@inproceedingsSahli Lozano_Wüthrich_Kullmann_Knickenberg_Sharma_Loreman_Romano_Avramidis_Woodcock_Subban_2024, title=How do attitudes and self-efficacy predict teachers‘ intentions to teach in inclusive classrooms? A cross-national comparison between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. , author=Sahli Lozano, Caroline and Wüthrich, Sergej and Kullmann, Harry and Knickenberg, Margarita and Sharma, Umesh and Loreman, Tim and Romano, Alessandra and Avramidis, Elias and Woodcock, Stuart and Subban, Pearl, year=2024 

@inproceedingsKnickenberg_Kullmann_Wüthrich_Sahli Lozano, title=Teachers’ individual and collective efficacy in relation to their attitudes towards inclusion –Analyses from an international study comprising Canada, Germany &; Switzerland., author=Knickenberg, Margarita and Kullmann, Harry and Wüthrich, Sergej and Sahli Lozano, Caroline 

@inproceedingsKnickenberg_Zurbriggen, title=Examining aspects of students’ current academic motivation in relation to peer interactions and social environment in the classroom using the Experience sampling method., author=Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen 

@inproceedingsKnickenberg_Zurbriggen_2024, title=Effects of peer interactions and the social environment on students’ current academic motivation in the classroom: An experience sampling study. , author=Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen, year=2024 

@inproceedingsHellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2024, place=Wien, Österreich, title= Team-Teaching und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: eDiversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven"., publisher=Pädagogische Hochschule Wien, author=Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva, year=2024 

@inproceedingsSchulze_Blumberg_Hellmich_2024, place=Wien, title=Effekte eines universitären Kooperationstrainings auf inklusionsbezogene Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: eDiversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven"., publisher=Pädagogische Hochschule Wien, author=Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank, year=2024 

@inproceedingsSchulze_Blumberg_Hellmich_2024, place=Potsdam, title=Effekte eines universitären Lehrerkooperationstrainings auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte angehender Lehrkräfte. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: eBildung verstehen 3 Partizipation erreichen 3 Transfer gestalten“. , publisher=Universität Potsdam, author=Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank, year=2024 

@inproceedingsSchulze_Blumberg_Hellmich_2024, place=València, Spain, title=Effects of a collaborative teacher education on pre-service teachers’ inclusion-related self-concept. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”., publisher=Universitat de València, author=Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank, year=2024 

@inproceedingsSchulze_Blumberg_Hellmich_2024, place=Porto, Portugal, title=Effects of University Teacher Collaboration Training on the Inclusion-Related Self-Concepts of Prospective Teachers. , publisher=Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. Polytechnic Porto (P.Porto), Centre for Research and Innovation in Education (inEd)., author=Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank, year=2024 

@inproceedingsFinke_Hellmich_2024, place=Potsdam, title=Mathematikleistungen von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihrer Motivation im Mathematikunterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: eBildung verstehen 3 Partizipation erreichen 3 Transfer gestalten“, publisher=Universität Potsdam, author=Finke, Nils and Hellmich, Frank, year=2024 

@inproceedingsGörel_Finke_Hellmich_2024, place=València, Spain, title=An eye-tracking study on pre-service teachers’ professional vision in class. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”. , publisher=Universitat de València, author=Görel, Gamze and Finke, Pauline and Hellmich, Frank, year=2024 

@inproceedingsHoya_Schulze_Blumberg_Hellmich_2023, place=Duisburg/Essen, title=Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: eBildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“, publisher=Universität Duisburg-Essen, author=Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank, year=2023 

@inproceedingsLöper_Görel_Hellmich_2023, place=Duisburg-Essen, title=Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: eBildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“. , publisher=Universität Duisburg-Essen, author=Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank, year=2023 

@inproceedingsLöper_Görel_Hellmich_2023, place=Thessaloniki, Greece, title=Improving students’ attitudes towards peers with special needs: Results from an intervention study. Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms” (Sepideh Hassani &; Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times”, publisher=Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, author=Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank, year=2023 

