Ruth N, Jacke C. “I Guess this is Growing Up” Analysis of Pop-Punk’s Regained Popularity and Its Shift From Bands to Personas. Persona Studies. 2024;10(1):53-76.

Jacke C. Stars, Anti-Stars, Anti-Star-Stars Transmedia Texts and Contexts of Popular Music and Media. Some Theoretical Assumptions. Persona Studies. 2024;10(1):53-76.

Jacke C. Stars, Anti-Stars, Anti-Star-Stars. Transmedia Texts and Contexts of Popular Music and Media. Some Theoretical Assumptions. Persona Studies. 2024;10(1):53-76.

Lindner J, Brassat K, eds. Self-Assembled Block Copolymer Thin Films and Their Applications.; 2023.

Hüster JM. Riegel, Ulrich / Zimmermann, Mirjam (2022). Evaluation des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts in Nordrhein-Westfalen. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-043134-8. 333 Seiten. Religionspädagogische Beiträge. 2023;46(1):127-129. doi:10.20377/rpb-263

Esposito E. Does Explainability Require Transparency? Sociologica. 2023;16(3):17-27. doi:10.6092/ISSN.1971-8853/15804

Esposito E. Explaining Machines: Social Management of Incomprehensible Algorithms. Introduction. Sociologica. 2023;16(3):1-4. doi:10.6092/ISSN.1971-8853/16265

Zhang W, Chang X, Boeddeker C, Nakatani T, Watanabe S, Qian Y. End-to-End Dereverberation, Beamforming, and Speech Recognition in A Cocktail Party. IEEE/ACM Transactions on Audio, Speech, and Language Processing. Published online 2022. doi:10.1109/TASLP.2022.3209942

Dröse J, Prediger S. Prospective Teachers’ Diagnostic Thinking on Students’ Understanding of Multi-Digit Multiplication: A Content-Related Analysis on Unpacking of Knowledge Elements. Journal für Mathematik-Didaktik. Published online 2022. doi:10.1007/s13138-022-00214-w

Abdelrahem M. Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische Denken der Mu+ftazila: Lektüre bei al-Q0db +fAbd al-6abbr. Zeitschrift für Recht und Islam / Journal of Law &; Islam. 2022;(13/14):57-80.

Bruns J, Unterhauser E, Gasteiger H. Geometrisches Begriffsverständnis in der Grundschule am Beispiel der Begriffe Viereck, Rechteck und Quadrat. Journal für Mathematik-Didaktik. 2021;42(2):581-623. doi:10.1007/s13138-021-00185-4

Gräßler I, Hentze J. The new V-Model of 2206 and its validation. at-Automatisierungstechnik 68(5). 2020;(68(5)):312-324.

Hagengruber R. Review Hagengruber Le Ru Émilie Du Châtelet Philosophe . H-France Net. 2020;158.

Bruns J, Schopferer T, Gasteiger H. Adaptionshandlungen von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zur frühen mathematischen Bildung – Beschreibung und Bewertung aus fachbezogener Perspektive. Journal für Mathematik-Didaktik. 2020;42(1):243-271. doi:10.1007/s13138-020-00175-y

Hahn CA. Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur suchen. die hochschullehre. 2020;(6).

Schmitt M. Rezension zu: Bernardo Bátiz-Lazo: Cash and Dash. How ATMs and Computers Changed Banking. Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte. 2020;107(4):541–543.

Feudel F, Biehler R. Students’ Understanding of the Derivative Concept in the Context of Mathematics for Economics. Journal für Mathematik-Didaktik. 2020;42(1):273-305. doi:10.1007/s13138-020-00174-z

Liebendörfer M, Göller R, Biehler R, et al. LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien im mathematikhaltigen Studium. Journal für Mathematik-Didaktik. Published online 2020. doi:10.1007/s13138-020-00167-y

Mildorf J. Narratives of Vicarious Experience in Oral History Interviews with Craft Artists. Journal of Pragmatics. 2019;152:103-112.

Bohndick C, Rosman T, Kohlmeyer S, Buhl HM. The interplay between subjective abilities and subjective demands and its relationship with academic success. An application of the person–environment fit theory. Higher Education. 2017;75(5):839-854. doi:10.1007/s10734-017-0173-6