Hellmich, F., &; Hoya, F. K. (2017). Empirische Arbeit: Wahrgenommenes positives Feedback zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule im Zusammenhang mit der Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 64(4), 290–304.https://doi.org/10.2378/peu2017.art09d 
LibreCat: /record/26675
DOI: 10.2378/peu2017.art09d

Hilkenmeier, J., Wiescholek, S., &; Buhl, H. M. (2017). Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 64(4), Article 256–269.https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d 
LibreCat: /record/32539
DOI: 10.2378/peu2017.art18d

Buhl, H. M., &; Hilkenmeier, J. (2017). Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 64(4), 241–242.https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d 
LibreCat: /record/32538
DOI: 10.2378/peu2017.art20d