Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Including: Thinking Towards an Inclusive Curriculum for Technology Education in German Primary Schools.” Bloomsbury Handbook of Technology Education, edited by David Gill et al., 1st ed., Bloomsbury Publishing, pp. 156–69.
LibreCat: /record/37641

Bigga, Regine. “Essen Und Ernährung Im Sachunterricht.”10.3224/hibifo.v12i2.05__HiBiFo – Haushalt in Bildung &;amp; Forschung, vol. 12, no. 2, Verlag Barbara Budrich GmbH, 2023, pp. 54–67, doi:10.3224/hibifo.v12i2.05.
LibreCat: /record/51165
DOI: 10.3224/hibifo.v12i2.05

Diederich, Julia. Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens. 2021, doi:http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137.
LibreCat: /record/48756
DOI: http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137

Schröer, Franz. “Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts.” Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main, edited by Martin Binder et al., BE.ER Konzept, 2020, pp. 119–41.
LibreCat: /record/37610