@inproceedingsBruns_Reuter_2022, title=eIch hab als Erstes die angeguckt“3 Muster- und Strukturerkennung mit Eye-Tracking besser verstehen?, booktitle=Beiträge zum Mathematikunterricht 2022, publisher=WTM-Verlag, author=Bruns, Julia and Reuter, D., year=2022 

@inproceedingsBruns_Hagena_Gasteiger_2022, title=Effects of Facilitator Professional Development on Teachers’ Learning – An Intervention Study in the Context of Early Mathematics Education, booktitle=Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERM), author=Bruns, Julia and Hagena, M. and Gasteiger, H., editor=Hodgen, J. and Geraniou, E. and Bolondi, G. and Ferretti, F., year=2022 

@articleBruns_Langer_Erhorn_2022, title=Entwicklung und Validierung eines videobasierten Testinstruments zur Erfassung des Noticing mit dem Fokus auf Anerkennungsprozesse im inklusiven Sportunterricht, volume=52, DOI=10.1007/s12662-022-00807-0, number=3, journal=German Journal of Exercise and Sport Research, author=Bruns, Julia and Langer, W. and Erhorn, J., year=2022, pages=386–397 

@articleLanger_Bruns_Erhorn_2022, title=Development and validation of a video-based test instrument to measure noticing with regard to processes ofrecognition in inclusive physical education, volume=52, DOI=10.1007/s12662-022-00807-0, number=3, journal=German Journal of Exercise and Sport Research, publisher=Springer, author=Langer, Wiebke and Bruns, Julia and Erhorn, Jan, year=2022, pages=386–397 

@articleHagena_Bruns_Gasteiger_2022, title=Einfluss der Berufserfahrung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren auf die Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen zur frühen mathematischen Bildung. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, volume=25, DOI=10.1007/s11618-022-01122-y, number=6, journal=Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, publisher=Springer Vieweg-springer Fachmedien Wiesbaden Gmbh, author=Hagena, Maike and Bruns, Julia and Gasteiger, Hedwig, year=2022, pages=1455–1480 

@inbookReuter_Bruns_2022, place=Berlin, Heidelberg, title=Muster- und Strukturerkennungsprozesse bei potenziell mathematisch begabten Grundschulkindern untersuchen – Das Potenzial von Eye-Tracking und retrospektivem Interview im Vergleich, DOI=10.1007/978-3-662-63214-7_3, booktitle=Eye-Tracking in der Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktik, publisher=Springer Berlin Heidelberg, author=Reuter, Dinah and Bruns, Julia, year=2022 

@articleBruns_Gasteiger_Strahl_2021, title=Conceptualising and measuring domain-specific content knowledge of early childhood educators: A systematic review, volume=9, DOI=10.1002/rev3.3255, number=2, journal=Review of Education, publisher=Wiley, author=Bruns, Julia and Gasteiger, Hedwig and Strahl, Carolin, year=2021, pages=500–538 

@articleBruns_Schopferer_2021, title=Eine mustergültige Wissenschaft, volume=11, journal=. TPS – Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, author=Bruns, Julia and Schopferer, T., year=2021, pages=28–32 

@inproceedingsJensen_Gasteiger_Bruns_2021, title=Place value and regrouping as seperate constructs of place value understanding, volume=3, booktitle=Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, author=Jensen, Solveig and Gasteiger, Hedwig and Bruns, Julia, editor=Inprasitha, Maitree and Changsri, Narumon and Boonsena, Nisakorn, year=2021, pages=101–109 

@articleBruns_Gasteiger_Strahl_2021, title=Context and Implications Document for: Conceptualising and measuring domain-specific content knowledge of early childhood educators: A systematic review, volume=9, DOI=10.1002/rev3.3256, number=2, journal=Review of Education, publisher=Wiley, author=Bruns, Julia and Gasteiger, Hedwig and Strahl, Carolin, year=2021, pages=539–540 

