Hartung, O. (n.d.). Historisches Lernen in einer a(Geschichts-)Kultur der Digitalität8? In O. Hartung, A. Krebs, &; J. Meyer-Hamme (Eds.), Geschichtskulturen im digitalen Wandel? (1st ed., pp. 1523155). Wochenschau Verlag.

Hartung, O., Johannes Meyer-Hamme, &; Alexandra Krebs (Eds.). (n.d.). Geschichtskulturen im digitalen Wandel? (1st ed.). Wochenschau Verlag.

Elit, S. (n.d.). Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken – Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston 2022. In ZfdPh (Vol. 143, Issue 4). ESV.

Blumberg, E., Niederhaus, C., &; Mischendahl, A. (Eds.). (n.d.). Mehrsprachigkeit in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht. Kohlhammer.

Sonntag, K., &; Peitz, S. (2024). Fast Multiobjective Gradient Methods with Nesterov Acceleration via Inertial Gradient-Like Systems. Journal of Optimization Theory and Applications.https://doi.org/10.1007/s10957-024-02389-3 

Richters, M. (2024). Herstellung und Charakterisierung von Wood-Plastic-Composites (WPC) mit einer Matrix aus thermoplastischen Polyurethanen zur Erzeugung einer Holz-WPC-Verbundstruktur .

Richter, S. (2024). Herausforderungen in der inklusiven Mädchenarbeit: Begleitforschung der eInklusiven anonymen Zuflucht“des Mädchenhaus Bielefeld e.V. In D. Kieslinger &; J. Owsianowski (Eds.), Inklusiver Kinderschutz 3 Anforderungen, Herausforderungen, Perspektiven. Lambertus.

Dahmen, S. (2024). Der Imperativ der Biographisierung und die Ambivalenzen individueller Verantwortungszuschreibung. In C. Schär, C. Heite, &; V. Magyar-Haas (Eds.), Responsibilisierung  (1st ed., pp. 101–120). Springer.https://doi.org/10.1007/978-3-658-42456-5 

Riedl, L. (2024). Soziologie des Flitzers. In Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie.https://doi.org/10.1007/s11577-023-00928-w 

Meier, J., Vogelsang, C., &; Rotärmel, T. (2024). “Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium”https://doi.org/10.35468/6068-31__- Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden. In A. Schöning, M. Heer, M. Pahl, F. Diehr, E. Parusel, A. Tinnefeld, &; J. Walke (Eds.), Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium (pp. 310–324). Klinkhardt.https://doi.org/10.35468/6068-31 

Thiele, F., Hummel, T., Lange, N. A., Dreher, F., Protte, M., Bruch, F. vom, Lengeling, S., Herrmann, H., Eigner, C., Silberhorn, C., &; Bartley, T. (2024). Pyroelectric influence on lithium niobate during the thermal transition for cryogenic integrated photonics. Materials for Quantum Technology, 4(1), Article 015402.https://doi.org/10.1088/2633-4356/ad207d 

Tophinke, D., &; Dübbert, A. (2024). e4 THe BoYZ“3 Widmungen im Szene-Graffiti aus konstruktionsgrammatischer Perspektive. Die multimodale Relator-Konstruktion als grammatische Musterbildung im Horizont des Textes. In S. Stumpf &; S. Stein (Eds.), Konstruktionsgrammatik X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen? (pp. 893112). Stauffenburg.

Eickelmann, B., Barbovschi, M., Holmarsdottir, H. B., Parsanoglou, D., Sisask, M., &; Labusch, A. (2024). Perspectives of children and young people on their education as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative study in five European countries. In H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, &; M. Roth (Eds.), Understanding the everyday digital lives of children and young people. Palgrave Macmillan.https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9 

Flachmann, F. (2024). Untersuchung des Füllverhaltens holzfaserverstärkter Kunststoffe (WPC) mit hohen Füllstoffgehalten: Vol. Band 4. Shaker Verlag.

Kraft, K. (2024). “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.” Kraft, Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.” Fashion Studies, vol. 5, no. 1, 2024, pp. 1-11, https://www.fashionstudies.ca/introduction-to-glove-and-touch-studies/, https://doi.org/10.38055/08.

Frank, M. (2024). Simulationsgestützte Bestimmung und Optimierung der Mischgüte in der Einschneckenextrusion: Vol. 2024,5. Shaker Verlag.

Labusch, A., Eickelmann, B., Casamassima, G., Drossel, K., Gudmundsdottir, G. B., Kazani, A., Mifsud, L., Symeonaki, M., &; Teidla-Kunitsõn, G. (2024). Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory research design to engage children and young people as experts in research. In H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, &; M. Roth (Eds.), Understanding the everyday digital lives of children and young people  (pp. 321–350). Palgrave Macmillan.https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9 

Ahmed, Q. A., Wiersema, T., &; Platzner, M. (2024). Post-configuration Activation of Hardware Trojans in FPGAs. Journal of Hardware and Systems Security.https://doi.org/10.1007/s41635-024-00147-5 

Myroshnychenko, V., Mulavarickal Jose, P. M., Farheen, H., Ejaz, S., Brosseau, C., &; Förstner, J. (2024). From Swiss-cheese to discrete ferroelectric composites: assessing the ferroelectric butterfly shape in polarization loops. Physica Scripta, 99(4), 045952.https://doi.org/10.1088/1402-4896/ad3172 

Gövert, A., Niederhaus, C., &; Blumberg, E. (2024). Professionalisierung für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer* innenbildung. In Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht (pp. 295–309). Kohlhammer.