Hiebl, J., Steinhardt, I., &; Bigos, M. (2022). Die (Un-)Sichtbarkeit von (offenen) Bildungsmaterialien in der Soziologie. die hochschule, 8, 379–394.https://doi.org/10.3278/HSL2227W 

Auer, T. F. (2022). Die Wirksamkeit von Lernzielen für Studienleistungen – eine experimentelle Studie. die hochschullehre, 8(1), 662–675.https://doi.org/10.3278/HSL2248W 

Bloh, T., &; Caruso, C. (2022). Ein kritisch-multiperspektivischer Blick auf Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung. die hochschullehre, 8(21), 299–312.https://doi.org/10.3278/HSL2221W 

Scharlau, I. (2020). Fachkulturen unter der Lupe: Metaphern in Reflexionen über die Lehre. die hochschullehre, 25, 376–387.https://doi.org/10.3278/HSL2025W 

Scharlau, I., Karsten, A., &; Klingsieck, K. B. (2016). Writer’s overload: A multifaceted concept and its clarification. Die Hochschullehre, 2.