Bürgel, C., &; De Knop, S. (2023). La Belgique à travers les textes – Potenziale des sprachlichen und soziokulturel¬len Wissenserwerbs. In C. Koch &; S. Schmitz (Eds.), Belgien – anregend anders: Fachwissenschaft und Fachdidaktik untersuchen die Vielfalt der Sprachen, Literaturen und Kulturen in Belgien (pp. 89–131).
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Bürgel, C. (2023). Rendez-vous à quelle heuref? Kommunikativer Transfer von Uhrzeiten in einen Verabredungsdialog. Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch, 184, 10–16.
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Bürgel, C. (2023). Et maintenant, faites un dialoguef! Dialogisches Sprechen optimal fördern. Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch, 184(184), 2–10.
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Bürgel, C., Heiderich, J., Koch, C., Schlaak, C., &; Visser, J. (Eds.). (2022). ðd8	Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik. ibidem.
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Bürgel, C., Koch, C., Heiderich, J., Schlaak, C., &; Visser, J. (Eds.). (2022). ðd8	Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik. ibidem.
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Mündlichkeit in deutschen Französischlehrwerken am Beispiel von Phrasemen der gesprochenen Sprache (C. Bürgel, C. Konzett-Firth, &; A. Wojnesitz, Trans.; pp. 115–134). (2022). Narr.
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Bürgel, C., Siepmann, D., &; Gévaudan, P. (Eds.). (2021). Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Konstruktionen und Konstruktionslernen. . Stauffenburg.
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Bürgel, C., Koch, C., Schlaak, C., Visser, J., &; Heiderich, J. (Eds.). (2021). ðd8	Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik. ibidem.
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Konstruktionen und Konstruktionslernen (C. Bürgel, P. Gévaudan, &; D. Siepmann, Trans.; pp. 7–15). (2021). Stauffenburg.
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Bürgel, C., Koch, C., Schlaak, C., &; Visser, J. (Eds.). (2021). ðd8	Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik. ibidem.
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Entwicklung einer konstruktionsbasierten französischen Grammatik: ein Arbeitsbericht  zum Adjektiv- und Nominalbandd  (C. Bürgel, P. Gévaudan, &; D. Siepmann, Trans.; pp. 219–237). (2021). Stauffenburg.
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Siepmann, D., &; Bürgel, C. (2021). Grammatik des gesprochenen und geschriebenen Französisch: Das Nomen,  (Vol. 2). Amazon.
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Lexiko-grammatische Konstruktionen als Kern der Spracharbeit im Spanischunterricht, in: Hispanorama  (C. Bürgel, Trans.; pp. 10–17). (2021).
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Hörverstehenskompetenz: Spanischstudierende auf dem Prüfstand der Abituraufgaben (C. Bürgel, Trans.; pp. 197–214). (2021).
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Bürgel, C., Koch, C., Heiderich, J., Schlaak, C., &; Visser, J. (Eds.). (2020). ðd8	Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik. ibidem.
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Bürgel, C., Koch, C., Heiderich, J., Schlaak, C., &; Visser, J. (Eds.). (2020). ðd8	Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik. ibidem.
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Je höher qualifiziert, desto besser?  Rezeptive Phrasemkompetenzen  von Französischlernenden (C. Bürgel, Trans.; Issue 31:2, pp. 206–233). (2020).
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