@inproceedingsLöper_Görel_Hellmich_2023, place=Thessaloniki, Greece, title=Prerequisites for primary school teachers’ practices in the inclusive classroom. Symposium "Applying the Theory of Planned Behavior in Inclusive Education«f(Olli-Pekka Malinen). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times”, publisher=Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, author=Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank, year=2023 

@inproceedingsAnthony _Yost_Howe_Schwab_Hassani_Hellmich_Löper_Görel_2023, place=Bologna, Italy, title=Examining the Measurement Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023., publisher=University of Bologna, author=Anthony, Christopher J. and  Yost, M and Howe, A and Schwab, Susanne and Hassani, Sepideh and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze, year=2023 

@inproceedingsGörel_Hellmich_Löper_2023, place=Paderborn, title=Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: eDemokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“, publisher=Universität Paderborn, author=Görel, Gamze and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix, year=2023 

@inproceedingsGörel_Finke_Hellmich_2023, place=Münster, title=Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden – das Projekt iDEAL. Vortrag auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), publisher=Universität Münster, author=Görel, Gamze and Finke, Pauline and Hellmich, Frank, year=2023 

@inproceedingsKnickenberg_Kullmann_Wüthrich_Sahli Lozano_Loreman_Sharma_2023, title=Teachers‘ collective efficacy with regard to inclusive practices – Characterising a new scale and international results from Canada, Germany, &; Switzerland, author=Knickenberg, Margarita and Kullmann, Harry and Wüthrich, Sergej and Sahli Lozano, Caroline and Loreman, Tim and Sharma, Umesh, year=2023 

@inproceedingsKnickenberg_2023, title=Emotional-motivationales Erleben im Zusammenhang mit selbstbestimmtem Lernen im inklusiven naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht, author=Knickenberg, Margarita, year=2023 

@inproceedingsHellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2023, place=Thessaloniki, Greece, title=The composition of pre-service teacher teams and children’s competencies in inclusive education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times”, publisher=Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, author=Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva, year=2023 

@articleHassani_Jakob_Schwab_Hellmich_Löper_Görel_2023, title=Fostering students’ peer relationships through the classroom-based intervention FRIEND-SHIP. Education 3-13, DOI=10.1080/03004279.2023.2267584, journal=International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education., publisher=Informa UK Limited, author=Hassani, S. and Jakob, K. and Schwab, S. and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze, year=2023, pages=1–16 

@inproceedingsHellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2023, place=Potsdam, title=Wer kooperiert besser mit wem? – Effekte des Team-Teachings von Lehramtsstudierenden auf die Kompetenzen von Kindern im (inklusiven) naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: eSchule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. , publisher=Universität Potsdam, author=Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva, year=2023 

@inproceedingsSchulze_Blumberg_Hellmich_2023, place=Potsdam, title=Effekte eines universitären Trainings zur Lehrerkooperation auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: eSchule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. , publisher=Universität Potsdam, author=Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank, year=2023 

@inproceedingsKnickenberg_Finke_Hellmich_2023, place=Potsdam, title=Mathematikleistungen von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen Kognitionen. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: eSchule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“, publisher=Universität Potsdam, author=Knickenberg, Margarita and Finke, Nils and Hellmich, Frank, year=2023 

@inbookAlbers_Filipiak_Franzen_Hellmich_2022, place=Bad Heilbrunn, title=Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive, booktitle= Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen  – Perspektiven der Inklusionsforschung, publisher=Klinkhardt, author=Albers, Timm and Filipiak, Agnes and Franzen, Katja and Hellmich, Frank, editor=Schimek, B and Kremsner, G and Proyer, M and Grubich, R and Paudel, F and Grubich-Müller, R, year=2022, pages=207–214 

