Sharma ,10.1080/08856257.2023.2195075__Umesh , et al. “Measuring Collective Efficacy for Inclusion in a Global Context.”10.1080/08856257.2023.2195075__European Journal of Special Needs Education, vol. 39, no. 2, 2024, pp. 167–184, doi:10.1080/08856257.2023.2195075.
LibreCat: /record/43135
DOI: 10.1080/08856257.2023.2195075

Subban, Pearl K., et al. “Does It Really Take a Village to Raise a Child? Reflections on the Need for Collective Responsibility in Inclusive Education.”10.1080/08856257.2022.2059632__European Journal of Special Needs Education, vol. 37, 2022, pp. 1–12, doi:10.1080/08856257.2022.2059632.
LibreCat: /record/31023
DOI: 10.1080/08856257.2022.2059632

Knickenberg, Margarita, et al. “Validation of the Student Version of the Perceptions of Inclusion Questionnaire in Primary and Secondary Education Settings.”10.1177/21582440221079896__SAGE Open, vol. 12, no. 1, 215824402210798, SAGE Publications, 2022, doi:10.1177/21582440221079896.
LibreCat: /record/36133
DOI: 10.1177/21582440221079896

Kullmann, Harry, et al. “Hier Wie Dort? Ein Vergleich Der Tätigkeits- Und Kooperationsprofile von Schulbegleitungen an Inklusiven Gesamtschulen Und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen.” Wege Der Kooperation Im Kontext Inklusiver Bildung, edited by Björn Serke and Bettina Streese, Julius Klinkhardt 2022, 2022, pp. 130–46.
LibreCat: /record/39614

Kullmann, Harry, and Helena Stieling. “Inklusionsbezogenes Potenzial Der Kulturellen Bildung Am Beispiel Des Darstellendes Spiels/Theaters in Der Schule.” Kulturelle Bildung , edited by Annette Scheunpflug et al., Springer, 2022, pp. 160–87.
LibreCat: /record/39600

Goldan, Janka, et al. “Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen Und Schülern Mit Und Ohne Sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf Während Der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde Aus Dem Projekt WILS-Co an Der Laborschule Bielefeld.” Zeitschrift Für Heilpädagogik, vol. 72, no. 12, 2021, pp. 640–651.
LibreCat: /record/30755

Knickenberg, Margarita, and C. Zurbriggen. Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method. 2021.
LibreCat: /record/44153

DeVries, J. M., et al. Gender, Special Education Needs, and Inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire in Sweden. 2021.
LibreCat: /record/44152

DeVries, Jeffrey M., et al. “Academic Self-Concept, Perceptions of Inclusion, Special Needs and Gender: Evidence from Inclusive Classes in Sweden.”10.1080/08856257.2021.1911523__European Journal of Special Needs Education, vol. 37, no. 3, Informa UK Limited, 2021, pp. 511–25, doi:10.1080/08856257.2021.1911523.
LibreCat: /record/44151
DOI: 10.1080/08856257.2021.1911523

Dorniak, Marlena, et al. Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule (WILS) – Eine Selbstreflexion. Abschlussbericht. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2020.
LibreCat: /record/31256