"Die spielen doch nur": Zur Bedeutung des Spiel(en)s für kindliche Lernprozesse
T. Albers, Fördermagazin (2009) 5–8.

In der Metallwerkstatt: Gebrauch und Schreibweise berufsbezogener Fachausdrücke
T. Albers, Fördermagazin (2009) 8–10.

Fink und Frosch von Wilhelm Busch: 30 Jahre Unterrichtspraxis im Fördermagazin
T. Albers, Fördermagazin (2009) 5–6.

Ist doch logisch! Denk- und Kombinationsaufgaben im Mathematikunterricht
T. Albers, Fördermagazin (2009) 21–22.

Die Bewegungsbaustelle: Bewegungsorientierte Gestaltung des Schulalltags
T. Albers, Fördermagazin (2009) 5–8.

Konsequenzen der UN-Konvention über die Rechte von Menschen it einer Behinderung für die Lehrerbildung: Stellungnahme im Niedersächsischen Landtag, Anhörung des Wissenschafts- und Kulturausschusses
T. Albers, Sonderpädagogik in Niedersachsen (2009) 6–9.

Kollektive Früherziehung und individuelle Bildungsbegleitung: Entwicklungsperspektiven für ein gesamtdeutsches Krippensystem
T. Albers, 20 Jahre Mauerfall (2009).

Ausbildungs- und Nachwuchssituation in der Sonderpädagogik in Niederachsen
T. Albers, Erziehung und Wissenschaft (2009) 15.

Spielerisch rechnen lernen: Lernvoraussetzungen im Anfangsunterricht bestimmen
T. Albers, Fördermagazin (2009) 21–22.

Ganz schön knifflig: Visuelles Operieren mit Würfeln
T. Albers, Fördermagazin (2009) 14–15.

Außerschulische Lernorte in Hannover: Informationen für Lehrkräfte, Anwärterinnen und Anwärter, Studentinnen und Studenten
T. Albers, B. Lindmeier, Außerschulische Lernorte in Hannover: Informationen für Lehrkräfte, Anwärterinnen und Anwärter, Studentinnen und Studenten, 2009.

Sprache und Interaktion im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von drei- bis sechsjährigen Kindern
T. Albers, Sprache Und Interaktion Im Kindergarten. Eine Quantitativ-Qualitative Analyse Der Sprachlichen Und Kommunikativen Kompetenzen von Drei- Bis Sechsjährigen Kindern, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2009.

Rezension zu: Leyendecker, Christoph (Hrsg.): Gemeinsam Handeln statt behandeln: Aufgaben und Perspektiven der Komplexleistung Frühförderung
T. Albers, Zeitschrift für Heilpädagogik (2008) 394–395.

Integrative Erziehung in Kindertageseinrichtungen
T. Albers, T. Jungmann, in: Das Online-Familienhandbuch des Staatsinstituts für Frühpädagogik (IFP), 2008.

Integrative Krippenbetreuung: Hohe Qualität als Schlüssel zur Chancengleichheit unter Drei
T. Albers, T. Jungmann, AuflagE (2008) 16–18.

Die geheimnisvolle Tür: Kreatives Schreiben am Beispiel einer Kurzgeschichte
T. Albers, Fördermagazin (2008) 11–14.

Berufsperspektiven benachteiligter Jugendlicher
T. Albers, Sonderpädagogik in Niedersachsen (2008) 47–61.

Chancengleichheit unter drei: Gemeinsame Bildungsprozesse in der integrativen Krippe
T. Albers, Klein &; groß (2008) 28–31.

Armut in der Schule: Zum Umgang mit Kinderarmut in der Förderschule
T. Albers, Fördermagazin (2008) 5–8.

Sprachstand und sprachliche Interaktion in Kindertageseinrichtungen: Quantitativ - qualitative Analyse der sprachlichen und Kommunikativen Kompetenzen von drei- bis sechsjährigen Kinder unter Berücksichtigung des Erst- und Zweitspracherwerbs im Deutschen
T. Albers, Sprachstand Und Sprachliche Interaktion in Kindertageseinrichtungen: Quantitativ - Qualitative Analyse Der Sprachlichen Und Kommunikativen Kompetenzen von Drei- Bis Sechsjährigen Kinder Unter Berücksichtigung Des Erst- Und Zweitspracherwerbs Im Deutschen, 2008.