Albers, T. (2010). Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter. In Forschung in der Frühpädagogik  (3rd ed., Vol. 3, pp. 135–164).  Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre.
LibreCat: /record/31919