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DOI: 10.1007/s12662-022-00807-0
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Reuter, Dinah, and Julia Bruns. “Muster- und Strukturerkennungsprozesse bei potenziell mathematisch begabten Grundschulkindern untersuchen – Das Potenzial von Eye-Tracking und retrospektivem Interview im Vergleich.”https://doi.org/10.1007/978-3-662-63214-7_3__In Eye-Tracking in der Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktik. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2022.https://doi.org/10.1007/978-3-662-63214-7_3 .
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-63214-7

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Dröse, Jennifer, B. Griese, and Lena Wessel. “Prosepctive Teachers‘ Diagnostic Judgements on Students’ under- Standing of Conditional Probabilities.” In Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERM). Bozen-Bolzano, Italy, 2022.
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Dröse, Jennifer, and Susanne Prediger. “Prospective Teachers’ Diagnostic Thinking on Students’ Understanding of Multi-Digit Multiplication: A Content-Related Analysis on Unpacking of Knowledge Elements.”https://doi.org/10.1007/s13138-022-00214-w__Journal Für Mathematik-Didaktik, 2022.https://doi.org/10.1007/s13138-022-00214-w .
LibreCat: /record/40607
DOI: 10.1007/s13138-022-00214-w

Dröse, Jennifer, and Lena Wessel. “Prospective Teachers‘ Competence of Fostering Students’ Understanding in Script Writing Task.” In Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. PME, edited by C. Fernandez, S. Llinares, A. Gutiérrez, and N. Planas, 2022.
LibreCat: /record/45378