Markewitz, F. (2020). Wahrheit, Freiheit, Demokratie – Zum Umgang mit Hochwertausdrücken in  rechtspopulistischen bzw. neurechten Argumentationen anhand des Blogs ePolitically Incorrect“. In S. Ozil, M. Hofman,  Jens Peter Laut, Y. Dayioglu-Yücel, C. Zierau, &; D. Uca (Eds.), Türkisch-Deutsche Studien Jahrbuch 2019:Migration movements and right-wing populism after 2015 (pp. 35–39).

Kißling, M. (2020). Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen Literaturdidaktik. Aisthesis Verlag.

Steigerwald, J. (2020). Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters. In B. Meyer-Sickendiek (Ed.), Das Theater der Zärtlichkeit. Harrassowitz.

Süwolto, L. (2020). Von der heroischen Tragödie zum (bürgerlichen) Trauerspiel. Gattungspoetische Selbstreflexion in Lessings "Miss Sara Sampson“. In J. Steigerwald &; B. Meyer-Sickendiek (Eds.), Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760) (pp. 275–306). Harrassowitz.

Süwolto, L. (2020). Von Arsene zu Emilia - Transformationen des zivilen Klassizismus oder Gattung und Geschlecht bei Deschamps, Gottsched und Lessing. In J. Steigerwald &; H. Schlieper (Eds.), Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der Komparatistik (pp. 45–68). Fink.

Süwolto, L., Steigerwald, J., &; Schlieper, H. (Eds.). (2020). Aktuelle Positionen der Komparatistik. Fink.

Debisow A. (2020). Molières Begründung der grande comédie als comédie tendre: Die zärtliche Liebesbeziehung in der École des femmes. In Meyer-Sickendiek B. &; Steigerwald J. (Eds.), Das Theater der Zärtlichkeitf: Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760) (pp. 101–126). Harrassowitz.

Schlieper, H. (2020). Tragische tendresse: Racines Andromaque. In J. Steigerwald &; B. Meyer- Sickendiek (Eds.), Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760). (culturae, 18) (pp. 39–56). Harrassowitz.

Ulrich, T., &; Laßmann, I. (2020). Entwicklung und Evaluation des strategieorientierten Förderkonzepts eWortschatzsammler" im Unterricht. In T. Fritzsche, S.  Breitenstein, H.  Wunderlich, L. Ferchland , &; R.  Krug  (Eds.), Nur ein Wort? Diagnostik und Therapie von Wortabrufstörungen bei Kindern und Erwachsenen (Vol. 13, pp. 993109).

Laßmann, I., &; Ulrich, T. (2020). Was sich bewährt hat: Impulse zur klassenbasierten Umsetzung strategieorientierter Wortschatzförderung mit dem “Wortschatzsammler.” Praxis Sprache, 65(4), 242–246.