@inbookFranzen_Albers_Hellmich_2022, place=Münster, title=Qualifizierung von Studierenden des Grund- und Förderschullehramts für Inklusion in Schule und Unterricht, volume=2, DOI=10.31244/9783830995135, booktitle=Qualifizierung für Inklusion. Grundschule, publisher=Waxmann, author=Franzen, Katja and Albers, Timm and Hellmich, Frank, editor=Buchhaupt, Felix and Becker, Jonas and Katzenbach, Dieter and Lutz, Deborah and Strecker, Alica and Urban, Michael, year=2022, pages=163–176 

@articleGörel_Hellmich_2022, title=Primary School Principals’ Views on the Required Conditions for a Successful Implementation of Inclusive Education, volume=46, DOI=10.1017/jsi.2022.9, number=2, journal=Australasian Journal of Special and Inclusive Education, publisher=Cambridge University Press (CUP), author=Görel, Gamze and Hellmich, Frank, year=2022, pages=127–137 

@inbookFranzen_Moschner_Hellmich_2022, place=Klinkhardt, title=Qualität der Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Grundschullehrkräften, booktitle=Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung , publisher=Bad Heilbrunn, author=Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank, editor=Müller, Thomas and Ratz, Christoph and Stein, Roland and Lüke, Carina, year=2022, pages=334–340 

@inbookLöper_Hellmich_2022, place=Bad Heilbrunn, title=Adaptiver Unterricht in der (inklusiven) Grundschule aus der Perspektive von Lehrkräften, booktitle=Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung, publisher=Klinkhardt, author=Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, editor=Müller, Thomas and Ratz, Christoph and Stein, Roland and Lüke, Carina, year=2022, pages=372–378 

@bookAroni_Toulia_Alves_Hassani_Heidrich_Franzen_Görel_Löper_Aguiar_Silveira-Maia_et al._2022, place=Porto, title=FRIEND-SHIP Intervention Program – The Handbook, publisher=Porto Polytechnic, author=Aroni, Katerina and Toulia, Anastasia and Alves, Sílvia Regina Gonçalves  and Hassani, Sepideh and Heidrich, Franziska Anna and Franzen, Katja and Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix and Aguiar, Teresa and Silveira-Maia, Mónica and et al., year=2022 

@inbookHellmich_Hoya_Schulze_Kirsch_Blumberg_Schwab_2022, place=Münster, title=Kooperatives Unterrichten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht, volume=2, DOI=10.31244/9783830995135, booktitle=Qualifizierung für Inklusion. Grundschule , publisher=Waxmann , author=Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne, editor=Buchhaupt, Felix and Becker, Jonas and Katzenbach, Dieter and Lutz, Deborah and Strecker, Alica and Urban, Michael, year=2022, pages=47–61 

