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Bloh, Thiemo, and Carina Caruso. “Ein kritisch-multiperspektivischer Blick auf Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung. Fragen, Erwägungen und Rekonstruktionen.”https://doi.org/10.3278/HSL2221W__die hochschullehre 8 (2022).https://doi.org/10.3278/HSL2221W .
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DOI: 10.3278/HSL2221W

Bloh, Thiemo. “Grundlagentheoretische Differenzen in der Lehrkräftekooperationsforschung.”https://doi.org/10.3262/ZP2206749__Zeitschrift für Pädagogik 68, no. 6 (2022): 749–62.https://doi.org/10.3262/ZP2206749 .
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DOI: 10.3262/ZP2206749

Bloh, Thiemo. “Was bedeutet Post-Digitalität? – Universitäre Lehrpraktiken zwischen situativer Anforderung und habitueller Prägung,” 2022.
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Bloh, Thiemo. “AussteigerInnen – Fluchtbewegungen in der LehrerInnenbiographie,” 2022.
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Bloh, Thiemo. Referenzrahmen“als gewinnbringendes Konstrukt im Kontext Dokumentarischer Evaluationsforschung!?,” 2022.
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Bloh, Thiemo. “The Deconstruction of Professionalism,” 2022.
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Bloh, Thiemo, and Carina Caruso. “Ein kritisch-multiperspektivischer Blick auf Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung.”https://doi.org/10.3278/HSL2221W__die hochschullehre 8, no. 21 (2022): 299–312.https://doi.org/10.3278/HSL2221W .
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DOI: 10.3278/HSL2221W

Bloh, Thiemo. “Kollektive Reflexionsphasen,” 2021.
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Bloh, Thiemo. “Lernen von Praxiskompetenz,” 2019.
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Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. Persons in the Shadow“und ihre Bedeutung für die Entwicklung von Lehrerexpertise,” 2018.
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Bloh, Thiemo. “Professionelle Lerngemeinschaften Und Kompetenzentwicklung – Eine Praxistheoretische Perspektive,” 2018.
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Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. “Kollektivität und Lehrerkooperation an Grundschulen - Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher Konzeptionen,” 2016.
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Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. “Lehrerkooperation als Community of Practice – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung.” Journal of Educational Research Online 8, no. 3 (2016): 207–30.
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Bloh, Thiemo, Bea Bloh, and Stefanie van Ophuysen. “Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.” Empirische Pädagogik 29, no. 4 (2015): 505–20.
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Bloh, Thiemo. “Erwerb von Handlungskompetenz in Communities of Practice,” 2014.
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