@inproceedingsJensen_Gasteiger_Bruns_2021, title=Stellenwertverständnis: Verständnis von Stellenwertprinzip und Bündelungsprinzip als separate Konstrukte, DOI=http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-22292, booktitle=Beiträge zum Mathematikunterricht 2021, publisher=WTM-Verlag, author=Jensen, Solveig and Gasteiger, Hedwig and Bruns, Julia, editor=Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, year=2021 

@articleBruns_Unterhauser_Gasteiger_2021, title=Geometrisches Begriffsverständnis in der Grundschule am Beispiel der Begriffe Viereck, Rechteck und Quadrat, volume=42, DOI=10.1007/s13138-021-00185-4, number=2, journal=Journal für Mathematik-Didaktik, publisher=Springer Science and Business Media LLC, author=Bruns, Julia and Unterhauser, Elisabeth and Gasteiger, Hedwig, year=2021, pages=581–623 

@inbookBruns_Vogtländer_2020, place=Hannover, title=Frühe alltagsintegrierte mathematische Bildung. Eine Einleitung, booktitle=Frühe alltagsintegrierte mathematische Bildung. Handreichung für Lehrende, publisher=Kallmeyer, author=Bruns, Julia and Vogtländer, A., editor=Born-Rauchecker, E. and Vogtländer, A. and Weber, K., year=2020, pages=37–46 

@articleBruns_Strahl_Gasteiger_2020, title=Situative Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachpersonen im Bereich Mathematik – Entwicklung und Validierung eines Testinstruments, volume=49, DOI=10.1007/s42010-020-00091-7, number=3, journal=Unterrichtswissenschaft, publisher=Springer Science and Business Media LLC, author=Bruns, Julia and Strahl, Carolin and Gasteiger, Hedwig, year=2020, pages=345–371 

@inproceedingsMeyer_Tabeling_Gasteiger_Bruns_2020, place=Münster, title=Interaktionen in mathematischen Spielsituationen in Kindertagesstätte und Familie, booktitle=Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, publisher=WTM-Verlag, author=Meyer, Lena and Tabeling, Laura and Gasteiger, Hedwig and Bruns, Julia, editor=Siller, Hans-Stefan and Weigel, Wolfgang and Wörler, Jan, year=2020, pages=1253–1256 

@articleBruns_Schopferer_Gasteiger_2020, title=Adaptionshandlungen von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zur frühen mathematischen Bildung – Beschreibung und Bewertung aus fachbezogener Perspektive, volume=42, DOI=10.1007/s13138-020-00175-y, number=1, journal=Journal für Mathematik-Didaktik, author=Bruns, Julia and Schopferer, Theresa and Gasteiger, Hedwig, year=2020, pages=243–271 

@inbookBruns_Carlsen_Eichen_Erfjord_Hundeland_2020, place=Cham, title=Situational Perception in Mathematics (SPiM)—Results of a Cross-Country Study in Austria and Norway, DOI=10.1007/978-3-030-34776-5_19, booktitle=Mathematics Education in the Early Years, publisher=Springer, author=Bruns, Julia and Carlsen, Martin and Eichen, Lars and Erfjord, Ingvald and Hundeland, Per Sigurd, year=2020, pages=317–332 

@articleBruns_Eichen_2019, title=Frühe mathematische Bildung im elementarpädagogischen Alltag, volume=7, number=5, journal=KiTa aktuell Österreich, author=Bruns, Julia and Eichen, L., year=2019, pages=85–86 

@inproceedingsBruns_Gasteiger_2019, title=VimaS_num: Measuring situational perception in mathematics of early childhood teachers, volume=2, booktitle=Proceedings of the 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, author=Bruns, Julia and Gasteiger, Hedwig, editor=Graven, Mellony and Venkat, Hamsa and Essien, Anthony and Vale, Pamela, year=2019, pages=129–136 

@articleGasteiger_Bruns_Benz_Brunner_Sprenger_2019, title=Mathematical pedagogical content knowledge of early childhood teachers: a standardized situation-related measurement approach, volume=52, DOI=10.1007/s11858-019-01103-2, journal=ZDM, author=Gasteiger, Hedwig and Bruns, Julia and Benz, Christiane and Brunner, Esther and Sprenger, Priska, year=2019, pages=193–205