@inproceedingsHoya_Schulze_Blumberg_Hellmich_2022, place=Yerevan, Armenia, title=Effects of Teacher Feedback on Primary School Students’ Self-Efficacy Beliefs and their Interest in Science Lessons. Single Paper. ECER (European Conference on Educational Research) 2022 PLUS. “Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research”, publisher=Yerevan State University, author=Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsSchulze_Blumberg_Hellmich_2022, place=Oldenburg, title=Pre-Service Teachers’ Collaborative Lesson Planning and their Self-Concepts in Inclusive Education. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”, publisher=Carl von Ossietzky University Oldenburg, author=Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsLöper_Lehofer_Schwab_Hellmich_2022, place=San Diego, California, USA, title=Determinants for students’ attitudes towards peers with non-compliant classroom behavior in inclusive primary schools. Single Paper Presentation. AERA (American Educational Research Association) 2022. Annual Meeting Theme: eCultivating Equitable Education Systems for the 21^st Century“, Roundtable Session: “Focus on Behavior in Special and Inclusive Education”, publisher=University of San Diego, author=Löper, Marwin Felix and Lehofer, Mike and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsLöper_Lehofer_Schwab_Hellmich_2022, place=Quebec City, Canada, title=Do primary school students’ contact experiences matter for their attitudes towards peers with special needs? Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”, publisher=Quebec City, author=Löper, Marwin Felix and Lehofer, Mike and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsLöper_Hellmich_2022, place=Quebec City, Canada, title=Primary school students’ social self-concepts, their empathy and their attitudes towards peers with social and emotional difficulties. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”, publisher=Quebec City, author=Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsFranzen_Moschner_Hellmich_2022, place=San Diego, California, USA, title=Elementary school teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education. Single Paper Presentation. AERA (American Educational Research Association) 2022. Annual Meeting Theme: eCultivating Equitable Education Systems for the 21^st Century“, publisher=University of San Diego, author=Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsGörel_Löper_Hellmich_2022, place=Yerevan, Armenia, title=Primary school students’ attitudes towards peers with special educational needs – First findings of an intervention program for the promotion of students’ social participation. Symposium “Let’s be friends! The importance of social inclusion in the lives of children and adolescents” (Sepideh Hassani). ECER (European Conference on Educational Research) 2022 PLUS. “Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research”, publisher=Yerevan State University, author=Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsGörel_Löper_Hellmich_2022, place=Porto, Portugal, title=How to improve primary school students’ social participation in the inclusive classroom? – Preliminary results from an intervention study. Oral Communication. Symposium “FRIEND-SHIP: A school-based intervention aimed at improving students’ social participation implemented in four countries” (Sílvia Alves). Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022), publisher=Polytechnic of Porto, author=Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsLöper_Lehofer_Schwab_Hellmich_2022, place=Yerevan, Armenia, title=The relationship between primary school students’ contact experiences and their attitudes towards peers with non-compliant behaviour. Single Paper. ECER (European Conference on Educational Research) 2022 PLUS. “Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research”, publisher=Yerevan State University , author=Löper, Marwin Felix and Lehofer, Mike and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsLöper_Görel_Hellmich_2022, place=Oldenburg, title=Teachers’ intentions to deal with heterogeneity in inclusive and non-inclusive primary schools. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”, publisher=Carl von Ossietzky University Oldenburg, author=Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsGörel_Franzen_Hellmich_2022, place=Oldenburg, title=Characteristics of good inclusive teaching from primary school teachers’ perspective. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”, publisher=Carl von Ossietzky University Oldenburg, author=Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsLöper_Görel_Hellmich_2022, place=Porto, Portugal, title=Teachers’ experiences from teaching in (non-)inclusive primary schools and their behavioural intentions to manage heterogeneity. Oral Communication. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022), publisher=Polytechnic of Porto, author=Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsFranzen_Moschner_Hellmich_2022, place=Porto, Portugal, title=Primary school teachers’ mastery experiences and their self-efficacy beliefs to teach in inclusive classrooms. Oral Communication. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022), publisher=Polytechnic of Porto, author=Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsGörel_Löper_Hellmich_2022, place=Quebec City, Canada, title=The importance of primary school teachers’ self-efficacy beliefs and their attitudes for their everyday practices in heterogeneous classrooms. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”, publisher=Quebec City, author=Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsFranzen_Moschner_Hellmich_2022, place=Quebec City, Canada, title=Elementary school teachers’ self-efficacy in inclusive education – An investigation of the associated sources. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”, publisher=Quebec City, author=Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsFranzen_Moschner_Hellmich_2022, place=Oldenburg, title=How to explain primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”, publisher=Carl von Ossietzky University Oldenburg, author=Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsHellmich_Hoya_2022, place=Quebec City, Canada, title=The importance of parental feedback for children’s reading motivation and their reading comprehension. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”, publisher=Quebec City, author=Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl, year=2022 

@inproceedingsHoya_Schulze_Blumberg_Hellmich_2022, place=Regensburg, title=Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. 30. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). Thema: “Nachhaltige Bildung in der Grundschule”, publisher=Universität Regensburg, author=Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank, year=2022 

@inproceedingsHellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2022, place=Oldenburg, title=Pre-service teachers’ team-teaching practices and children’s competence development in inclusive schools. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”, publisher=Carl von Ossietzky University Oldenburg, author=Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva, year=2022 

@inproceedingsHellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2022, place=Ghent, Belgium, title=Effects of the composition of pre-service teacher teams on primary school students’ competencies in (non-)inclusive science lessons. Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2022 `Special Educational Needs´. “A Village to Teach a Child – The Influence of Contextual Factors on Learning and Development”, publisher=Ghent University, author=Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva, year=2022 

@inproceedingsHellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2022, place=Porto, Portugal, title=The composition of pre-service teacher teams and primary school students’ competencies in (non-)inclusive science lessons. Oral Communication. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022), Polytechnic of Porto, Centre for Research and Innovation in Education (inED) of the School of Education, publisher=Polytechnic of Porto, author=Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva, year=2022 

@inproceedingsLöper_Görel_Hellmich_2022, place=Ghent, Belgium, title=Determinants for primary school teachers’ inclusive practices in heterogenous classes. Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2022 `Special Educational Needs´. “A Village to Teach a Child – The Influence of Contextual Factors on Learning and Development”, publisher=Ghent University, author=Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank, year=2022 

@bookFranzen_2021, place=Wiesbaden, title=Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Grundschullehrkräften im Kontext inklusiver Erziehung und Bildung, publisher=Springer, author=Franzen, Katja, year=2021 

@articleLöper_Hellmich_2021, title=Erklärungsfaktoren für Handlungsintentionen von Lehrkräften an inklusiven und nicht-inklusiven Grundschulen bei der Gestaltung von adaptivem Unterricht., volume=35, number=2, journal=Empirische Pädagogik, author=Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, year=2021, pages=141–163 

@articleLöper_Schwab_Lehofer_Hellmich_2021, title=The role of students’ experiences in attitude formation towards peers with non-compliant classroom behaviour in inclusive primary schools, DOI=10.1080/08856257.2021.1967295, journal=European Journal of Special Needs Education, author=Löper, Marwin Felix and Schwab, Susanne and Lehofer, Mike and Hellmich, Frank, year=2021, pages=1–15 

@articleHellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2021, title=Effects of pre-service teachers’ collaboration on children’s competencies and motivation in (non-)inclusive primary school science lessons, DOI=10.1080/13603116.2020.1862406, journal=International Journal of Inclusive Education, author=Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva, year=2021, pages=1–15 

@inbookAlbers_Filipiak_Franzen_Hellmich_2021, place=Bad Heilbrunn, title=Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive, DOI=10.35468/5924-22, booktitle=Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung, publisher=Verlag Julius Klinkhardt, author=Albers, Timm and Filipiak, Agnes and Franzen, Katja and Hellmich, Frank, editor=Schimek, Bernhard and Kremsner, Gertraud and Proyer, Michelle and Grubich, Rainer and Paudel, Florentine and Grubich-Müller, Regina, year=2021, pages=207–214 

@articleHoya_Hellmich_2021, title=Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht, volume=35, number=4, journal=Empirische Pädagogik, author=Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank, year=2021 

@inbookKirsch_Blumberg_Hellmich_Hoya_2021, place=Berlin, title=Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester, DOI=10.1007/978-3-658-32568-8_20, booktitle=Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken , publisher=Springer , author=Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl, editor=Caruso, Carina and Harteis, Christian10.1007/978-3-658-32568-8_20__and Gröschner, Alexander, year=2021, pages=349–372 

