Block, I. (2003). Statt einzelner Buchstaben ganze Texte zum Lesen und Schreibenlernen? – Gespräche über Schrift im frühen Anfangsunterricht. In  Erika Brinkmann, N. Kruse, &; C. Osburg (Eds.), : Kinder schreiben und lesen. Beobachten – Verstehen – Lehren. Herausgegeben im Auftrag der deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben als zehntes Jahrbuch der DGLS (pp. 37–46). Fillibach.
LibreCat: /record/34346

Block, I., &;  Kruse , N. (2003). Wann lernen Kinder beim Vorlesen? . Unterrichten mit Geschichten. Grundschulunterricht, 12, 10–12.
LibreCat: /record/34380

Zierau, C. (2000). Literarische Inter-Aktionen: Zur Literatur von MigrantInnen in Deutschland. In H. Andres-Müller, C. Heipcke, &; L. Wagner (Eds.), INTERaktionen. Formen und Mittel der Verständigung (pp. 145–167). Ulrike Helmer.
LibreCat: /record/33790

Block, I. (1998). eDas Ausmaß der Trauer“3 Negativdarstellung und Engagement bei Max Frisch. Literatur in Wissenschaft und Unterricht, 3, 2313249.
LibreCat: /record/34381

Block, I. (1998). Die inhaltliche Dynamik des wirklichen Lebens bei Max Frisch. Zum Wandel eines Sujetbegriffs. StudiaNeophilologica, 70, 41–53.
LibreCat: /record/34382