Designing and Evaluating the Usability and Onboarding for a Mixed-Reality Application: A Case Study with PEARL (Paderborn Electrical Engineering AR Laboratory) and Meta Quest 3
M. Alptekin, D. Münstermann, K. Temmen, in: Lecture Notes in Networks and Systems, Springer Nature Switzerland, Cham, 2026, pp. 199–211.

Quantitative and Qualitative Literature Review of Augmented Reality in Teaching
M. Alptekin, L. Froese, K. Temmen, in: Recent Trends of AI Technologies and Virtual Reality: Proceedings of 8th International Conference on Artificial Intelligence and Virtual Reality (AIVR 2024), Springer Nature, 2025, p. 427.

The Influence of an Immersive-Collaborative Learning Unit on the Technology Acceptance of 5G and AR of Industrial Mechanic Students
J. Schäfers, K. Temmen, in: M.E. Auer, T. Rüütmann (Eds.), Proceedings of the 27th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2024), Volume 4, Springer Nature Switzerland, Cham, 2025, pp. 84 – 91.

Extending the application of simulation from preparedness to response use cases in weather-induced emergencies
J. Pottebaum, M. Ebel, I. Gräßler, in: Mensch Und Computer 2024 - Workshopband, Gesellschaft für Informatik e.V., Berlin, 2024.

Does augmented reality help to understand chemical phenomena during hands-on experiments?–Implications for cognitive load and learning
H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, Multimodal Technologies and Interaction 7 (2023).

Augmented Reality Anwendungen in der betrieblichen Aus und Weiterbildung
T. Kärner, M. Goller, A. Maier, in: S. Schumann, S. Seeber, S. Abele (Eds.), Digitalisierung und digitale Medien in der Berufsbildung: Konzepte, Befunde und Herausforderungen, wbv, Bielefeld, 2022, pp. 213–230.

Einbettung von Augmented Reality in den Experimentierprozess
H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, in: S. Habig, H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, 2022, pp. 788–791.

Supporting Business Model Generation with Augmented Reality
I. Gräßler, B. Grewe, H. Kramer, J. Pottebaum, in: LUT Scientific and Expertise Publications, Manchester, 2022.

ProConAR: A Tool Support for Model-based AR Product Configuration
S. Gottschalk, E. Yigitbas, E. Schmidt, G. Engels, in: R. Bernhaupt, C. Ardito, S. Sauer (Eds.), Human-Centered Software Engineering. HCSE 2020, Springer, Cham, 2020.

Model-based Product Configuration in Augmented Reality Applications
S. Gottschalk, E. Yigitbas, E. Schmidt, G. Engels, in: R. Bernhaupt, C. Ardito, S. Sauer (Eds.), Human-Centered Software Engineering. HCSE 2020, Springer, Cham, 2020.

Posterbeitrag: Didaktisches Konzept und Prototyp eines auf Augmented Reality basierenden virtuellen Vorpraktikums in der Elektrotechnik
M. Alptekin, K. Temmen, Posterbeitrag: Didaktisches Konzept Und Prototyp Eines Auf Augmented Reality Basierenden Virtuellen Vorpraktikums in Der Elektrotechnik, Gudrun Kammasch, Henning Klaf e, Sönke Knutzen (Hrsg.), Universität Siegen, 2019.

Teaching an Oscilloscope through Progressive Onboarding in an Augmented Reality Based Virtual Laboratory
M. Alptekin, K. Temmen, in: 2019 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 2019, pp. 1047–1054.

Gamification in an Augmented Reality Based Virtual Preparation Laboratory Training
M. Alptekin, K. Temmen, in: The Challenges of the Digital Transformation in Education, Springer International Publishing, Cham, 2019.

Möglichkeiten und Grenzen von Virtual-und Augmented Reality im Laborpraktikum
M. Alptekin, K. Temmen, Digitalisierung in der Techniklehre - ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung 12 (2017) 91–98.

Überlegungen zur Bewertung der Wirksamkeit von AR in der Hochschuldidaktischen Lehre. Entwicklung eines Forschungsdesigns für die Evaluation eines Elektrotechnik-Laborsimulators
M. Alptekin, K. Temmen, Digitalisierung in der Techniklehre - ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung 12 (2017) 129–132.

Augmented reality in informal learning environments: A field experiment in a mathematics exhibition
P. Sommerauer, O. Müller, Computers and Education (2014) 59--68.