T. Altun and K. Günther, “Das Schreiben im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I unter Berücksichtigung der Bedingungen der Migrationsgesellschaft,” in Mehrsprachigkeit in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht, B. Eva, N. Constanze, and A. Mischendahl, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2024.

A. Hirsch, Ein Beitrag zur Erarbeitung von Fertigungsrichtlinien für das Kunststoff Freiformen . 2024.

D. Büttner, Doing language im Deutschunterricht. Eine Analyse sprachbezogener Adressierungen in diskursiver Praxis. Wiesbaden: Springer VS.

F. Januszewski, “Non-abelian $p$-adic Rankin-Selberg $L$-functions and non-vanishing of  central $L$-values,” To appear in the American Journal of Mathematics.

F. Januszewski, “Locally algebraic representations and integral structures on the cohomology of arithmetic groups.” 2024.

C. Ksouri-Gerwien and C. Vorbohle, “Anwendung von System Dynamics zur Geschäftsmodellinnovation in einem B-Ökosystem,” in Digitale Plattformen und Ökosysteme im B-Bereich, D. R. A. Schallmo, D. Kundisch, and K. Lang, Eds. Wiesbaden: Springer Gabler, 2024.

C. Stinner and M. Winkler, “A critical exponent in a quasilinear Keller–Segel system with arbitrarily fast decaying diffusivities accounting for volume-filling effects,”10.1007/s00028-024-00954-x__Journal of Evolution Equations, vol. 24, no. 2, Art. no. 26, 2024, doi:10.1007/s00028-024-00954-x .

H. Kamp, “Zwischen Beutesuche und politischen Ambitionen. Die Normannen an Rhein und Maas zwischen 880 und 892,” Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins , vol. 123/124, 2021–2022, pp. 137–167, 2024.

S. Gschwind, S. Hohmann, A. Müller, J. Nordine, and T.-E. Riesen, “The Stellarium Gornergrat: Astrophysics with your own Data,”10.1088/1742-6596/2727/1/012011__Journal of Physics: Conference Series, vol. 2727, no. 1, Art. no. 012011, 2024, doi:10.1088/1742-6596/2727/1/012011 .

M. Lass, T. Kenter, C. Plessl, and M. Brehm, “Characterizing Microheterogeneity in Liquid Mixtures via Local Density Fluctuations,”10.3390/e26040322__Entropy, vol. 26, no. 4, Art. no. 322, 2024, doi:10.3390/e26040322 .

S. Langer, Lines in the Sand. Bolton: Bolton Print, 2024.

E. Papageorgiou, “Asymptotic behavior of solutions to the extension problem for the fractional Laplacian on noncompact symmetric spaces,”10.1007/s00028-024-00959-6__Journal of Evolution Equations, vol. 24, no. 2, Art. no. 34, 2024, doi:10.1007/s00028-024-00959-6 .

J. Hälterlein, “Imagining and Governing Artificial Intelligence – the Ordoliberal Way: An Analysis of the National Strategy ‘AI Made in Germany,’”10.1007/s00146-024-01940-0Â   __AI &; Society, doi:10.1007/s00146-024-01940-0Â    .

M. Koppenborg and K. B. Klingsieck, Wir wollen mitreden!“3 Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval),”10.1024/1010-0652/a000381__Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2024, doi:10.1024/1010-0652/a000381 .

C.-J. Haake and M. Schneider, “Playing games with QCA: Measuring the explanatory power of single conditions with the Banzhaf index,” Journal of International Management, vol. 30, no. 2, 2024.

C. Bauer et al., “Noctua 2 Supercomputer,”10.17815/jlsrf-8-187 __Journal of large-scale research facilities, vol. 9, 2024, doi:10.17815/jlsrf-8-187  .

J. Schoenherr, “Personalizing realworld problems: Posing own problems increases selfefficacy expectations, intrinsic value, attainment value, and utility value,”10.1111/bjep.12653__British Journal of Educational Psychology, 2024, doi:10.1111/bjep.12653 .

T. Neuhausen and M. Ahlers, “Modellierungen außerinstitutioneller Aneignungsprozesse digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse,” in Musik – Digitalisierung – Bildung, D. Neuhaus and H. J. Keden, Eds. München: kopaed, 2024, pp. 77–96.

F. Markewitz, ““Der Draht ist gut, hält uns ab vom dummen Leben“. Ironisierung als kommunikativer Versuch des Umgangs mit Entwertungs- und Gewalterfahrungen durch jüdische Textproduzenten im Getto Litzmannstadt,” in Invective Discourse, vol. 34, S. Meier-Vieracker, H. Kämper, and I. H. Warnke, Eds. Berlin/Boston: Walter de Gruyter, 2024, pp. 129–147.

F. Markewitz, “Haus oder Schule? oder Haus und Schule? Zur kulturell-gesellschaftlichen Bedeutung der historischen Textsorte ‘Schulprogramm’ hinsichtlich der Konstitution, Festigung wie Abgrenzung des Erziehungssystems im 19. Jahrhundert,” in Textsorten in Sprach-, Kultur- und Sozialgeschichte, V. Smailgic, Ed. Tübingen: Stauffenburg, 2024, pp. 15–41.