@inproceedingsHoya_Schulze_Blumberg_Hellmich_2021, place=University of Gothenburg, title=Effects of teacher feedback on children’s self-concepts and motivation in science lessons. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”, publisher=Gothenburg, Sweden, author=Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsHoya_Schulze_Blumberg_Hellmich_2021, title=The role of teacher feedback for children’s self-concepts and motivation in primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”, author=Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsAlbers_Filipiak_Franzen_Hellmich_2021, place=Frankfurt am Main, title=Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF), publisher=Goethe-Universität Frankfurt am Main, author=Albers, Timm and Filipiak, Agnes and Franzen, Katja and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsAlbers_Filipiak_Franzen_Hellmich_2021, place=Frankfurt am Main, title=Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF), publisher=Goethe-Universität Frankfurt am Main, author=Albers, Timm and Filipiak, Agnes and Franzen, Katja and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsGörel_Löper_Hellmich_2021, place=Gothenburg, Sweden, title=Determinants for teachers’ intentions to manage heterogeneity in (non-)inclusive primary education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”, publisher=University of Gothenburg, author=Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsLöper_Schwab_Hellmich_2021, place=Gothenburg, Sweden, title=Primary school students’ contact experiences and their attitudes towards peers with disabilities. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”, publisher=University of Gothenburg, author=Löper, Marwin Felix and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsLöper_Hellmich_2021, place=Gothenburg, Sweden, title=Individual prerequisites for children’s attitudes towards peers with social-emotional disabilities. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”, publisher=University of Gothenburg, author=Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsFranzen_Moschner_Hellmich_2021, place=Geneva, Switzerland, title=The prediction of primary school teachers’ self-efficacy expectations in inclusive education. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”, publisher=University of Geneva, author=Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsGörel_Hellmich_2021, place=Gothenburg, Sweden, title=Primary school principals’ views on designing inclusive schools. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”, publisher=University of Gothenburg, author=Görel, Gamze and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsLöper_Lehofer_Schwab_Hellmich_2021, place=Luxemburg, title=Die Bedeutung von Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung, publisher=Universität Luxemburg, author=Löper, Marwin Felix and Lehofer, Mike and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsLöper_Görel_Hellmich_2021, place= Luxemburg, title=Unterscheiden sich Lehrkräfte an inklusiven und nicht-inklusiven Grundschulen hinsichtlich ihrer Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts? Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung, publisher=Universität Luxemburg, author=Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsLöper_Schwab_Lehofer_Hellmich_2021, place=Würzburg, title=Die Rolle inter- und intraindividueller Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). eSonderpädagogik 3 zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“, publisher=Justus-Maximilians-Universität Würzburg, author=Löper, Marwin Felix and Schwab, Susanne and Lehofer, Mike and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsFranzen_Moschner_Hellmich_2021, place=Würzburg, title=Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften im Kontext schulischer Inklusion – Eine Untersuchung potenzieller Prädiktoren. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). eSonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“, publisher=Justus-Maximilians-Universität Würzburg, author=Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsLöper_Hellmich_2021, place=Würzburg, title=Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich zwischen Lehrkräften an inklusiven und nicht- inklusiven Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). eSonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“, publisher=Justus-Maximilians-Universität Würzburg, author=Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsGörel_Hellmich_2021, place=Würzburg, title=Bedingungen für die erfolgreiche Umsetzung von Inklusion aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). eSonderpädagogik 3 zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“, publisher=Justus-Maximilians-Universität Würzburg, author=Görel, Gamze and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsLöper_Hellmich_2021, place=Geneva, Switzerland, title=The quality of student-teacher relationship and teachers’ behaviour as predictors for children’s attitudes towards peers with learning disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”, publisher=University of Geneva, author=Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsGörel_Hellmich_2021, place=Geneva, Switzerland, title=Differentiation and individualisation as key features of inclusive teaching quality – Findings from a qualitative study with primary school teachers. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”, publisher=University of Geneva, author=Görel, Gamze and Hellmich, Frank, year=2021 

@inproceedingsHellmich_Schulze_Hoya_2021, place=Gothenburg, Sweden, title=The promotion of pre-service teachers’ team-teaching competencies for inclusive education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”, publisher=University of Gothenburg, author=Hellmich, Frank and Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl, year=2021 

