A. Ehlert and C. Schulte, “Empirical comparison of objects-first and objects-later,” in ICER, 2009, pp. 15–26.
LibreCat: /record/15682

T. Brinda, H. Puhlmann, and C. Schulte, “Bridging ICT and CS: educational standards for computer science in lower secondary education,” in ITiCSE, 2009, pp. 288–292.
LibreCat: /record/15683

A. Ehlert and C. Schulte, “Unterschiede im Lernerfolg von Schülerinnen und Sch\'fcern in Abhängigkeit von der zeitlichen Reihenfolge der Themen (OOP-First bzw. OOP-Later),” in INFOS, 2009, vol. P-156, pp. 121–132.
LibreCat: /record/15684

J. Koubek, C. Schulte, P. Schulze, and H. Witten, “Informatik im Kontext (IniK) - Ein integratives Unterrichtskonzept für den Informatikunterricht,” in INFOS, 2009, vol. P-156, pp. 268–279.
LibreCat: /record/15685

C. Schulte, “Dualitätsrekonstruktion als Hilfsmittel zur Entwicklung und Planung von Informatikunterricht,” in INFOS, 2009, vol. P-156, pp. 355–366.
LibreCat: /record/15686

C. Schulte, “Block Model: an educational model of program comprehension as a tool for a scholarly approach to teaching,” in ICER, 2008, pp. 149–160.
LibreCat: /record/15687

C. Schulte, “Duality Reconstruction - Teaching Digital Artifacts from a Socio-technical Perspective,” in ISSEP, 2008, vol. 5090, pp. 110–121.
LibreCat: /record/15688

C. Dörge and C. Schulte, “What are information technology’s key qualifications?,” in ITiCSE, 2008, pp. 296–300.
LibreCat: /record/15689

C. Schulte and C. Dörge, “Digitale Artefakte und Schlüsselkompetenzen im Informatikunterricht der Sekundarstufe I,” in DDI, 2008, vol. P-135, pp. 13–22.
LibreCat: /record/15690

C. Schulte and M. Knobelsdorf, “Attitudes towards computer science-computing experiences as a starting point and barrier to computer science,” in ICER, 2007, pp. 27–38.
LibreCat: /record/15691

C. Schulte, “Lesen im Informatikunterricht,” in INFOS, 2007, vol. P-112, pp. 307–318.
LibreCat: /record/15692

C. Schulte and M. Knobelsdorf, “Das informatische Weltbild von Studierenden,” in INFOS, 2007, vol. P-112, pp. 69–79.
LibreCat: /record/15693

J. Magenheim and C. Schulte, “Social, ethical and technical issues in informatics - An integrated approach,” EAIT, vol. 11, no. 3–4, pp. 319–339, 2006.
LibreCat: /record/15694

R. Lister et al., “Research perspectives on the objects-early debate,” SIGCSE Bulletin, vol. 38, no. 4, pp. 146–165, 2006.
LibreCat: /record/15695

C. Schulte and J. Bennedsen, “What do teachers teach in introductory programming?,” in ICER, 2006, pp. 17–28.
LibreCat: /record/15696

J. Bennedsen and C. Schulte, “A Competence Model for Object-Interaction in Introductory Programming,” in PPIG, 2006, p. 1.
LibreCat: /record/15697

C. Schulte and M. Thomas, “Gestaltung von Informatikseminaren unter Einsatz von Videokonferenzen,” in HDI, 2006, vol. P-100, pp. 77–88.
LibreCat: /record/15698

A. Schwill, C. Schulte, and M. Thomas, Eds., 3. Workshop der GI-Fachgruppe “Didaktik der Informatik”, 19.-20. Juni 2006 an der Universität Potsdam, vol. P-99. GI, 2006.
LibreCat: /record/15699

C. Schulte and J. Magenheim, “Novices’ expectations and prior knowledge of software development: results of a study with high school students,” in ICER, 2005, pp. 143–153.
LibreCat: /record/15700

T. Brinda and C. Schulte, “Beiträge der Objektorientierung zu einem Kompetenzmodell des informatischen Modellierens,” in INFOS, 2005, vol. P-60, pp. 137–148.
LibreCat: /record/15701

C. Schulte and J. Magenheim, “Erwartungen und Wahlverhalten von Schülerinnen und Schülern gegenüber dem Schulfach Informatik - Ergebnisse einer Umfrage,” in INFOS, 2005, vol. P-60, pp. 111–122.
LibreCat: /record/15702

C. Schulte, Lehr-Lernprozesse im Informatik-Anfangsunterricht: theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Objektorientierung in der Sekundarstufe II. University of Paderborn, Germany, 2003.
LibreCat: /record/15703

C. Schulte, J. Magenheim, J. Niere, and W. Schäfer, “Thinking in Objects and their Collaboration: Introducing Object-Oriented Technology,” Computer Science Education, vol. 13, no. 4, pp. 269–288, 2003.
LibreCat: /record/15704

C. Schulte, “Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation von Neuen Medien für die Lehre,” Softwaretechnik-Trends, vol. 22, no. 3, 2002.
LibreCat: /record/15706

C. Schulte, “Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation von Neuen Medien für die Lehre,” in GI Jahrestagung, 2002, vol. P-19, pp. 408–415.
LibreCat: /record/15707

C. Schulte and U. Block, “Das Sieben-Schritte-Schema zur Dekonstruktion objektorientierter Software,” in DDI, 2002, vol. P-22, pp. 3–12.
LibreCat: /record/15708

C. Schulte, “Vom Modellieren zum Gestalten - Objektorientierung als Impuls für einen neuen Informatikunterricht?,” Informatica Didactica, vol. 3, 2001.
LibreCat: /record/15709

C. Schulte and O. Scheel, “Aufgabenbereiche der Medienbildung im Informatikunterricht,” in INFOS, 2001, vol. P-8, pp. 157–171.
LibreCat: /record/15710

C. Schulte, H. Selke, and C. Huth, “Kooperative Arbeitsplattformen - CSCW-Systeme in Lehr- und Lernkontexten,” LOG IN, vol. 19, no. 3/4, p. 40, 1999.
LibreCat: /record/15711

T. Hampel, J. Magenheim, and C. Schulte, “Dekonstruktion von Informatiksystemen als Unterrichtsmethode - Zugang zu objektorientierten Sichtweisen im Informatikunterricht,” in INFOS, 1999, pp. 149–164.
LibreCat: /record/15712

R. Biehler et al., “Paderborn Symposium on Data Science Education at School Level 2017: The Collected Extended Abstracts.”
LibreCat: /record/15596