@inbookVollstedt_Rezat_2019, place=Cham, title=An Introduction to Grounded Theory with a Special Focus on Axial Coding and the Coding Paradigm, DOI=10.1007/978-3-030-15636-7_4, booktitle=Compendium for Early Career Researchers in Mathematics Education, publisher=Springer International Publishing, author=Vollstedt, Maike and Rezat, Sebastian, editor=Kaiser, Gabriele and Presmeg, Norma, year=2019 

@articleWessel_2019, title=Vocabulary in learning processes towards conceptual understanding of equivalent fractions—specifying students’ language demands on the basis of lexical trace analyses, volume=32, DOI=10.1007/s13394-019-00284-z, number=4, journal=Mathematics Education Research Journal, publisher=Springer Science and Business Media LLC, author=Wessel, Lena, year=2019, pages=653–681 

@inbookLeuders_Wessel_2019, place=Wiesbaden, title=3.5 Kompetenzorientierte Didaktik der Analysis durch Orientierung an real-life tasks–Ein Beispiel für ein Lehrdesign nach dem 4C/ID-Modell, booktitle=Professionsorientierung in der Lehrerbildung: Kompetenzorientiertes Lehren nach dem 4-Component-Instructional-Design-Modell, publisher=Springer, author=Leuders, Timo and Wessel, Lena, editor=Kreutz, J. and Leuders, Timo and Hellmann, T., year=2019, pages=117–134 

@bookKlinger_Schüler-Meyer_Wessel_2019, place=Münster, series=Reihe Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik, title=Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2018, volume=6, DOI=10.37626/ga9783959870986.0, publisher=WTM-Verlag, year=2019, collection=Reihe Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 

@inproceedingsWessel_2019, place=Utrecht, Netherlands, series=Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERM), title=How theories of language-responsive mathematics can inform teaching designs for vocational mathematics, volume=TW, number=12hal-02409325, booktitle=Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERM), publisher=Freudenthal Group, author=Wessel, Lena, editor=Jankvist, Uffe Thomas and van den Heuvel-Panhuizen, Marja and Veldhuis, Michiel, year=2019, collection=Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERM) 

@articleBarwell_Wessel_Parra_2019, title=Language diversity and mathematics education: new developments, volume=21, DOI=10.1080/14794802.2019.1638824, number=2, journal=Research in Mathematics Education, publisher=Informa UK Limited, author=Barwell, Richard and Wessel, Lena and Parra, Aldo, year=2019, pages=113–118 

@bookBarwell_Wessel_Parra_2019, title=Mathematics education in a multilingual and multicultural environment. Post-Publikation der Topic Study Group 31 Beiträge der ICME-Konferenz 2016 in Hamburg., year=2019 

@inbookKuklinski_Liebendörfer_Hochmuth_Biehler_Schaper_Lankeit_Leis_Schürmann_2019, place=Utrecht, title=Features of innovative lectures that distinguish them from traditional lectures and their evaluation by attending students, booktitle=Proceedings of CERME 11, author=Kuklinski, Christiane and Liebendörfer, Michael and Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Schaper, Niclas and Lankeit, Elisa and Leis, Elena and Schürmann, Mirko, year=2019 

@inproceedingsSchumacher_2018, place=Münster, title=Semiotische Analyse von Sinnkonstruktionsprozessen bei einem innermathematischen Zugang zum Erlernen negativer Zahlen, booktitle=Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, publisher=WTM-Verlag, author=Schumacher, Jan, editor=Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität PaderbornEditor, year=2018 

@inproceedingsNührenbörger_Bönig_Häsel-Weide_Korff_Scherer_2018, place=Münster, title=Inklusiver Mathematikunterricht - vernetzt zwischen Mathematikdidaktik und Sonderpädagogik, booktitle=Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung der GDM und DMV, author=Nührenbörger, M. and Bönig, D. and Häsel-Weide, Uta and Korff, N. and Scherer, P., editor=In:, Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, year=2018, pages=103–104 

