Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse und Herausforderungen. 
N. Göddertz, Zeitschrift Für Pädagogikunterricht (n.d.).

Transformation durch Vermittlung. Das Heilige in der Geschichte pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten in Lateinamerika 
C. Freitag, A. Thiem, in: M. Egidi, L. Peters, J. Schmidt (Eds.), (Un)Verfügbar - Kulturen Des Heiligen, 1st ed., University Press, Bielefeld, 2024, pp. 253–272.

How do attitudes and self-efficacy predict teachers‘ intentions to teach in inclusive classrooms? A cross-national comparison between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. 
C. Sahli Lozano, S. Wüthrich, H. Kullmann, M. Knickenberg, U. Sharma, T. Loreman, A. Romano, E. Avramidis, S. Woodcock, P. Subban, in: 2024.

COVID-19 in Female and Male Athletes: Symptoms, Clinical Findings, Outcome, and Prolonged Exercise Intolerance—A Prospective, Observational, Multicenter Cohort Study (CoSmo-S)
M. Widmann, R. Gaidai, I. Schubert, M. Grummt, L. Bensen, A. Kerling, A. Quermann, J. Zacher, S. Vollrath, D.A. Bizjak, C. Beckendorf, F. Egger, E. Hasler, K.-P. Mellwig, C. Fütterer, F. Wimbauer, A. Vogel, J. Schoenfeld, J.C. Wüstenfeld, T. Kastner, F. Barsch, B. Friedmann-Bette, W. Bloch, T. Meyer, F. Mayer, B. Wolfarth, K. Roecker, C. Reinsberger, B. Haller, A.M. Niess, M.P. Birnbaum, C. Burgstahler, M. Cassel, P. Deibert, K. Esefeld, G. Erz, F. Greiss, M. Halle, J. Hesse, K. Keller, C. Kopp, L. Matits, H.G. Predel, P. Rüdrich, G. Schneider, P. Stapmanns, J.M. Steinacker, S. Szekessy, A. Venhorst, S. Zapf, C. Zickwolf, Sports Medicine (2024).

Teachers’ individual and collective efficacy in relation to their attitudes towards inclusion –Analyses from an international study comprising Canada, Germany & Switzerland.
M. Knickenberg, H. Kullmann, S. Wüthrich, C. Sahli Lozano, in: n.d.

Examining aspects of students’ current academic motivation in relation to peer interactions and social environment in the classroom using the Experience sampling method.
M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: n.d.

Effects of peer interactions and the social environment on students’ current academic motivation in the classroom: An experience sampling study. 
M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: 2024.

Du Châtelet, Induction, and Newton’s Rules for Reasoning
A. Wells, European Journal of Philosophy (2024).

Was motiviert CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren für die Mitarbeit in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung
A. Raneck-Kuhlmann, J. Niemann, H.M. Buhl, B. Eickelmann, K. Drossel, in: B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann Verlag GmbH, Münster, n.d.

Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung
J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, B. Eickelmann, K. Drossel, H.M. Buhl, in: B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann Verlag GmbH, Münster, n.d.