@articleGrüter_Gorges_Lütje-Klose_Neumann_Wild_2024, title=Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi), volume=5, DOI=10.21248/qfi.131, number=3, journal=QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, author=Grüter, Sandra and Gorges, Julia and Lütje-Klose, Birgit and Neumann, Phillip and Wild, Elke, year=2024 

@articleNeumann_2023, title=Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung, volume=74, number=5, journal=Zeitschrift für Heilpädagogik, author=Neumann, Phillip, year=2023, pages=230–232 

@articleKottmann_Lütje-Klose_Neumann_2023, title=Wer übernimmt Verantwortung für Inklusion?, volume=74, number=11, journal=Zeitschrift für Heilpädagogik, author=Kottmann, Brigitte and Lütje-Klose, Birgit and Neumann, Phillip, year=2023, pages=554–556 

@inbookLütje-Klose_Neumann_2022, place=Bad Heilbrunn , series=Perspektiven sonderpädagogischer Forschung, title=Sonderpädagogische Diagnostik im Spannungsfeld von Kategorisierung, Dekategorisierung und Rekategorisierung, booktitle=Sonderpädagogik - zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung , publisher=Klinkhardt , author=Lütje-Klose, Birgit and Neumann, Phillip, editor=Müller, Thomas  and Ratz, Christoph and Stein, Roland and Lüke, Carina, year=2022, pages=44–61, collection=Perspektiven sonderpädagogischer Forschung 

@articleGrüter_Hölz_Neumann_Lütje-Klose_2022, title=“Die sehen mich als irgendwas zwischen Schulsozialarbeiter und Sonderpädagoge” - Ergebnisse einer Interviewstudie zur Rolle pädagogischer Fachkräfte in multiprofessionellen Teams an inklusive Schulen, number=4, journal=Zeitschrift für Inklusion, author=Grüter, Sandra and Hölz, Svenja and Neumann, Phillip and Lütje-Klose, Birgit, year=2022 

@inbookKißling_2022, title=Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität, DOI=https://doi.org/10.46586/SLLD.223, booktitle=Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) , publisher=Open Access, author=Kißling, Magdalena, editor=Dannecker, Wiebke and Schindler, Kirsten, year=2022, pages=35–50 

@articleGorges_Kurz_Neumann_Hesse_Lütje-Klose_Wild, title=Der Fisch neben mir – der Einfluss von Individualisierung im Unterricht, sozialer und individueller Vergleiche auf das Fähigkeitsselbstkonzept von Fünftklässler*innen in inklusiven Schulen, journal=Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, author=Gorges, Julia and Kurz, Katharina and Neumann, Phillip and Hesse, Franziska and Lütje-Klose, Birgit and Wild, Elke 

@inbookNeumann_Lütje-Klose_2021, place=Bingley, series=International Perspectives on Inclusive Education, title=Collaboration Is the Key – The Role of Special Educators in Inclusive Schools in Germany, volume=17, DOI=10.1108/s1479-363620210000017007, booktitle=International Perspectives on Inclusive Education, publisher=Emerald Publishing Limited, author=Neumann, Phillip and Lütje-Klose, Birgit, editor=Semon, Sarah and Lane, Danielle and Jones, Phyllis, year=2021, pages=55–69, collection=International Perspectives on Inclusive Education 

@inbookKorff_Neumann_2021, place=Wiesbaden, edition=3. überarb. u. aktual., title=Unterricht und Inklusion, booktitle=Handbuch Schulforschung, publisher=Springer VS, author=Korff, Natascha and Neumann, Phillip, editor=Hascher, Tina and Idel, Till-Sebastian and Helsper, Werner, year=2021 

@articleNeumann_Grüter_Eckel_Lütje-Klose_Wild_Gorges_2021, title=Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt, volume=73, number=4, journal=Zeitschrift für Heilpädagogik, author=Neumann, Phillip and Grüter, Sandra and Eckel, Lisa and Lütje-Klose, Birgit and Wild, Elke and Gorges, Julia, year=2021, pages=164–177 

@articleGorges_Grumbach_Micheel_Neumann_2020, title=Erfassung von Einstellungen zu Inklusion mit SACIE, EFI-L und KIESEL, volume=66, DOI=10.1026/0012-1924/a000253, number=4, journal=Diagnostica, publisher=Hogrefe Publishing Group, author=Gorges, Julia and Grumbach, Jasmin and Micheel, Sabrina A. and Neumann, Phillip, year=2020, pages=235–245 

@inbookNeumann_Lütje-Klose_2020, place=Wiesbaden, title=Diagnostik in inklusiven Schulen – zwischen Stigmatisierung, Etikettierungs-Ressourcen-Dilemma und förderorientierter Handlungsplanung, DOI=10.1007/978-3-658-27608-9_1, booktitle=Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, publisher=Springer Fachmedien Wiesbaden, author=Neumann, Phillip and Lütje-Klose, Birgit, editor=Gresch, Cornelia and Kuhl, Poldi and Grosche, Michael and Sälzer, Christine and Stanat, Petra, year=2020, pages=3–28 

@articleWild_Lütje-Klose_Gorges_Neumann_Grüter_Weber_Goldan_2020, title=Kooperation als Schlüssel - Das “Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen” (BiFoKi), volume=26, number=4, journal=SEMINAR - Lehrerbildung und Schule, author=Wild, Elke and Lütje-Klose, Birgit and Gorges, Julia and Neumann, Phillip and Grüter, Sandra and Weber, Antonia and Goldan, Janka, year=2020, pages=56–68 

@bookNeumann_2019, place=Münster, series=Empirische Erziehungswissenschaft, title=Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen, volume=73, DOI=10.31244/9783830990437, publisher=Waxmann Verlag GmbH, author=Neumann, Phillip, year=2019, collection=Empirische Erziehungswissenschaft 

@articleNeumann_2019, title=Mittendrin oder nur dabei? Sonderpädagogischer Förderbedarf und soziale Partizipation, number=2, journal=SCHULE inklusiv, author=Neumann, Phillip, year=2019, pages=47 

@bookNeumann_2019, place=Münster, title=Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen, DOI=10.31244/9783830990437, publisher=Waxmann, author=Neumann, Phillip, year=2019 

@bookGünesli_2019, place=Dortmund, title=Kleinkinder und Medien in Deutschland: Eine kultursensible Studie zur (Re-)Konstruktion mediatisierter Kultur- und Sozialisationskontexte in der Frühen Bildung, DOI=10.17877/DE290R-20309, publisher=Eldorado, author=Günesli, Habib, year=2019 

@articleHeine_Gebhard_Schwab_Neumann_Gorges_Wild_2018, title=Testing psychometric properties of the CFT 1-R for students with special educational needs, volume=60, number=1, journal=Psychological Test and Assessment Modeling, author=Heine, Jörg-Henrik and Gebhard, Markus and Schwab, Susanne and Neumann, Phillip and Gorges, Julia and Wild, Elke, year=2018, pages=3–27 

@articleWild_Lütje-Klose_Neumann_Gorges_2018, title=Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF) – Zentrale Befunde, volume=110, DOI=10.31244/dds.2018.02.02, number=2, journal=DDS – Die Deutsche Schule, publisher=Waxmann, author=Wild, Elke and Lütje-Klose, Birgit and Neumann, Phillip and Gorges, Julia, year=2018, pages=109–123 

@articleGorges_Neumann_Lütje-Klose_Wild_2017, title=Dimensionen inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen, volume=9, number=3, journal=Empirische Sonderpädagogik, author=Gorges, Julia and Neumann, Phillip and Lütje-Klose, Birgit and Wild, Elke, year=2017, pages=199–214