@inbookBruns_Eichen_2018, place=Berlin, title=EmMa - Fortbildung für elementarpädagogische Fachpersonen zur frühen mathematischen Bildung, DOI=10.1007/978-3-658-19028-6_21, booktitle=Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik, publisher=Springer, author=Bruns, Julia and Eichen, Lars, editor=Biehler, Rolf and Lange, Thomas and Leuders, Timo and Rösken-Winter, Bettina, year=2018, pages=417–434 

@bookGasteiger_Bruns_Universität Osnabrück, Center for Early Childhood Development and Education Research (CEDER)_2018, title=Methoden empirischer Bildungsforschung im Kontext Frühkindliche Bildung und Entwicklung, year=2018 

@inproceedingsDröse_2018, place=Münster, title=Textaufgaben strategisch und sprachlich bewältigen lernen – Pilotstudie zur Wirksamkeit eines Förderkonzepts, booktitle=Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, publisher=WTM, author=Dröse, Jennifer, editor=Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, year=2018, pages=469–472 

@articleDröse_Prediger_2018, title=Strategien für Textaufgaben fördern – mit Info-Netzen und Formulierungsvariationen, journal=Mathematik lehren 206, author=Dröse, Jennifer and Prediger, Susanne, year=2018, pages=8–12 

@bookHoffmann_2018, series=khdm-Report, title=Konzeption von fachmathematischen Schnittstellenmodulen für Lehramtsstudierende am Beispiel ausgewählter Themen der höheren Analysis., volume=18–06, author=Hoffmann, Max, year=2018, collection=khdm-Report 

@inproceedingsWerth_2018, place=Münster, title=Guter Raumlehreunterricht in der Volksschule nach dem Arbeitsschulprinzip am Beispiel von Ernst Heywang und Karl Pietzker, booktitle=Beiträge zum Mathematikunterricht, publisher=WTM, author=Werth, Gerda, editor=Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, year=2018 

@inbookRezat_Visnovska_Trouche_Qi_Fan_2018, place=Cham, title=Present Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources in ICME-13: Conclusion and Perspectives, DOI=10.1007/978-3-319-73253-4_16, booktitle=Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources: Advances and Issues, publisher=Springer, author=Rezat, Sebastian and Visnovska, Jana and Trouche, Luc and Qi, Chunxia and Fan, Lianghuo, editor=Fan, Lianghuo and Trouche, Luc and Qi, Chunxia and Rezat, Sebastian and Visnovska, Jana, year=2018 

@articleTopalovi_Kuzminykh_Rezat_2018, title=Textaufgaben verstehen. Lesen und Variieren komplexer Textaufgaben mit sprachlich-mathematischen Strategien., number=211, journal=In: mathematik lehren, author=Topalovi, Elvira and Kuzminykh, Ksenia and Rezat, Sebastian, year=2018, pages=36–45 

@inproceedingsRezat_Häsel-Weide_2018, place=Copenhagen, title=Examining peer-interaction during individual work with a digital textbook in a primary mathematics classroom, booktitle=PROCEEDINGS of the fith ERME TOPIC CONFERENCE (ETC 5) on Mathematics Education in the Digital Age (MEDA), author=Rezat, Sebastian and Häsel-Weide, Uta, editor=Weigand, H.-G. and Clark-Wilson, A. and Donevska, A.  and Todorova, E. and Faggiano, E. and Grønbæk, N. and Trgalova, J. and University of Copenhagen, year=2018, pages=209–216 

@articleWessel_Erath_2018, title=Theoretical frameworks for designing and analyzing language-responsive mathematics teaching–learning arrangements, volume=50, DOI=10.1007/s11858-018-0980-y, number=6, journal=ZDM, publisher=Springer Science and Business Media LLC, author=Wessel, Lena and Erath, Kirstin, year=2018, pages=1053–1064 

@articleWessel_Büchter_Prediger_2018, title=Weil Sprache zählt - Sprachsensibel Mathematikunterricht planen, durchführen und auswerten, volume=206, journal=Mathematik lehren, author=Wessel, Lena and Büchter, Andreas and Prediger, Susanne, year=2018, pages=2–7 

@articleWessel_Sprütte_2018, title=Mathematik und Unterrichtssprache lernen: Antworten für den Unterricht mit neu Zugewanderten, volume=206, journal=mathematik lehren, author=Wessel, Lena and Sprütte, Frank, year=2018, pages=18–22 

@inbookWessel_Moser-Fendel_2018, title=Entwicklung und Erforschung von e-Selbstlernmodulen im Service-Bereich Mathematik, booktitle=Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, author=Wessel, Lena and Moser-Fendel, J., editor=Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, year=2018, pages=2107–2108 

@articleWessel_2018, title=Strukturierte Aufgabenfolgen. Begründen üben und Ableitungsregeln trainieren, volume=209, journal=mathematik lehren, author=Wessel, Lena, year=2018, pages=38–42 

@inbookLankeit_Biehler_2018, place=Münster, title=Wirkungen von Mathematikvorkursen auf Einstellungen und Selbstkonzepte von Studierenden, booktitle=Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, publisher=WTM-Verlag, author=Lankeit, Elisa and Biehler, Rolf, editor=Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, year=2018, pages=1135–1138 

@inbookFrühbis-Krüger_Kemper_Koepf_Liebendörfer_2018, place=Münster, title=CAS in der Hochschullehre - Ein Blick in die Praxis, booktitle=Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, publisher=WTM-Verlag, author=Frühbis-Krüger, Anne and Kemper, Gregor and Koepf, Wolfram and Liebendörfer, Michael, year=2018, pages=83–84 

@articleFrühbis-Krüger_Liebendörfer_2018, title=Minisymposium CAS in der Hochschullehre - ein Blick in die Praxis, number=63, journal=Computeralgebra-Rundbrief, author=Frühbis-Krüger, Anne and Liebendörfer, Michael, year=2018 

@inproceedingsSchumacher_2017, place=Münster, title=Sinnkonstruktion beim Erkunden von Mustern und Strukturen, booktitle=Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, publisher=WTM-Verlag, author=Schumacher, Jan, editor=Kortenkamp, Ulrich and Kuzle, AnaEditors, year=2017 

@inbookHäsel-Weide_2017, place=Wiesbaden, edition=1, title=Inklusiven Mathematikunterricht gestalten. Anforderungen an die Lehrerausbildung., booktitle=Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen – Konzepte und Perspektiven für eine zentrale Anforderung an die Lehrerbildung, publisher=Springer Spektrum, author=Häsel-Weide, Uta, editor=Leuders, J. and Leuders, T. and Ruwisch, S. and Prediger, S., year=2017, pages=17–28 

@inproceedingsHäsel-Weide_2017, place=Dublin, title=Occasions for productive interactions in inclusives mathematics classrooms that arise following mistakes. , booktitle=Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, publisher=DCU Institude of Education and ERME, author=Häsel-Weide, Uta, editor=Dooley, T. and Gueudet, G., year=2017, pages=1292–1299