Literarisches Lernen in der Grundschule
I. Kruse, Literarisches Lernen. Grundschulunterricht (2007) 2–3.

Max Frisch: Stiller
I. Kruse, in: H.-H. Wintgens,  Gerard  Oppermann (Eds.), Literarische Figuren: Spiegelungen des Lebens. Hildesheimer Universitätsschriften , 2007, pp. 35–55.

Das Leseplakat. Eine Aufgabenstellung zur Rezeption vorgelesener Bücher
I. Kruse, Selbsttätigkeit und Aufgabenstellungen in der Grundschule. Grundschulunterricht (2006) 22–28.

Zwischen Aufbruch und Erinnerung: Neuverortungen von Traditionen in Emine Sevgi Özdamars Erzählungen Mutterzunge und Großvaterzunge
C. Zierau, in: M. Karakuf, M. Oralif (Eds.), Bellek, Mekân, mge. Prof. Dr. Nilüfer Kuruyazc´ya Armafan, Multilingual, Istanbul, 2006, pp. 199–220.

Bericht über eine Hochschulkooperation mit der PH Schwäbisch Gmünd
C. Zierau, Alman Dili ve Edebiyat Dergisi - Studien zur Deutschen Sprache und Literatur No. XVI. stanbul: Ü Edebiyat Fakültesi (Hg.: Abteilung für deutsche Sprache und Literatur an der Philosophischen Fakultät der Universität stanbul) (2005) 161–164.

Lernbeobachtungen – Lerndiagnosen. Grundschulunterricht
I. Block, N.   Kruse, eds., Lernbeobachtungen – Lerndiagnosen. Grundschulunterricht, 2004.

Beobachten als Aufgabe des Unterrichts
I. Block, N. Kruse , Lernbeobachtungen und Lerndiagnosen. Grundschulunterricht (2004) 2–3.

Lesetagebücher im 2. Schuljahr. Beobachtungen zum frühen literarischen Lernen
I. Block, Lernbeobachtungen und Lerndiagnosen. Grundschulunterricht (2004) 27–34.

Story und History – eNation-Writingc in Emine Sevgi Özdamars Das Leben ist eine Karawanserei
C. Zierau, in: M. Durzak, N. Kuruyazc (Eds.), Die andere Deutsche Literatur, Königshausen &; Neumann, Würzburg, 2004, pp. 166–173.

Bericht über eine Studienreise
C. Zierau, Alman Dili ve Edebiyat Dergisi - Studien zur Deutschen Sprache und Literatur No. XV. stanbul: Ü Edebiyat Fakültesi (Hg.: Abteilung für deutsche Sprache und Literatur an der Philosophischen Fakultät der Universität stanbul) (2004) 155–159.

Statt einzelner Buchstaben ganze Texte zum Lesen und Schreibenlernen? – Gespräche über Schrift im frühen Anfangsunterricht.
I. Block, in:  Erika Brinkmann, N. Kruse, C. Osburg (Eds.), : : Kinder schreiben und lesen. Beobachten – Verstehen – Lehren. Herausgegeben im Auftrag der deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben als zehntes Jahrbuch der DGLS, Fillibach, Freiburg i.Br, 2003, pp. 37–46.

Wann lernen Kinder beim Vorlesen? 
I. Block, N.  Kruse , Unterrichten mit Geschichten. Grundschulunterricht (2003) 10–12.

Literarische Inter-Aktionen: Zur Literatur von MigrantInnen in Deutschland
C. Zierau, in: H. Andres-Müller, C. Heipcke, L. Wagner (Eds.), INTERaktionen. Formen und Mittel der Verständigung, Ulrike Helmer, Königstein/Ts, 2000, pp. 145–167.

eDas Ausmaß der Trauerc 3 Negativdarstellung und Engagement bei Max Frisch
I. Block, Literatur in Wissenschaft und Unterricht (1998) 231–249.

Die inhaltliche Dynamik des wirklichen Lebens bei Max Frisch. Zum Wandel eines Sujetbegriffs
I. Block, StudiaNeophilologica (1998) 41–53.