@inproceedingsFranzen_Hellmich_Moschner_2021, place=Gothenburg, Sweden, title=Sources of primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”, publisher=University of Gothenburg, author=Franzen, Katja and Hellmich, Frank and Moschner, Barbara, year=2021 

@inproceedingsHellmich_Hoya_Schulze_Kirsch_Blumberg_Schwab_2021, place=Frankfurt am Main, title=Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF), publisher=Goethe-Universität Frankfurt am Main, author=Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne, year=2021 

@inproceedingsHellmich_Schulze_Blumberg_Hoya_2021, place=Geneva, Switzerland, title=The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”, publisher=University of Geneva, author=Hellmich, Frank and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hoya, Fabian Karl, year=2021 

@inproceedingsKnickenberg_Zurbriggen_2021, title=Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method, author=Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen, year=2021 

@inproceedingsHellmich_Hoya_Schulze_Kirsch_Blumberg_Schwab_2021, place=Frankfurt am Main, title=Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF), publisher=Goethe-Universität Frankfurt am Main, author=Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne, year=2021 

@inbookFranzen_Görel_Hellmich_Filipiak_Albers_2020, place=Bad Heilbrunn, title=Qualifizierung von Studierenden des Grund- und Förderschullehramts für den inklusiven Unterricht in der Grundschule, booktitle=Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, publisher=Klinkhardt, author=Franzen, Katja and Görel, Gamze and Hellmich, Frank and Filipiak, Agnes  and Albers, Timm, editor=Grosche,  Michael  and Decristan, Jasmin  and Urton, Karolina  and Jansen, Nina C.  and Bruns, Gunnar  and Ehl , Birgit , year=2020, pages=176–180 

@bookHassani_Aroni_Schwab_Resch_Toulia_Alves_Görel_Löper_Avramidis_Silveira- Maia_et al._2020, title=School-based interventions to support student participation. A comparison of different programs. Results from the FRIEND-SHIP project, DOI=10.25365/PHAIDRA.147, publisher=University of Vienna, author=Hassani, Sepideh and Aroni, Katerina and Schwab, Susanne and Resch, Katharina and Toulia, Anastasia and Alves, Silvia and Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix and Avramidis, Elias and Silveira- Maia, Mónica and et al., year=2020 

@inbookHoya_Schulze_Hellmich_2020, place=Bad Heilbrunn, title=Unterschiede in den Einstellungen zur Teamarbeit im inklusiven Unterricht zwischen Studierenden des Grund- und Förderschullehramts, booktitle=Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, publisher=Klinkhardt, author=Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Hellmich, Frank, editor= Grosche,  Michael and Decristan, Jasmin  and Urton, Karolina  and Jansen, Nina C.  and Bruns, Gunnar  and Ehl, Birgit , year=2020, pages=225–229 

@bookLöper_2020, place=Wiesbaden, title=Einstellungen von Kindern gegenüber Peers mit Förderbedarf: Die Rolle persönlicher Ressourcen für die soziale Partizipation. , publisher=Springer VS, author=Löper, Marwin Felix, year=2020 

@inbookLöper_Hellmich_2020, place=Bad Heilbrunn, title=Determinanten für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung, booktitle=Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? , publisher=Klinkhardt, author=Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, editor=Grosche , Michael  and Decristan, Jasmin  and Urton, Karolina  and Jansen, Nina C. and Bruns, Gunnar  and Ehl, Birgit , year=2020, pages=192–197 

@inproceedingsHoya_Blumberg_Hellmich_2020, place=Potsdam, title=Die Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: eBildung gestalten 3 Partizipation erreichen 3 Digitalisierung nutzen“, publisher=Universität Potsdam, author=Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank, year=2020 

@inproceedingsLöper_Hellmich_Hoya_2020, place=Potsdam, title=Einstellungen von Kindern gegenüber Schülerinnen und Schülern mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf im Zusammenhang mit dem Vorbildverhalten ihrer Eltern. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: eBildung gestalten 3 Partizipation erreichen 3 Digitalisierung nutzen“, publisher=Universität Potsdam, author=Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl, year=2020 

