudrun and Oechsle, Mechtild and Scharlau, Ingrid, year=2013, pages=235–253 

@inproceedingsGunkel_Schütz_Seifert_Scharlau_Beck_Heuer_2013, title=A New Model of Higher Education in the European Context - The Leuphana Experience, booktitle=INT Conference Proceedings, author=Gunkel, Marjaana and Schütz, Julia and Seifert, Andreas and Scharlau, Ingrid and Beck, Karin and Heuer, Claudia, editor=Chova, Luis Gómez and Martínez, A. López and Torres, I. Candel, year=2013, pages=2510–2517 

@inbookScharlau_Wiescholek_2013, place=Bielefeld, title=Ringen um Sinn. Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden zum Praxisbezug des Studiums., booktitle=Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform, publisher=Transcript Verlag, author=Scharlau, Ingrid and Wiescholek, Sabrina, editor=Hessler, Gudrun and Oechsle, Mechtild and Scharlau, Ingrid, year=2013, pages=213–230 

@inbookScharlau_Weiß_2013, place=Bielefeld, title=Was also ist gleichzeitig? Allgemeinpsychologische Anmerkungen zur Wahrnehmung von Gleichzeitigkeit, booktitle=Simultaneität , publisher=Transcript Verlag, author=Scharlau, Ingrid and Weiß, Katharina, editor=Hubmann, Philipp and Huss, Till Julian, year=2013, pages=293–314 

@articleWeiß_Hilkenmeier_Scharlau_2013, title=Attention and the Speed of Information Processing: Posterior Entry for Unattended Stimuli Instead of Prior Entry for Attended Stimuli, volume=8, DOI=10.1371/journal.pone.0054257, number=e54257, journal=PLoS ONE, author=Weiß, Katharina and Hilkenmeier, Frederic and Scharlau, Ingrid, year=2013 

@articleHilkenmeier_Olivers_Scharlau_2012, title=Prior entry and temporal attention: Cueing affects order errors in RSVP., volume=38, number=1, journal=Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, author=Hilkenmeier, Frederic and Olivers, Christian N. L. and Scharlau, Ingrid, year=2012, pages=180–190 

@articleWeiß_Scharlau_2012, title=At the mercy of prior entry: Prior entry induced by invisible primes is not susceptible to current intentions., volume=139, number=1, journal=Acta Psychologica, author=Weiß, Katharina and Scharlau, Ingrid, year=2012, pages=54–64 

@articlePriess_Scharlau_Becker_Ansorge_2012, title=Spatial mislocalization as a consequence of sequential coding of stimuli., volume=74, number=2, journal=Attention, Perception, &; Psychophysics, author=Priess, Heinz-Werner and Scharlau, Ingrid and Becker, Stefanie I. and Ansorge, Ulrich, year=2012, pages=365–378 

@articleHilkenmeier_Scharlau_Weiß_Olivers_2012, title=The dynamics of prior entry in serial visual processing., volume=20, number=1, journal=Visual Cognition, author=Hilkenmeier, Frederic and Scharlau, Ingrid and Weiß, Katharina and Olivers, Christian N. L., year=2012, pages=48–76 

@articleBunte_Scharlau_2012, title=Subjektive Theorien von Musikerinnen und Musikern zum Üben: Ein Beitrag an der Schnittstelle von Kognitionspsychologie, volume=11, journal=Popmusikforschung und Musikpädagogik, publisher=Samples, author=Bunte, Nicola and Scharlau, Ingrid, year=2012 

@articleSchüssler_Keuffer_Günnewig_Scharlau_2012, title=Praxis nach Rezept? – Praxisbezug und Professionalität in den subjektiven Theorien von Lehramtsstudierenden, volume=5, journal=Schulpädagogik heute: Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz, author=Schüssler, Renate and Keuffer, Josef and Günnewig, Kathrin and Scharlau, Ingrid, year=2012 

@inbookMüsche_Scharlau_2012, place=Aachen, title=Psychologie in der Lehrerbildung: Didaktische Konzeption zur Förderung von Conceptual Change, Selbstlern- und Reflexionskompetenz, booktitle=Psychologiedidaktik und Evaluation IX, publisher=Shaker, author=Müsche, Hanna S. and Scharlau, Ingrid, editor=Krämer, Michael and Dutke, Stephan and Barenberg, Jonathan, year=2012, pages=249–257 

@articleDomik_Arens_Tünnermann_Scharlau_2012, title=Evaluierung medizinischer Volumenrendering-Algorithmen durch empirische Studien, volume=29, number=3, journal=FIfF-Kommunikation, publisher=Forum InformatikerInnen für Frieden und gesellschaftliche Verantwortung, author=Domik, Gitta and Arens, Stephan and Tünnermann, Jan and Scharlau, Ingrid, year=2012, pages=45–50 

@inbookSchüssler_Keuffer_Günnewig_Scharlau_2012, place=Immenhausen, series=Theorie und Praxis der Schulpädagogik, title=Praxis nach Rezept? – Praxisbezug und Professionalität in den subjektiven Theorien von Lehramtsstudierenden, volume=4, booktitle=Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Teil I: Analyse, Perspektiven und Forschung, publisher=Prolog-Verlag, author=Schüssler, Renate and Keuffer, Josef and Günnewig, Kathrin and Scharlau, Ingrid, editor=Bosse, Dorit and Criblez, Lucien and Hascher, Tiner, year=2012, pages=141–164, collection=Theorie und Praxis der Schulpädagogik 

@articleKarsten_2011, title=Chronotopes in Writing. Excerpts from a Case Study., volume=5, journal=Tätigkeitstheorie – Journal für tätigkeitstheoretische Forschung in Deutschland (Activity Theory – Journal of Activity-Theoretical Research in Germany), author=Karsten, Andrea, year=2011, pages=87–120 

@articleOechsle_Scharlau_Hessler_Günnewig_2011, title=Wie sehen Studierende das Verhältnis von Studium und Beruf? Praxisbezug und Professionalität in den Subjektiven Theorien Studierender, journal=Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung, publisher=CHE, author=Oechsle, Mechthild and Scharlau, Ingrid and Hessler, Gudrun and Günnewig, Kathrin, year=2011, pages=178–190 

@inproceedingsScharlau_2011, place=Universität Bielefeld, title=Self-Assessment-Instrumente: Eine Möglichkeit der Reflexion und Differenzierung von Subjektiven Theorien, booktitle=Workshop: Zum Verhältnis von Studium und Berufspraxis. Perspektiven von Lehrenden und Studierenden, author=Scharlau, Ingrid, year=2011 

@articleAnsorge_Horstmann_Scharlau_2011, title=Top-down contingent feature-specific orienting with and without awareness of the visual input., volume=7, number=2, journal=Advances in Cognitive Psychology, author=Ansorge, Ulrich and Horstmann, Gernot and Scharlau, Ingrid, year=2011, pages=108–119 

@articleOlivers_Hilkenmeier_Scharlau_2011, title=Prior entry explains order reversals in the attentional blink., volume=73, number=1, journal=Attention, Perception, &; Psychophysics, author=Olivers, Christian N. L. and Hilkenmeier, Frederic and Scharlau, Ingrid, year=2011, pages=53–67 

@articleWeiß_Scharlau_2011, title=Simultaneity and temporal order perception: Different sides of the same coin? Evidence from a visual prior-entry study., volume=64, number=2, journal=The Quarterly Journal of Experimental Psychology, author=Weiß, Katharina and Scharlau, Ingrid, year=2011, pages=394–416