Is procrastination among students lower in group work? Evidence from a registered field experiment
M. Koppenborg, J. Hüffmeier, K.B. Klingsieck, British Journal of Educational Psychology (2026).

Ressourcenstark Prokrastination reduzieren
K.B. Klingsieck, T. Schneider, J. Weber, M. Storch, Ressourcenstark Prokrastination reduzieren, Hogrefe AG, 2026.

Nur mal angenommen, du könntest deine Prokrastination überwinden Lösungsorientierte Beratung für prokrastinierende Studierende
J. Bobe, K.B. Klingsieck, in: K.B. Klingsieck, M. Koppenborg (Eds.), Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg, 2026.

Das ProGRess-Training – Ein psychologisches Training zur Prävention und Reduktion von Prokrastination
T. Schneider, N. Hartmann, K.B. Klingsieck, in: K.B. Klingsieck, M. Koppenborg (Eds.), Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg, 2026.

Ein Blick in die Forschung: Persönlichkeit, Motivation und Kontextfaktoren
M. Koppenborg, K.B. Klingsieck, in: K.B. Klingsieck, M. Koppenborg (Eds.), Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg, 2026.

Prokrastination: Was ist es? Was ist es nicht? Wie macht man es sichtbar?
K.B. Klingsieck, in: K.B. Klingsieck, M. Koppenborg (Eds.), Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg, 2026.

Verhaltensbezogene Prävention von Prokrastination: Das PROFI-Training
M. Kaemper, H.M. Buhl, K.B. Klingsieck, in: Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg, 2026.

Verhaltensbezogene Prävention von Prokrastination: Das PROFI-Training
M. Kaemper, H.M. Buhl, K.B. Klingsieck, in: K.B. Klingsieck, M. Koppenborg (Eds.), Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg, 2026.

Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren
K.B. Klingsieck, M. Koppenborg, eds., Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg, 2026.

Gestärkt durchs Studium - Universitäre Unterstützungsangebote zum Stress- und Selbstmanagement
J. Bobe, C. Decker, K.B. Klingsieck, in: 2025.

The Role of Subjective Discomfort in Procrastination - Feeling bad about unnecessary delaying  and therefore, preventing it?
J. Bobe, K.B. Klingsieck, in: 2025.

eWir wollen mitreden!c 3 Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval)
M. Koppenborg, K.B. Klingsieck, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (2024).

Trait- and State-Aspects of Procrastination and Their Relation to Study Satisfaction
M. Koppenborg, A. Ebert, K.B. Klingsieck, European Journal of Psychological Assessment (2024).

Procrastination – Having, or Not Having Self-Access, That Is the Question
K.B. Klingsieck, European Psychologist 29 (2024) 123–135.

Procrastination of learners in school and at universities
K.B. Klingsieck, C. Grunschel, Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 56 (2024) 159–161.

How to Improve Student Teachers’ Self-Regulated Competency Development
M. Kaemper, H.M. Buhl, K.B. Klingsieck, Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 56 (2024) 197–208.

Der Einfluss des antizipierten subjektiven Unwohlseins auf akademische Prokrastination 
J. Bobe, K.B. Klingsieck, (2024).

Conjunctive and additive group work reduce academic procrastination: insights from a vignette study
M. Koppenborg, K.B. Klingsieck, J. Hüffmeier, Current Psychology (2023).

GEProS - Entwicklung und Evaluation einer digitalen Simulation zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden
L. Grotegut, GEProS - Entwicklung und Evaluation einer digitalen Simulation zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden, Universität Paderborn, Paderborn, 2023.

Kompetenzentwicklung in der Lehrkräftebildung: der Mehrwert einer digitalen Simulation
L. Grotegut, K.B. Klingsieck, ZeHf – Zeitschrift Für Empirische Hochschulforschung 7 (2023) 56–73.