@inproceedingsHoya_Schulze_Hellmich_Schwab_Blumberg_2020, place=London, United Kingdom, title=Pre-service teachers’ cooperation and children’s social participation in inclusive primary schools. Single Paper. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2020 `Special Educational Needs´. “Learning difficulties and inclusion: Challenges (and solutions) for the future”, publisher=University College London , author=Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Hellmich, Frank and Schwab, Susanne and Blumberg, Eva, year=2020 

@inproceedingsHellmich_Hoya_Schulze_Schwab_Blumberg_2020, place=Glasgow, Scotland, title=Who cooperates better with whom? – Effects of pre-service teachers’ collaboration on children’s social participation in primary school science lessons. Oral Paper Presentation, Symposium: “Inclusive Teaching Practices – A Way to Reach Every Student?” (Katharina-Theresa Lindner). ECER 2020 (European Conference on Educational Research). “Educational Research (Re)connecting Communities”, publisher=University of Glasgow, author=Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Schwab, Susanne  and Blumberg, Eva, year=2020 

@inproceedingsGörel_Löper_Hellmich_2020, place=Potsdam, title=Persönliche Ressourcen von Grundschullehrkräften im Zusammenhang mit ihrem Umgang mit heterogenen Lerngruppen im inklusiven Unterricht. Vortrag im Rahmen des Symposiums eIndividualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern“(Frank Hellmich &; Susanne Schwab) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: eBildung gestalten 3 Partizipation erreichen 3 Digitalisierung nutzen“, publisher=Universität Potsdam, author=Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, year=2020 

@inproceedingsHellmich_Löper_Görel_2020, place=Potsdam, title=Prädiktoren für Intentionen von Lehrkräften an inklusiven und nicht-inklusiven Schulen in Hinblick auf die Gestaltung individueller Lernprozesse. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: eBildung gestalten 3 Partizipation erreichen 3 Digitalisierung nutzen“, publisher=Universität Potsdam, author=Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze, year=2020 

@inproceedingsLöper_Hellmich_2020, place=Quebec City, Canada, title=Predictors of primary school students’ attitudes towards peers with special educational needs in their social-emotional development. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”, publisher=Quebec City, author=Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank, year=2020 

@inproceedingsHellmich_Schwab_2020, place=Potsdam, title=Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern. Symposium auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: eBildung gestalten 3 Partizipation erreichen 3 Digitalisierung nutzen“, publisher=Universität Potsdam, author=Hellmich, Frank and Schwab, Susanne , year=2020 

@inproceedingsLöper_Görel_Schwab_Hellmich_2020, place=Glasgow, Scotland, title=Social participation in inclusive primary education – The importance of primary school students’ contact experiences for their attitudes towards peers with special educational needs. Oral Paper Presentation, Symposium: “Social Participation of Children with Special Education Needs: Acceptance, Attitudes, Friendships and Interventions” (Sílvia Alves, Manuela Sanches-Ferreira &; Mónica Silveira-Maia). ECER 2020 (European Conference on Educational Research). “Educational Research (Re)connecting Communities”, publisher=University of Glasgow, author=Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank, year=2020 

@inproceedingsHellmich_Löper_Görel_2020, place=Glasgow, Scotland, title=The role of primary school teachers’ attitudes and self-efficacy beliefs for their intentions to deal with heterogeneity in (non-)inclusive education. Single Paper. ECER 2020 (European Conference on Educational Research). “Educational Research (Re)connecting Communities”, publisher=University of Glasgow, author=Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze, year=2020 

@inproceedingsGörel_Hellmich_2020, place=Glasgow, Scotland, title=What are the requirements for a successful realisation of inclusion from primary school principals’ point of view? Single Paper. ECER 2020 (European Conference on Educational Research). “Educational Research (Re)connecting Communities”, publisher=University of Glasgow, author=Görel, Gamze and Hellmich, Frank, year=2020