Shaping Tomorrow’s Classrooms: Integrating AI in Technology Teacher Training and VET in Germany
M. Vernholz, J. Schäfers, G. Jonas-Ahrend, K. Temmen, in: M.E. Auer, R. Langmann, D. May, M. Morales (Eds.), Smart Technologies for an All-Electric Society. STE 2025. Lecture Notes in Networks and Systems, Springer Nature Switzerland, Cham, 2026.

The Dynamics of Geographic Space when working with International Teacher Educators in Collaborative Research
M. Newberry, G. Jonas-Ahrend, M. Rizvi, A. van der Want, in: 2025.

Career Changing STEM Teachers` Motivation over Time: Lessons from Israel and Germany
A. Guberman, G. Jonas-Ahrend, R. Arvif-Elyashiv, G. Ben-Yehduah, D. Cyprus, in: 2025.

The presence of an Invisible College in the knowledge network of ISATT
T. Ratnam, G. Jonas-Ahrend, M. Newberry, in: 2025.

eUnd ich sag mal, Theorie und Praxis ist zweierleic. Wie können Praxisphasen Lehramtsstudierende auf zukünftige Anforderungen vorbereiten? 
M. Vernholz, G. Jonas-Ahrend, K. Temmen, in: T. Wiemer, M. Binder, I. Penning (Eds.), Zukünfte technischer Bildung, Universitätsverlag Potsdam, 2025.

Teacher shortage in Germany - overview and insights
G. Jonas-Ahrend, R. Tenberg, Journal of Education for Teaching (2025).

Vom Prompt zur Praxis – Kooperatives Seminarkonzept zur KI-gestützten Unterrichtsentwicklung in der gewerblich-technischen Lehramtsausbildung
J. Schäfers, M. Vernholz, G. Jonas-Ahrend, K. Temmen, in: 2025.

Ergebnisse einer Reviewstudie zur Evaluation von Physiklehrbüchern
G. Jonas-Ahrend, M. Kapanadze, A. Mazzolini, F. Joubran, in: H. van Vorst (Hrsg.) (Ed.), GDCP Jahrestagung Hamburg 2023, 2024, pp. 570–572.

Teacher shortage - characteristics, constraints, and challenges: The case of Germany
G. Jonas-Ahrend, in: 2024.

Uni trifft Schule - Kooperative Unterrichtsentwicklung unter Einbezug von KI in der gewerblich-technischen Lehramtsausbildung
M. Vernholz, J. Schäfers, G. Jonas-Ahrend, K. Temmen, in: 2024.

Netzwerk empirische Forschung zur beruflichen Lehrkräftebildung (Poster)
G. Jonas-Ahrend, F. Kaiser, A. Traum, in: 2024.

The Emergence of an Invisible College as an Offshoot withn the ISATT Community
T. Ratnam, H. Gudjonsdottir, G. Jonas-Ahrend, in: 2024.

eUnd ich sag mal, Theorie und Praxis ist zweierleid 3 Wie können Praxisphasen Lehramtsstudierende auf zukünftige Anforderungen vorbereiten?
M. Vernholz, G. Jonas-Ahrend, in: 2024.

Vocational Teacher Education in a cCOVID-19 Semesterd
G. Jonas-Ahrend, in: A Pedagogical View of the COVID-19 Pandemic, BRILL, 2024.

Lessons learned from a global review study of physics textbook evaluation and its implications for teaching and learning in the classroom
G. Jonas-Ahrend, P. Fraser-Abder, M. Kapanadze, F. Joubran, A. Mazzolini, in: 2023.

Physiklehrbücher im Fokus der fachdidaktischen Forschung - ein internationaler Literatur-Review
G. Jonas-Ahrend, M. Kapanadze, A. Mazzolini, F. Joubran, in: 2023.

Ergebnisse einer Reviewstudie zur Evaluation von Physiklehrbüchern
G. Jonas-Ahrend, M. Kapanadze, A. Mazzolini, F. Joubran, in: 2023.

Teaching Technologies: Continuous Interplay Between Educational and Industrial Advances
G. Jonas-Ahrend, M. Vernholz, K. Temmen, in: C.J. Craig, J. Mena, R.G. Kane (Eds.), Teacher Education in the Wake of Covid-19 , Emerald Publishing Limited, Bingley, 2023, pp. 175–191.

Evaluation of Physics Textbooks
M. Kapanadze, G. Jonas-Ahrend, A. Mazzolini, F. Joubran, in: The International Handbook of Physics Education Research: Special Topics, AIP Publishing LLCMelville, New York, 2023.

Teacher Educators' Experiences and Expressions of Emotion During the Pandemic: International Perspectives
M. Newberry, M. Rizvi, A. van der Want, G. Jonas-Ahrend, S. Kaldi, T. Kihara, J.V.O. Franco, T. Ratnam, in: Advances in Research on Teaching, Emerald Publishing Limited, 2023.