"Bouldern" für Einsteiger und Fortgeschrittene. Ein didaktisches Klettertraining für den Religionsunterricht - Goiny, Tanja / Lenhard, Hartmut / Zimmermann, Mirjam: Religionspädagogik in Anforderungssituationen. Fachdidaktische Grundlagen für Studium und Beruf (Vandenhoek u. Ruprecht, Paderborn 2022)
V. Garske, Theologisch-Praktische Quartalsschrift (Versöhnung) 173 (2025) 99–101.

Mut zur fachlichen Expertise im Religionsunterricht! Eine Leseempfehlung für Religionslehrkräfte zu dem exegetischen Grundlagenband von Frankemölle, Hubert: Gott glauben - jüdisch, christlich, muslimisch (Herder, Freiburg 2021)
V. Garske, Https://Schule-Hochschule. Wir-Erzbistum-Paderborn.de.News  (2024).

Christliche Ethik: Der Klimawandel. Interpretationen - Unterrichtsmodell
V. Garske, M. Bürger, A. Hellgermann, S. Jendt, Christliche Ethik: Der Klimawandel. Interpretationen - Unterrichtsmodell, Schöningh / Westermann, Paderborn, 2023.

Sprechen von und mit Gott: Der Prophet Jona. Interpretationen - Unterrichtsmodell 
V. Garske, S. Flottmeier, Sprechen von Und Mit Gott: Der Prophet Jona. Interpretationen - Unterrichtsmodell , Schöningh / Westermann, Paderborn, 2022.

Die Parabel vom barmherzigen Samaritaner (Lk 10,25-37). Interpretationen - Unterrichtsmodell
V. Garske, M. Fresta, Die Parabel Vom Barmherzigen Samaritaner (Lk 10,25-37). Interpretationen - Unterrichtsmodell, Schöningh, Paderborn, 2020.

Das Schattenprinzip im Religionsunterricht. Entwicklungschancen für Lehrende und Lernende in interreligiösen Kontexten
V. Garske, Das Schattenprinzip Im Religionsunterricht. Entwicklungschancen Für Lehrende Und Lernende in Interreligiösen Kontexten, LIT, Berlin, 2019.

Die Maria-Eva-Typologie in Fontanes Roman "Effi Briest". Eine kritische Anfrage zum Verschwinden biblischer Motive aus dem kollektiven Gedächtnis in Schule und Hochschule 
V. Garske, in: A. Strotmann, M. Schrader-Bewermeier (Eds.), Greznen Überschreiten - Verbindendes Entdecken - Neues Wagen. FS Hubert Frankemölle Zum 80. Geburtstag , Katholisches Bibelwerk, Stuttgart, 2019, pp. 59–74.

"Du sollst nicht falsch Zeugnis reden" - Unterrichtsmodul 9 zur Erschließung der Bilder von Udo Lindenberg zum Dekalog
V. Garske, in: J. Woppowa (Ed.), Mensch Sein. Udo Lindenberg Malt Die Zehn Gebote. Arbeitsmaterial Für Schule Und Gemeinde, Westermann, Braunschweig, 2019, pp. 94–99.

"Für Toleranz ohne Gleichgültigkeit" - Gellner, Christoph / Langenhorst, Georg: Blickwinkel öffnen. Interreligiöses Lernen mit literarischen Texten (Patmos, Ostfildern 2013)
V. Garske, Internationale Religionspädagogisch-Katechetische Rundschau (Gender) 14–16 (2019) 297–302.

"Du sollst dir kein Bildnis machen" - Unterrichtsmodul 3 zur Erschließung der Bilder Udo Lindenbergs zum Dekalog
V. Garske, in: J. Woppowa (Ed.), Mensch Sein. Udo Lindenberg Malt Die Zehn Gebote. Arbeitsmaterial Für Schule Und Gemeinde, Westermann, Braunschweig, 2019, pp. 38–47.

"Ich bin der Herr, dein Gott..." - Unterrichtsmodul 2 zur Erschließung der Bilder Udo Lindenbergs zum Dekalog
V. Garske, in: J. Woppowa (Ed.), Mensch Sein. Udo Lindenberg Malt Die Zehn Gebote. Arbeitsmaterial Für Schule Und Gemeinde, Westermann, Braunschweig, 2019, pp. 26–37.

"Du sollst nicht stehlen" - Unterrichtsmodul 8 zur Erschließung der Bilder von Udo Lindenberg zum Dekalog
V. Garske, in: J. Woppowa (Ed.), Mensch Sein. Udo Lindenberg Malt Die Zehn Gebote. Arbeitsmaterial Für Schule Und Gemeinde, Westermann, Braunschweig, 2019, pp. 88–93.

Die Hexenverfolgungen. Interpretationen - Unterrichtsmodell
V. Garske, R. Decker, Die Hexenverfolgungen. Interpretationen - Unterrichtsmodell, Schöningh, Paderborn, 2017.

Korrelative Symboldidaktik im Fokus unterrichtsmethodischer Konkretionen. Ein Beitrag zu einem theo-anthropologischen Religionsunterricht in den Sekundarstufen 
V. Garske, Korrelative Symboldidaktik Im Fokus Unterrichtsmethodischer Konkretionen. Ein Beitrag Zu Einem Theo-Anthropologischen Religionsunterricht in Den Sekundarstufen , Vechta, 2016.

Die Zehn Gebote (Dtn 5,6-21). Interpretationen - Unterrichtsmodell
V. Garske, B. Lang, Die Zehn Gebote (Dtn 5,6-21). Interpretationen - Unterrichtsmodell, Schöningh, Paderborn, 2015.

Bartimäus (Mk 10, 46-52). Interpretationen - Unterrichtsmodell
V. Garske, J. Nolte, Bartimäus (Mk 10, 46-52). Interpretationen - Unterrichtsmodell, Schöningh, Paderborn, 2013.

Ntl. Totenerweckungen und Heilungen: Theologische Ärgernisse im Spiegel der Literatur
V. Garske, in: B. Acklin Zimmermann, H. Schmitt (Eds.), Anstoß, Ärgernis, Zumutung? Wer War Jesus von Nazareth? Wer Ist Jesus von Nazareth?, Theologischer Verlag, Zürich, 2013, pp. 73–102.

Weihnachten - Die Geburt Jesu (Mt 1,18-2,23). Interpretationen - Unterrichtsmodell
V. Garske, Weihnachten - Die Geburt Jesu (Mt 1,18-2,23). Interpretationen - Unterrichtsmodell, Paderborn, 2011.

Der "pfäffische Ort": Darstellung und Funktion des westfälischen Marienwallfahrtsortes Telgte in Günter Grass' Erzählung "Das Treffen in Telgte" (1979)
V. Garske, Www.Theologie-Und-Literatur.de (Wissenschaftliche Beiträge Online 2011) (2011).

Das Gleichnis vom verlorenen Sohn (15,1-3. 15-32). Interpretationen - Unterrichtsmodell
V. Garske, Das Gleichnis Vom Verlorenen Sohn (15,1-3. 15-32). Interpretationen - Unterrichtsmodell, Schöningh, Paderborn, 2010.