@articleMoser-Opitz_Grob_Wittich_Häsel-Weide_Nührenbörger_2018, title=Fostering the Computation Competence of Low Achievers through Cooperative Learning in Inclusive Classrooms: A Longitudinal Study, number=16, journal=Learning Disabilities: A Contemporary Journal, author=Moser-Opitz, E. and Grob, U. and Wittich, C. and Häsel-Weide, Uta and Nührenbörger, M., year=2018, pages=19–35 

@bookHäsel-Weide_Nührenbörger_Reinold_2018, place=Leipzig, title=Förderkommentar Lernen zum Zahlenbuch 3, publisher=Klett, author=Häsel-Weide, Uta and Nührenbörger, M. and Reinold, M., year=2018 

@bookHäsel-Weide_Nührenbörger_Reinold_2018, place=Stuttgart, title=Das Zahlenbuch 3. Förderheft., publisher=Klett, author=Häsel-Weide, Uta and Nührenbörger, M. and Reinold, M., year=2018 

@bookDröse_Prediger_Marcus_2018, title=Strategien zum Verstehen von Textaufgaben – Fach- und sprachintegriertes Unterrichtsmaterial in Basis- und Regelfassung, author=Dröse, Jennifer and Prediger, Susanne and Marcus, A., year=2018 

@inproceedingsBruns_Unterhauser_Gasteiger_2018, place=Münster, title=Entwicklung des Begriffsverständnisses zu Vierecksfiguren in der Grundschule – Erste Ergebnisse aus dem Projekt BegriV, booktitle=Beiträge zum Mathematikunterricht, publisher=WTM-Verlag, author=Bruns, Julia and Unterhauser, E. and Gasteiger, H., editor=Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, year=2018, pages=377–380 

@articleBruns_Gasteiger_2018, title=Gemeinsame Arbeitsphasen produktiv nutzen – verschiedene Methoden kooperativen Lernens im Mathematikunterricht der Grundschule, volume=205, journal=mathematik lehren, author=Bruns, Julia and Gasteiger, H., year=2018, pages=10–13 

@inbookCooke_Bruns_2018, place=Cham, Switzerland, title=Early Childhood Educators’ Issues and Perspectives in Mathematics Education, DOI=10.1007/978-3-319-73432-3_14, booktitle=Contemporary Research and Perspectives on Early Childhood Mathematics Education, publisher=Springer International Publishing, author=Cooke, Audrey and Bruns, Julia, editor=Elia, Iliada and Mulligan, Joanne and Anderson, Ann and Baccaglini-Frank, Anna and Benz, Christiane, year=2018, pages=267–289 

@inbookBarzel_Biehler_Blömeke_Brandtner_Bruns_Dohrmann_Kortenkamp_Lange_Leuders_Rösken-Winter_et al._2018, place=Wiesbaden, title=Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik – DZLM, DOI=10.1007/978-3-658-19028-6_2, booktitle=Mathematikfortbildungen professionalisieren: Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik, publisher=Springer Fachmedien Wiesbaden, author=Barzel, Bärbel and Biehler, Rolf and Blömeke, Sigrid and Brandtner, Regine and Bruns, Julia and Dohrmann, Christian and Kortenkamp, Ulrich and Lange, Thomas and Leuders, Timo and Rösken-Winter, Bettina and et al., editor=Biehler, Rolf and Lange, Thomas and Leuders, Timo and Rösken-Winter, Bettina and Scherer, Petra and Selter, Christoph, year=2018, pages=7–39 

@inbookBruns_Eichen_2018, place=Berlin, title=EmMa - Fortbildung für elementarpädagogische Fachpersonen zur frühen mathematischen Bildung, DOI=10.1007/978-3-658-19028-6_21, booktitle=Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik, publisher=Springer, author=Bruns, Julia and Eichen, Lars, editor=Biehler, Rolf and Lange, Thomas and Leuders, Timo and Rösken-Winter, Bettina, year=2018, pages=417–434 

@bookGasteiger_Bruns_Universität Osnabrück, Center for Early Childhood Development and Education Research (CEDER)_2018, title=Methoden empirischer Bildungsforschung im Kontext Frühkindliche Bildung und Entwicklung, year=2018