Sprachförderung
K. Günther, C. Niederhaus, in: E. Fiebig, et al. (Eds.), Individuelle Förderung. Leitfaden für berufliche Schulen, Cornelsen Scriptor, Berlin, 2014, pp. 145–186.
LibreCat: /record/31587

eDenkort Denkmalc: Die Sternwarte Bilk und das Zeitfeld
K. Günther, Niederrhein-Magazin, 17 (2014) 26–29.
LibreCat: /record/31592

Conceptualizing pronunciation as part of translingual/transcultural competence: New impulses for SLA research and the L2 classroom
M. Müller, Foreign Language Annals 46 (2013) 213–229.
LibreCat: /record/28353
DOI: 10.1111/flan.12024

Pronunciation training without the native speaker? Reframing teaching and learning objectives in German as a Foreign Language curricula
M. Müller, in: J.L. Plews, B. Schmenk (Eds.), Traditions and Transitions: Curricula for German Studies, Wilfrid Laurier University Press, Waterloo, 2013, pp. 105–124.
LibreCat: /record/28362

Anreizsysteme – Eine Möglichkeit zur Verbesserung der universitären Lehre?
B. Kiefer, C. Niederhaus, D. Balzani, C.A. Bobisch, E. Gerharz, H. Kruggel-Emden, A. Schwarz, P. Thielbörger, G.N.F. Weiss, Journal Hochschuldidaktik (24, 1-2) (2013) 7–10.
LibreCat: /record/32104

Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung für die beruflichen Schulen. Ein Modulkonzept und dessen kritische Reflexion
C. Niederhaus, in: E. Rangosch-Schneck (Ed.), Beruf – Bildung – Migration. Beiträge zur Qualifizierung des Beruflichen Bildungspersonals aus der Perspektive Migration, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, 2013, pp. 73–88.
LibreCat: /record/32109

Zur ausbildungsvorbereitenden Förderung der Lesekompetenz in der Sekundarstufe I
C. Niederhaus, in: C. Efing (Ed.), Ausbildungsvorbereitung im Deutschunterricht der Sekundarstufe I. Die sprachlich-kommunikativen Facetten von eAusbildungsfähigkeit“, Peter Lang, Frankfurt am Main, 2013, pp. 2573273.
LibreCat: /record/32110

eDie Schüler verstehen es nicht und wenn sie es nicht verstehen, dann nutzt auch die fachliche Richtigkeit nix.c Zum Einsatz und zur Nutzung von Fachtexten und Fachkundebüchern in mehrsprachigen Lernergruppen der beruflichen Bildung - die Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
C. Niederhaus, Info DaF (40, 6) (2013) 553–583.
LibreCat: /record/32107

DaZ macht Schule! Ein Blended-Learning-Szenario für die Lehrerausbildung im Bereich Deutsch als Zweitsprache
C. Niederhaus, A. Schäfer, Hamburger eLearning-Magazin (10) (2013) 36–38.
LibreCat: /record/32111

Sprachförderung im Fachunterricht an beruflichen Schulen
K. Günther, J. Laxczkowiak, C. Niederhaus, F. Wittwer, Sprachförderung im Fachunterricht an beruflichen Schulen, Cornelsen Verlag, Berlin, 2013.
LibreCat: /record/32134

Sprachforderung im Fachunterricht an beruflichen Schulen
K. Günther, J. Laxczkowiak, C. Niederhaus, F. Wittwer, Sprachforderung im Fachunterricht an beruflichen Schulen, Cornelsen, Berlin, 2013.
LibreCat: /record/31607

dll – deutsch lehren lernen 2. Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch? Fort- und Weiterbildung weltweit
S. Ballweg, S. Drumm, B. Hufeisen, J. Klippel, L. Pilypaityte, dll – deutsch lehren lernen 2. Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch? Fort- und Weiterbildung weltweit, Klett-Langenscheidt, Stuttgart u. a., 2013.
LibreCat: /record/31610

Portfolioarbeit im fremdsprachlichen Schreibunterricht. Annäherung an das Forschungsfeld
S. Ballweg, in: C. Cerri, S. Jentges, A. Stork (Eds.), Methoden empirischer Fremdsprachenforschung im Prozess – ein Blick hinter die Kulissen aktueller Forschungsprojekte (MatDaF 88), Universitätsverlag, Göttingen, 2012, pp. 21–35.
LibreCat: /record/31832

ePortfolios – Mediale Unterstützung in der DaF-/DaZ-Lehrerausbildung
S. Ballweg, in: S. Adamczak-Krysztofowicz, A. Stork (Eds.), Multikompetent – multimedial – multikulturell? Aktuelle Tendenzen in der DaF-Lehrerausbildung, Lang, Frankfurt, 2012, pp. 147–158.
LibreCat: /record/31833

DaZ im schulischen Schreib-Lese-Zentrum – Ansätze zur Förderung der schriftsprachlichen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund
S. Ballweg, S. Schmidtsdorf, J. Sommer, Deutsch als Zweitsprache 1 (2012) 9–25.
LibreCat: /record/31834

Diagramme verstehen und schriftlich beschreiben
C. Niederhaus, Praxis Deutsch. Zeitschrift für den Deutschunterricht (233) (2012) 42–47.
LibreCat: /record/32112

Learners' identity negotiations and beliefs about pronunciation in study abroad contexts
M. Müller, Learners’ Identity Negotiations and Beliefs about Pronunciation in Study Abroad Contexts, University of Waterloo, UWSpace, 2011.
LibreCat: /record/28357

Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht – Yes, we can! 
S. Ballweg, G. Bräuer, Fremdsprache Deutsch 45/2 (2011) 3–11.
LibreCat: /record/31835

Schreibend lehren lernen – unterstützt durch ein digitales Kompetenzportfolio für Lehramtsstudierende (dikopost)
S. Ballweg, N. Scholz, K. Richter, R. Bruder, in: G. Bräuer, K. Schindler (Eds.), Schreibarrangements in Schule, Studium, Beruf, Fillibach, Freiburg, 2011, pp. 188–204.
LibreCat: /record/31839

Schreibberatung für internationale Studierende
S. Ballweg, in: S. Vogler, S. Hoffmann (Eds.), Sprachlernberatung für DaF, Frank &; Timme, Berlin, 2011, pp. 123–136.
LibreCat: /record/31837