O. Hartung, A. Krebs, D. Fastlabend-Vargas, and J. Meyer-Hamme, “Der steinige Weg vom Wissen zum Können: Zum schwierigen Ver­hältnis von Theorie und Praxis bei der Betreuung zukünftiger Geschichtslehrkräfte in Langzeitpraktika,” in Theorie und Praxis in der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken, 1st ed., C. Caruso, C. Harteis, and A. Gröschner, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2021, pp. 63–81.

J. Ebbers and R. Haeb-Umbach, “Self-Trained Audio Tagging and Sound Event Detection in Domestic Environments,” in Proceedings of the 6th Detection and Classification of Acoustic Scenes and Events 2021 Workshop (DCA), 2021, pp. 226–230.

S. Cornel, Differenz und Normalität in der Grundschule. Subjektive Theorien von Studierenden im Praxissemester . 2021.

N. Malancu and A. Florea, “Chapter 5: Quantitative methodological approaches to citizenship and migration,” in Handbook of Citizenship and Migration, M. Giugni and M. Grasso, Eds. 2021.

J. Bossek and M. Wagner, “Generating Instances with Performance Differences for More than Just Two Algorithms,”10.1145/3449726.3463165__in Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference Companion, 2021, pp. 1423–1432, doi:10.1145/3449726.3463165 .

D. Fastlabend-Vargas, “Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im Geschichtsunterricht Frankfurt am Main 2021.,” H-Soz-Kult . www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-97453, 2021.

Y. Huybrechts, “Der belgische Symbolismus - Interview mit dem Direktor der Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST). BelgienNet, 2021.

Y. Huybrechts, “Gebaute Träume - Wohnkultur in Flandern und Wallonien” (VIDEO). BelgienNet, 2021.

D. Daniel-Söltenfuß, T. Emmler, and J. Fuge, Eds., The Empty Space. Bielefeld: wbv, 2021.

E. Schmidt, “Nickl, Benjamin; Popenici, Stefan; Blackler, Deane (Hrsg.): <b>Transnational German Education and Comparative Education Systems. Research and Practice.</b> Cham: Springer, 2020 (Global Germany in transnational dialogues). -- ISBN978-3-030-36254-6. 178Seiten,  ac72,79.,”10.1515/infodaf-2021-0045__Informationen Deutsch als Fremdsprache, vol. 48, no. 2–3, pp. 283–287, 2021, doi:10.1515/infodaf-2021-0045 .

J. Muller, “Les «ffleaux de nostre amef», Les vices dans la pensée de Montaigne et de Descartes,”10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285__Bulletin de la Société internationale des amis de Montaigne, vol. 73, pp. 285–304, 2021, doi:10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285 .

O. Hartung, J. Meyer-Hamme, A. Krebs, and D. Fastlabend-Vargas, “Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte,” in Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte – Methoden, 1st ed., M. Sauer and F. Runge, Eds. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 2021, pp. 51–66.

J. Meyer-Hamme, ...und wie heißt der Mann auf Kaiser Wilhelm?8 Oder: Zur Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“,” in Schüler und Schülerinnen denken Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht und in der Politischen Bildung, T. Hellmuth, A. Preisinger, and C. Ottner-Diesenberger, Eds. 2021, pp. 14326.

J. Meyer-Hamme and A. Krebs, “Historisches Lernen digital. Die neue Version der App in die Geschichte,” Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, vol. 20, pp. 180–196, 2021.

J. Meyer-Hamme, A. Körber, and R. Houghton, “Playing as Learning and Reflecting? Theoretical Perspectives on Digital Historical Culture. London/New York, S. .,” in Playing the Crusades, vol. 5, R. Houghton, Ed. London/ New York, 2021, pp. 93–110.

J. Meyer-Hamme, V. Georgi, M. Lücke, and R. Spielhaus, “Erinnerungspraktiken, Geschichtskulturen und historisches Lernen in der deutschen Migrationsgesellschaft (HiLMiG)  ,” in  Migration und gesellschaftlicher Wandel – Förderlinie des Bundesministeriums für Bildung und Forschung, DLR-Projektträger , Ed. 2021, pp. 16–17.

J. Meyer-Hamme, O. Hartung, A. Krebs, and D. Fastlabend-Vargas, “Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte,” in  Geschichtsdidaktische Hochschullehre, M. Sauer and F. Runge, Eds. Schwalbach Ts., 2021, pp. 51–66.

T. Hardes, C. Boos, and C. Sommer, “Towards opportunistic UAV relaying for smart cities,”10.14279/TUJ.ECEASST.80.1126__2021, doi:10.14279/TUJ.ECEASST.80.1126 .

J. Hilgert, “Georg Glaeser (Hrsg.): 77-mal Mathematik für zwischendurch – Unterhaltsame Kuriositäten und unorthodoxe Anwendungen. Springer Spektrum 2020,”10.1007/s00591-021-00296-6__Mathematische Semesterberichte, vol. 68. pp. 175–177, 2021, doi:10.1007/s00591-021-00296-6 .

J. Nick, B. Kovács, and C. Lubich, “Correction to: Stable and convergent fully discrete interior–exterior coupling of Maxwell’s equations,”10.1007/s00211-021-01196-6__Numerische Mathematik, vol. 147, no. 4, pp. 997–1000, 2021, doi:10.1007/s00211-021-01196-6 .